課程改革過(guò)程中的取舍及妥協(xié)

課程改革過(guò)程中的取捨及妥協(xié)創(chuàng)造空間--

課程整合的現(xiàn)實(shí)思考整理ppt

重點(diǎn)前言關(guān)鍵的問(wèn)題四個(gè)發(fā)展階段現(xiàn)況簡(jiǎn)介老師面對(duì)的困難預(yù)期的困難及關(guān)注項(xiàng)目總結(jié)：創(chuàng)造空間整理ppt1.當(dāng)前的處境學(xué)生問(wèn)題成長(zhǎng)人際情緒缺乏動(dòng)機(jī)自毀……

社會(huì)變遷急遽資訊社會(huì)全球化科技+資訊社會(huì)結(jié)構(gòu)制度轉(zhuǎn)型歪風(fēng)邪氣道德價(jià)值模糊種種社會(huì)世界問(wèn)題……整理ppt2．關(guān)鍵的「問(wèn)題」2.1為甚麼要改變？校長(zhǎng)指令課程改變社會(huì)變遷

教制改革教師發(fā)展學(xué)生需要整理ppt關(guān)鍵的「問(wèn)題」(2)2.2改甚麼？家長(zhǎng)心態(tài)社會(huì)風(fēng)氣學(xué)校制度教師想法學(xué)生態(tài)度教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)模式整理ppt關(guān)鍵的「問(wèn)題」(3)2.3從那裡起步？友校經(jīng)驗(yàn)教師專(zhuān)長(zhǎng)校本課程中央課程額外資源教改方向整理ppt關(guān)鍵的「問(wèn)題」(3)2.3從那裡起步？校本強(qiáng)項(xiàng)

學(xué)校特色學(xué)生特點(diǎn)教師專(zhuān)長(zhǎng)整理ppt關(guān)鍵的「問(wèn)題」(4)2.3從那裡起步？建立共識(shí)活動(dòng)一整理ppt3．四個(gè)階段1蘊(yùn)釀期

1989-92獨(dú)立公民教育科小合併新嘗試參與校本課程設(shè)計(jì)(跨學(xué)科)2籌備期

1992-94討論大合併開(kāi)展籌備會(huì)議成立工作小組整理ppt3．四個(gè)階段3開(kāi)拓期1994-96組織教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)人手4發(fā)展期

1996-今課程組織的核心課程的結(jié)構(gòu)教與學(xué)的設(shè)計(jì)整理ppt願(yuàn)景通達(dá)明智培養(yǎng)積極人生觀擴(kuò)闊視野及胸懷打穩(wěn)學(xué)科基礎(chǔ)培養(yǎng)多元能力睿智的人生整理ppt課程結(jié)構(gòu)的四個(gè)層次

課程目標(biāo) 十五項(xiàng)

學(xué)與教安排 內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)考核

均衡的發(fā)展目標(biāo) 能力價(jià)值知識(shí)

願(yuàn)景 睿智的人生整理ppt4．現(xiàn)況簡(jiǎn)介4.1課程組織的特色時(shí)事訓(xùn)練專(zhuān)題習(xí)作演說(shuō)訓(xùn)練專(zhuān)題式校本教材

能力訓(xùn)練作核心整理ppt現(xiàn)況簡(jiǎn)介(2)4.2考核的方式706070的結(jié)構(gòu)整理ppt4.2考核的方式(1)

科目總分200分口頭報(bào)告工作紙感受冊(cè)

Log-book平時(shí)分(70)專(zhuān)題習(xí)作匯報(bào)成果報(bào)告冊(cè)時(shí)事小測(cè)剪報(bào)習(xí)作整理ppt4.2考核的方式

(2)普通試(70)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)事常識(shí)整理ppt4.2考核的方式(3)開(kāi)卷試(60)

共通能力

--選取資訊

--閱讀資料

--綜合分析

--應(yīng)用所學(xué)活動(dòng)二整理ppt4.3發(fā)展的重點(diǎn)

落實(shí)「培養(yǎng)共通能力」的課程結(jié)構(gòu)整理pptBREAK整理ppt5．老師面對(duì)之困難Knowledge教學(xué)內(nèi)容Pedagogy 教學(xué)方法Skills 能力Programs 不同類(lèi)型之活動(dòng)整理ppt5.1Knowledge教學(xué)內(nèi)容授課內(nèi)容

~性教育

~香港傳奇

~中國(guó)地理

~香港經(jīng)濟(jì)

~時(shí)事突破History範(fàn)疇整理ppt5.2Pedagogy教學(xué)方法‘Talkandchalk’─→活動(dòng)教學(xué)自學(xué)評(píng)核考試為主─→評(píng)核形式多樣化教師為本─→學(xué)生為本授課者─→facilitator整理ppt5.3

如何解決‘教學(xué)內(nèi)容’問(wèn)題~培訓(xùn)例如：參加家計(jì)會(huì)性教育課、工作坊~向科任老師請(qǐng)教-經(jīng)濟(jì)科老師及地理科老師~多留意時(shí)事，多看不同的報(bào)章和時(shí)事節(jié)目~共同課節(jié)/備課整理ppt5.4Skills能力不同的能力的要求——九大共通能力如何訓(xùn)練學(xué)生‘九大共通能力’

~專(zhuān)題研習(xí)

~時(shí)事測(cè)驗(yàn)和小組討論

~新聞匯報(bào)或辯論整理ppt5.5Programs不同類(lèi)型之活動(dòng)設(shè)計(jì)課程和教與學(xué)活動(dòng)A.每級(jí)全年自訂教材三本

B.配合教學(xué)內(nèi)容之相關(guān)活動(dòng)例如：考察——青山禪院、中環(huán)參觀、文化博物館、歷史博物館等等整理ppt(2)與其他組織合作以豐富本科教與學(xué)A.衛(wèi)生署：成長(zhǎng)新動(dòng)力(成長(zhǎng)課)B.劇團(tuán)：地區(qū)戲劇交流(傳媒教育)C.本校普通話科和大哥哥大姐姐:

話劇(性教育)D.中大外援：地理活動(dòng)5.5Programs不同類(lèi)型之活動(dòng)整理ppt問(wèn)我？失有幾多？得有幾多？整理ppt6．預(yù)期的困難及關(guān)注項(xiàng)目

課程剪裁：求取深度與廣度達(dá)標(biāo)教與學(xué)水平的提升量度學(xué)習(xí)的效能考核及評(píng)估課程配置：穩(wěn)定VS

更新跨課程配合銜接預(yù)備整理ppt7．總結(jié)課程改變只是一種方法目的是要去 創(chuàng)造出空間整理ppt創(chuàng)造空間之一課程革新是要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)愛(ài)學(xué)自學(xué)整理ppt創(chuàng)造空間之二課程改變是騰出時(shí)間

空間教與學(xué)範(fàn)式轉(zhuǎn)變整理ppt創(chuàng)造空間之三課程改變是讓教師專(zhuān)業(yè)上發(fā)展整理ppt結(jié)語(yǔ)課程發(fā)展是一校本的歷程有獨(dú)特的軌跡不同階段，需要各異參與的教師團(tuán)隊(duì)是主角不斷發(fā)展演變，沒(méi)有終點(diǎn)整理ppt結(jié)語(yǔ)※沒(méi)有萬(wàn)應(yīng)靈丹※※沒(méi)有保證成功的公式※※沒(méi)有省事省力的捷徑※整理ppt提問(wèn)整理ppt內(nèi)容中一中學(xué)適應(yīng)學(xué)校家庭個(gè)人成長(zhǎng)性教育香港專(zhuān)題I香港傳奇中二香港專(zhuān)題II政制中港聯(lián)繫中國(guó)專(zhuān)題中國(guó)人文地理歷史專(zhuān)題東南亞及東盟