小學(xué)數(shù)學(xué)如何說(shuō)課

小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣授課我認(rèn)為授課要做到：“說(shuō)深”、“說(shuō)實(shí)”、“說(shuō)準(zhǔn)”、“說(shuō)精”。一、授課的原則。、科學(xué)性原則?？茖W(xué)性原則對(duì)授課的基本要求主要表現(xiàn)在：教材解析正確、透徹。學(xué)情解析客觀、正確，吻合實(shí)質(zhì)。、理論性原則。一方面要有理論指導(dǎo)。對(duì)教材的解析應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)情的解析以教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教法的設(shè)計(jì)以數(shù)學(xué)授課論和數(shù)學(xué)授課法為指導(dǎo)，力求所說(shuō)內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)。另一方面，理論與實(shí)質(zhì)要有機(jī)一致。、邏輯性原則。授課時(shí)要做到結(jié)構(gòu)慎重、井然有序、表達(dá)清楚、說(shuō)理嚴(yán)實(shí)、前呼后應(yīng)。、創(chuàng)新性原則。這一原則是授課的靈魂，即，要有自己的獨(dú)到之處，有鮮亮的個(gè)性和特色，你無(wú)我有，你有我優(yōu)，讓人耳目一新。二、（課前）授課的內(nèi)容。（課前）授課，一般包括說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)授課程序等幾方面內(nèi)容。、說(shuō)教材。1）介紹教材的前因結(jié)果和授課內(nèi)容的地位、作用。授課中教者第一要闡述所備、所上的數(shù)學(xué)內(nèi)容的前因結(jié)果，解析本節(jié)課在整個(gè)一節(jié)、一單元致使整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材中的地位、作用和意義，而不是孤立地對(duì)待某課時(shí)授課內(nèi)容2）提出本課時(shí)的詳盡明確的授課目的。課時(shí)目標(biāo)越明確、越詳盡。反響教者的備課認(rèn)識(shí)越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。要從知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法，感神態(tài)度價(jià)值觀等幾方面解析、擬定授課目的。3）說(shuō)本課授課內(nèi)容包括哪些知識(shí)點(diǎn)，教例是怎樣展現(xiàn)授課內(nèi)容的，教材表達(dá)語(yǔ)言與例題怎么搭配，按什么序次張開(kāi)的例題與習(xí)題的分布種類，其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容是什么。、說(shuō)教法學(xué)法。說(shuō)教法。包括授課方法、授課手段、授課媒體的運(yùn)用。說(shuō)學(xué)法。教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及為什么這樣做。說(shuō)教法和學(xué)法應(yīng)說(shuō)明以下幾點(diǎn)：1）、說(shuō)出依照教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)質(zhì)、授課條件等吻合新課改新理念要求的授課方法。2）、說(shuō)出本課所采用的電教手段(如幻燈、錄音、電子計(jì)算機(jī)等)。3）、說(shuō)出怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略(如預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)方法等)記憶方法及解題技巧。4）、說(shuō)出怎樣指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具(如工具書、教材、實(shí)驗(yàn)用具等的方法)。5）、說(shuō)出怎樣指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如讀書、觀察、提問(wèn)、自學(xué)等習(xí)慣)。、說(shuō)授課程序。說(shuō)出自己授課思路及理論依照，課堂結(jié)構(gòu)、授課媒體的合理運(yùn)用，板書設(shè)計(jì)等。、說(shuō)對(duì)本節(jié)課授課計(jì)劃的預(yù)評(píng)估。1）、依照授課課程標(biāo)準(zhǔn)解析教材、解析學(xué)生。2）、說(shuō)明授課目的確實(shí)立和實(shí)現(xiàn)授課目的的基本思路。3）、說(shuō)明突出授課重點(diǎn)、打破授課難點(diǎn)的策略。4）、說(shuō)明授課方法的選擇和授課手段的使用。5）、說(shuō)明優(yōu)化授課過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)想。三、授課的方法和技巧。只要我們的老師深鉆“綱本”，細(xì)研方法，優(yōu)選習(xí)題，精琢程序，就能保證授課質(zhì)量。、怎樣說(shuō)好課1）要明確授課的目的，根聽(tīng)授課的目的確立授課的形式。2）認(rèn)識(shí)授課的程序，明確授課的流程。3）要精心構(gòu)思，不可以言三語(yǔ)四，要理論與實(shí)踐相結(jié)合。4）要說(shuō)透怎樣貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的這一教育授課原則。5）要抓重點(diǎn)，抓重點(diǎn)，講究“省略”，過(guò)渡自然，前后照料。、授課技巧1）說(shuō)“清”教材。教師在授課前對(duì)付這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行刨根問(wèn)底，找到他在課程標(biāo)準(zhǔn)中的地址，看看數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這個(gè)內(nèi)容的要求，牢牢掌握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系，把課程標(biāo)準(zhǔn)與教材親密結(jié)合起來(lái)，屢次推斷編者的妄圖，掌握授課要求，合理確立授課目的、重難點(diǎn)?！敖淌裁?，怎樣教，為什么這樣教”解析清楚了然。2）說(shuō)“對(duì)”授課法。這個(gè)方法既包括教師推行授課目的的教法，又包括學(xué)生在這一節(jié)課上要掌握的學(xué)法。授課時(shí)必定要“實(shí)”，要對(duì)路，對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。3）說(shuō)“精”授課程序。說(shuō)出課堂授課的整體思路和環(huán)節(jié)；說(shuō)出辦理教材、教法和學(xué)生實(shí)質(zhì)之間聯(lián)系的方法；說(shuō)出對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)層次、每個(gè)步驟的設(shè)想和安排及這樣設(shè)想和安排的依照；說(shuō)出授課中突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)、抓好重點(diǎn)點(diǎn)的原由和方法；說(shuō)出習(xí)題設(shè)計(jì)和板書以及設(shè)計(jì)的妄圖、目的和理論依照。4）說(shuō)“準(zhǔn)”練習(xí)安排。習(xí)題的設(shè)計(jì)，既要正確表現(xiàn)該節(jié)授課的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要表現(xiàn)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為要旨，考慮到不同樣種類學(xué)生的接受能力，做到分層設(shè)計(jì)、差異對(duì)待，真切表現(xiàn)讓不同樣學(xué)生獲得不同樣的數(shù)學(xué)發(fā)展。四、授課應(yīng)注意的問(wèn)題。、授課稿不宜過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間控制在10—15分鐘為宜，掌握要求、容量適當(dāng)。、授課稿重視于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述，重點(diǎn)討情“為什么要這樣教”。、授課的理論依照要隨授課的步驟提出，使教例與教理相互不分，有機(jī)結(jié)合。、應(yīng)掌握詳略，突出重點(diǎn)，防備空泛，力求實(shí)在。、展現(xiàn)專長(zhǎng)，突出特色。五、主體參加的策略。、多向溝通。生與生，師與生，做到資源共享。、重視分層指導(dǎo)。授課的目標(biāo)、要求、時(shí)間、練習(xí)的設(shè)計(jì)都要進(jìn)行分層。、加強(qiáng)操作（內(nèi)部語(yǔ)言靜靜張開(kāi)）。、加強(qiáng)牢固練習(xí)。做到層次性、針對(duì)性。、