中華第一龍文檔

中華第一龍《中華第一龍》教學設計教學目標：1、讀準加點字的讀音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目；理解詞語：圖騰、萬能之獸、萬能之神等；豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。2、通過以讀促悟的自主學習方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。3、體會中華民族和龍的深厚情感，感悟“龍”的象征意義。教學難點：理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。教學重點：體會龍作為圖騰這一藝術形象的形成過程及象征意義。教學方法：講讀法、討論法、談話法教具準備：教學幻燈片、《龍的傳人》歌曲教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣師：同學們，這個字你們認識嗎？（出示龍的藝術字）知道今年是什么年嗎？我還知道大家都是2000年出生的，屬什么？（龍）哦，一出生就三、深入學習2——4節(jié)，探究精髓1、過渡：“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？課文中第幾自然段有描述到，哪位同學朗讀第一自然段，同學們邊聽邊思考。（1）為什么稱為“第一龍”，“第一”（時間：五千千前，地點：河南省濮陽市，原始社會的墓葬中發(fā)掘出來的）第一次發(fā)現的龍形象。（2）特點：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴，沒有艷麗的色彩。出示圖片，這就是這條龍的形象，給你的第一感覺是什么？（粗糙、簡單）這就是“粗獷”的意思。（3）過渡：其實，這條龍可不單是你們表面看到的那么簡單，老師這里有則資料，哪位同學讀一讀？出示資料：龍圖案身長1.78米，高0.67米，昂首、弓身、長尾，前爪扒、后爪蹬，狀騰飛。問：假如在五千年前的原始社會，你看到這條龍，你還會用“粗獷”這個詞來形容這條龍嗎？你會怎么說？（精致、精美）（4）文中說它造型粗獷卻是“極其珍貴的文物”，為什么？看到這條龍，它讓你感受到了什么？(中華民族的智慧、歷史悠久、文化燦爛)，所以說它極其珍貴，并稱為“中華第一龍?！?5)我們一起來讀讀第一自然段，想一想第一自然段介紹了中華第一龍的哪幾個方面？（陳列地點、整體造型、出現時間、出土時間）（5）小結：信息豐富但敘述簡潔明白，僅僅三句話百把字就把中華第一龍的特點說清楚了，這就是介紹說明性文章的語言特色。2、龍這種藝術形象是怎樣形成的？（1）中華第一龍的出現說明了什么？說明中華民族在形成初期，就把龍作為了自己的圖騰。解釋：圖騰（民族標志、象征、希望）（2）過渡：那么這種作為圖騰的龍的藝術形象是怎樣的呢？請同學們看到大屏幕，這就是經過數千年演變后的龍形象。課文中是怎樣描寫的？（龍是由駝頭、鹿角、蛇脖、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳組成的復合結構。）這種動物現實中存在嗎？（不存在，是我們祖先通過想象創(chuàng)造出來的，所以稱為“藝術形象”）（3）你知道哪些國家的圖騰？（出示圖片：熊——德國的圖騰;獅——比利時、西班牙、瑞士;貓——波斯）（4）為什么我們祖先不像別的國家一樣選擇實有的動物作為自己民族的圖騰呢？而是要煞費苦心的想象、創(chuàng)造這樣一種集各種動物特點于一身的藝術形象呢？（我們的祖先希望自己的圖騰具備風雨雷電那樣的力量、群山大河那樣的雄姿，讓他像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，向馬一樣可以飛快奔跑......）問：風雨雷電的力量、群山大河那樣的雄姿會讓你想到那些詞？（勢不可當、巍峨聳立、望而生畏）是擁有無所不能的神力。問：還希望我們的圖騰有怎樣的本領？（天上飛、水里游、地上跑）是樣樣精通的本領。（5）那么這樣的“龍”形象有什么具體的象征意義？(“駝頭”象征抗旱“鹿角”象征健康長壽；“蛇頸”象征靈活多變；“龜眼”象征富有靈氣；“魚鱗”象征神圣的防衛(wèi)；“虎掌”象征英勇不屈；“鷹爪”象征騰云駕霧，勇敢果斷；“牛耳”象征勤勞善良)除了希望龍像鳥、像魚、像馬一樣，我們的祖先還希望它怎樣？誰能根據文中的內容再來說一說。我們的祖先希望它像——————————，像————————（6）這就是課文中所說的，萬能之獸、萬能之神。龍無所不能、神通廣大。3、回到原始社會，當時的生產力極其低下，人們知識十分匱乏，當我們的祖先看到群山連綿、驚濤駭浪，但是自己又沒有控制能力，于是（引讀）僅僅是希望自己的圖騰無所不能嗎？也希望自己能無所不能。4、我們的祖先還是創(chuàng)造了這么獨特的藝術形象，用來表達自己的美好希望，你從這一藝術形象中體會到了什么？（想象力、創(chuàng)造力；理想、希望；中華民族歷史悠久、文化燦爛。）作為中華民族的子孫，你感到特別（驕傲、自豪），對祖先的一種贊美之情。4、有感情地齊讀第4自然段。（抓住“力量、雄姿”等關鍵詞）讀出贊美之情。四、品讀第5、6自然段，深入體會1、交流：在我們的生活中，有哪些龍的形象存在？你從這些龍形象中感受到了什么？（1）建筑物和生活用品、裝飾（吉祥、神圣）（2）舞龍（喜慶、力量）（3）“龍”詞（贊頌、祝福）（4）皇帝自稱“真龍?zhí)熳印?，他的后代稱為龍子龍孫，他的服飾被稱作龍袍，他的一切用品都刻畫上龍的形象。（高貴、神圣）（5）歌詞（抒情、謳歌）播放《龍的傳人》，學生跟唱，你體會到了什么？（作為龍的傳人的驕傲、自豪）2、過渡:作為龍的傳人，我們的炎黃子孫一直在努力著，為龍再添光彩，讓中華民族稱為新時代的巨龍。（出示：神九（上天）、蛟龍（入海）），你體會到什么？（對龍的崇拜、作為龍傳人的自豪），讀第五自然段，讀出對龍的崇拜之情。3、小結:這一自然段給我們列舉了生活中存在的龍形象，運用了什么說明方法？（舉例）4、中華第一龍的發(fā)現，有什么非凡的意義呢？齊讀最后一個自然段。5、為什么說中國是龍的故鄉(xiāng)，中國人是龍的傳人。（龍的故鄉(xiāng)：龍是中華民族的圖騰，在中國最早發(fā)現龍的藝術形象，中國人喜歡龍，崇拜龍）（龍的傳人：繼承龍的勇氣、龍的英姿、龍的力量、龍的精神，希望自己的民族無所不能、神通廣大）五、總結：1、《中華第一龍》這篇課文從“中華第一龍”的特點談起，講了中華民族的標志──“龍”這一藝術形象的形成過程和象征意義，贊頌了光輝燦爛的中華文化。結構：總分總（介紹性說明文的一般結構）2、中國是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國人是龍的傳人，無論走到哪里，我們都要說，我是中國人，我是龍的傳人，我們生在龍的故鄉(xiāng)！六、板書：