中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的定位與發(fā)展

中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的定位與發(fā)展

編輯ppt第一部分創(chuàng)業(yè)教育理論思考——人才培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育之本編輯ppt提要一、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的新階段二、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育定位與發(fā)展的一條軸線三、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育定位與發(fā)展的兩個(gè)視角

四、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育定位與發(fā)展的三大障礙五、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育定位與發(fā)展的四項(xiàng)措施編輯ppt一、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的新階段2010.5.4《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》指出：“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?！本庉媝pt我國(guó)的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展階段

（1）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐摸索階段：80年代的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)；90年代的都市人“下海潮”；21世紀(jì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；（2）創(chuàng)業(yè)教育萌芽階段：2002年，教育部確定9所高校作為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)；（3）創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展階段：2005年團(tuán)中央引進(jìn)KAB；（4）創(chuàng)業(yè)教育普及階段：（新階段）2010年教育部“推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作”會(huì)議；下發(fā)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》；成立教指委等。編輯ppt二、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育定位與發(fā)展的一條軸線厘清創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)內(nèi)涵，即，創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)回歸，創(chuàng)業(yè)教育的教育價(jià)值定位（價(jià)值判斷）：——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體的數(shù)量評(píng)判？——?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功與否的績(jī)效評(píng)判？——?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育的功利性與非功利性？實(shí)質(zhì)：是

以創(chuàng)新能力為核心的人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的高等教育的質(zhì)量判斷。因此，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育定位與發(fā)展的軸線就是：——把創(chuàng)業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)體系編輯ppt三、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育定位與發(fā)展的兩個(gè)戰(zhàn)略視角隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急劇變化的新階段：一方面，通過(guò)自主創(chuàng)新提高產(chǎn)業(yè)的科技含量，對(duì)高層次創(chuàng)新型人才提出了迫切要求；另一方面，隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)成為未來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)引擎，急需大批應(yīng)用性的具有高技能的人才。因此，我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育定位于與發(fā)展的戰(zhàn)略視角包括了兩個(gè)基點(diǎn)：一是通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育更好地推進(jìn)高等教育自身的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才；二是通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生的有效就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。編輯ppt四、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育定位與發(fā)展的三大障礙

高校創(chuàng)業(yè)教育總體發(fā)展水平不高，融入人才培養(yǎng)體系面臨三大障礙：1、觀念性障礙即社會(huì)普遍存在的功利性創(chuàng)業(yè)教育觀念。由于創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的成熟度不高，社會(huì)的一般認(rèn)知更傾向于對(duì)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行直接的商業(yè)價(jià)值評(píng)判。2、資源性障礙即缺乏創(chuàng)業(yè)教育所需的師資、教材、資金和場(chǎng)地等基本條件。高校創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍不僅數(shù)量不足，而且普遍存在知識(shí)結(jié)構(gòu)未能滿足創(chuàng)業(yè)教育多學(xué)科結(jié)構(gòu)的要求。創(chuàng)業(yè)教育缺乏本土化的優(yōu)質(zhì)教材。創(chuàng)業(yè)教育普遍缺乏基礎(chǔ)性的組織機(jī)構(gòu)和實(shí)施部門，很難獲得專項(xiàng)資金和場(chǎng)地。3、機(jī)制性障礙即尚未建立創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入人才培養(yǎng)體系的制度安排。創(chuàng)業(yè)教育大都遠(yuǎn)離第一課堂教學(xué)，處于較為尷尬的境地。學(xué)校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，人才培養(yǎng)目標(biāo)、師生激勵(lì)導(dǎo)向、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系一般都沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)教育納入其中。編輯ppt五、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育定位與發(fā)展的四條措施推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系的基本面：1、科學(xué)定位高校創(chuàng)業(yè)教育；2、構(gòu)建多學(xué)科支撐的創(chuàng)業(yè)教育課程體系；3、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)平臺(tái)；4、建立以人才培養(yǎng)為目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

編輯ppt創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)要素之一：提供支持創(chuàng)業(yè)教育的資金和物資基礎(chǔ)。通過(guò)稅收優(yōu)惠，鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的捐贈(zèng)，多方面多渠道籌集資金，動(dòng)員社會(huì)資源為創(chuàng)業(yè)教學(xué)和科研提供資金支持，確保創(chuàng)業(yè)教育支持資金能夠充足并可持續(xù)。創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)要素之二提供創(chuàng)業(yè)教育的技術(shù)支持。由于創(chuàng)業(yè)教育要求交互式教學(xué)方法，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的師資提出更高要求，因此需要支持對(duì)教師的培訓(xùn)計(jì)劃，開發(fā)和使用新的合適的課程資源。建立職業(yè)發(fā)展特許機(jī)會(huì)，幫助提供創(chuàng)業(yè)教育課程材料，支持案例研究。鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)共享和實(shí)踐交流，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的參與。為創(chuàng)業(yè)教育者提供跨境和跨學(xué)科交流的機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)要素之三努力培育創(chuàng)業(yè)文化，即，為創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造：更好的外部環(huán)境+更好的內(nèi)部環(huán)境。編輯ppt第二部分創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐——探尋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路編輯ppt

創(chuàng)業(yè)有道，道在何方問(wèn)題導(dǎo)入：人能有多高？1、深刻地分析環(huán)境——識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰2、認(rèn)知和裝備自己——天行健，君子以自強(qiáng)不息（紅杉樹的啟示）

編輯ppt明勢(shì)：——大勢(shì)（社會(huì)轉(zhuǎn)型）——中勢(shì)（行業(yè)趨勢(shì)）——小勢(shì)（己之所長(zhǎng)）1、創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)；2、創(chuàng)業(yè)熱潮，主要原因包括：“能選擇自己想過(guò)的生活”，“想完成夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”，“時(shí)間比較自由”等；3、慈銘健康體檢中心編輯ppt知理：了解“創(chuàng)業(yè)學(xué)”的基本內(nèi)容模塊1：創(chuàng)業(yè)者模塊2：創(chuàng)業(yè)商機(jī)模塊3：創(chuàng)業(yè)資源模塊4：企業(yè)組建模塊5：新創(chuàng)企業(yè)管理編輯ppt踐行：案例：誠(chéng)信小屋1、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書2、試錯(cuò)的過(guò)程3、微觀創(chuàng)業(yè)4、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)編輯ppt1、創(chuàng)業(yè)是什么？編輯ppt案例的啟示：

GrameenBank的誕生

19742006“從基層推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展?！薄澳軌蛴行У貙⒃妇稗D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，從而讓數(shù)百萬(wàn)民眾獲益。”“突破了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)條件的束縛?！本庉媝pt定義創(chuàng)業(yè)：就是一個(gè)突破現(xiàn)有資源束縛，尋求機(jī)會(huì)并加以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。社會(huì)創(chuàng)業(yè)：通過(guò)創(chuàng)新性的商業(yè)模式有效地解決社會(huì)問(wèn)題?；灸Ｊ剑鹤R(shí)別創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的機(jī)會(huì)，進(jìn)而通過(guò)機(jī)會(huì)開發(fā)成功實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造。

（三個(gè)女生的購(gòu)物袋扶貧項(xiàng)目）編輯ppt思考和訓(xùn)練：TaketheChanllenge!編輯ppt2、創(chuàng)業(yè)是怎么發(fā)生的？編輯ppt案由：溫州創(chuàng)業(yè)vs中關(guān)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境論資源論動(dòng)蕩論素質(zhì)論準(zhǔn)備論編輯ppt3、創(chuàng)業(yè)有哪些過(guò)程？你能描述和推理嗎？編輯ppt創(chuàng)業(yè)過(guò)程：——機(jī)會(huì)識(shí)別——概念開發(fā)——資源獲取——啟動(dòng)成長(zhǎng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)收割編輯ppt4、創(chuàng)業(yè)的要素是什么？編輯ppt編輯ppt冰山理論表象層潛在層編輯ppt冰山理論：顯性素質(zhì)與隱性素質(zhì)編輯ppt創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)如同一座冰山浮在水面的是資質(zhì)、知識(shí)等顯性素質(zhì)，這些可以通過(guò)各種學(xué)歷證書、通過(guò)專業(yè)考試來(lái)驗(yàn)證。潛在水下的是創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)態(tài)度等隱性素質(zhì)。許多人在顯性素質(zhì)方面表現(xiàn)還可以，但在隱性素質(zhì)方面沒(méi)有進(jìn)行深層次錘煉。如同冰山有八分之七存在于水底一樣，一個(gè)創(chuàng)業(yè)者八分之七的隱性素質(zhì)支撐了他的顯性素質(zhì)！

編輯ppt思想團(tuán)隊(duì)管理人脈資源整合眼見(jiàn)機(jī)會(huì)識(shí)別創(chuàng)業(yè)者

膽識(shí)執(zhí)行能力編輯ppt創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)與企業(yè)家精神案例：買賣石頭的過(guò)人之處（1、2、）四種特質(zhì)：1、寬闊的視野——職業(yè)、閱讀、行路、交友2、良好的人脈——同學(xué)資源、職業(yè)資源、朋友資源3、卓越的思想——帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做對(duì)的事，學(xué)習(xí)型組織4、過(guò)人的膽識(shí)——行勝于言，百折不撓（練習(xí)：合掌）編輯ppt創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)與企業(yè)家精神四種精神1、創(chuàng)新精神——激情，期望超越，打破現(xiàn)在立足點(diǎn)，克服惰性，理性批判，善于觀察思考和發(fā)現(xiàn)；2、風(fēng)險(xiǎn)精神——堅(jiān)持冒險(xiǎn)而不冒進(jìn)，對(duì)商業(yè)機(jī)會(huì)的快速反應(yīng)；3、團(tuán)隊(duì)精神——分享、分享不是慷慨，而是明智；4、敬業(yè)精神——把工作當(dāng)做生命，從平凡到卓越。（練習(xí)：鼓掌）編輯ppt5、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)什么？編輯ppt創(chuàng)業(yè)大熱門？想創(chuàng)業(yè)者打算從事的創(chuàng)業(yè)類型：39.4%();39.1%();31.4%();答案：餐飲；網(wǎng)店；休閑產(chǎn)業(yè)。編輯ppt案由：合住公司啟示：1、發(fā)現(xiàn)了一個(gè)未被滿足的需求；2、創(chuàng)造性地把創(chuàng)意變成機(jī)會(huì)；3、聚集社會(huì)資本并是社會(huì)受益。（社會(huì)價(jià)值+商業(yè)價(jià)值）（黑色博物館、無(wú)聲減壓吧、書、牙簽等）編輯ppt6、創(chuàng)業(yè)有規(guī)律嗎？編輯ppt案由：臺(tái)灣創(chuàng)業(yè)者之見(jiàn)創(chuàng)業(yè)者最頭痛的難題是？據(jù)統(tǒng)計(jì)為：1、資金2、專業(yè)知識(shí)3、行銷手法（練習(xí)：掌心）編輯ppt1、創(chuàng)業(yè)要做好兩手準(zhǔn)備：（賺或賠）2、選擇“人無(wú)我有，人有我特，人特我精”的項(xiàng)目3、充分的市場(chǎng)調(diào)查，把握趨勢(shì)，把握市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)少的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有滿足的需求，發(fā)現(xiàn)閑置的資源5、不要把所有雞蛋放在一個(gè)籃子里6、早于別人：當(dāng)別人知道時(shí)，你已經(jīng)了解；當(dāng)別人了解時(shí)，你已經(jīng)行動(dòng)；當(dāng)別人行動(dòng)時(shí)，你已經(jīng)成功。編輯ppt7、創(chuàng)業(yè)怎樣評(píng)估？編輯ppt1、是否有戲“三個(gè)女人一臺(tái)戲”三個(gè)女人+一只鵝一個(gè)想買鵝的“女人”一個(gè)有只鵝的“女人”

一個(gè)促成交易鵝的“女人”

——?jiǎng)?chuàng)業(yè)者（淘寶網(wǎng)：商業(yè)模式創(chuàng)新）編輯ppt2、有無(wú)比較優(yōu)勢(shì)（BPS模式）Buyers買方——比較優(yōu)勢(shì)BProducts產(chǎn)品——比較優(yōu)勢(shì)PSuppliers供應(yīng)商——比較優(yōu)勢(shì)S推銷觀念（salesconcept）——消費(fèi)者注意：“我有啥，你買啥”營(yíng)銷觀念（marketingconcept）——注意消費(fèi)者：“你要啥，我給啥”

（食人族酋長(zhǎng)住酒店）編輯ppt營(yíng)銷的境界消費(fèi)者一般分為四種類型。第一種是價(jià)格導(dǎo)向，這是純價(jià)格驅(qū)動(dòng)類型；第二種是價(jià)值導(dǎo)向，物有所值是滿足這一導(dǎo)向的核心因素；第三種是生活方式導(dǎo)向；第四種是獨(dú)特性導(dǎo)向，這一種主要是指奢侈品或設(shè)計(jì)師品牌。在這四種類型中，中國(guó)市場(chǎng)價(jià)值導(dǎo)向是最核心的主流消費(fèi)者。簡(jiǎn)單交易——直接進(jìn)行復(fù)雜交易——通過(guò)中介商環(huán)節(jié)無(wú)形交易——Voiceofcustomer聆聽(tīng)顧客的聲音no——sellsale推銷于無(wú)形編輯pptShrimp（大蝦）環(huán)節(jié)Sourceofproject項(xiàng)目來(lái)源Harmony企業(yè)和諧Resource資源整合Interests個(gè)人興趣Managementteam團(tuán)隊(duì)管理Potentiality項(xiàng)目潛力編輯ppt創(chuàng)業(yè)小企秘訣發(fā)明是必要的，市場(chǎng)是必須的。打入市場(chǎng)依靠：1、全新型產(chǎn)品（somethingnew）2、改良型產(chǎn)品(somethingbetter）

（最好的殺蟑螂藥——

環(huán)保、耐用、健康、免費(fèi)）編輯ppt8、如何理解創(chuàng)業(yè)教育？編輯ppt定義廣義的創(chuàng)業(yè)教育以人的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心。創(chuàng)業(yè)教育既是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)，更是大學(xué)生事業(yè)心、進(jìn)取心、開拓精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能的教育。創(chuàng)業(yè)教育把傳授知識(shí)為主的教授改變?yōu)橐运枷肱鲎矠橹鞯幕?dòng)教學(xué)方式，避免傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)的同質(zhì)性弊端，推進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。編輯ppt

創(chuàng)業(yè)教育：——喚醒創(chuàng)業(yè)意識(shí)——普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)——提升創(chuàng)業(yè)能力——激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情——指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐核心是企業(yè)家精神的培育。作為一個(gè)大學(xué)生，無(wú)論你在未來(lái)是否去實(shí)際創(chuàng)業(yè)，接受創(chuàng)業(yè)教育都會(huì)更好地促進(jìn)