初中數(shù)學(xué)：平均數(shù)說課_第1頁
初中數(shù)學(xué)：平均數(shù)說課_第2頁
初中數(shù)學(xué)：平均數(shù)說課_第3頁
初中數(shù)學(xué)：平均數(shù)說課_第4頁
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文檔簡介

今天我將要為大家講的課題是“平均數(shù)”量度：平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，三者之間既有聯(lián)系又 (3)通過小組合作的活動培養(yǎng)學(xué)生的意識和能力，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)1、引例：某次初二(1)班與初二(2)班的數(shù)學(xué)成績列表如下初二(1)班：576367676872727580858585868888909095100100初二(2)班5356687576767878848888898989909191919898更好，因為學(xué)生已經(jīng)接觸過算術(shù)平均數(shù)，這平均數(shù)的變式2*2+75+80+85*3+86+88*2+90*2+95++100*22+78*2+84+88*2+89*3+90+91*3+98*2，從而完成后面新知識的構(gòu)建。聘廣告策劃人員一名，對a,b,c三名候選人進(jìn)行了三項素質(zhì)測試，abc語言 (2)根據(jù)實際需要，公司將創(chuàng)新、綜合知識和語言三項測試得分按通過對本例題的第二問，引導(dǎo)學(xué)生思考“重要性的差異對結(jié)果(平均數(shù))的影響”，一引入現(xiàn)每個數(shù)據(jù)對結(jié)果重要程度不同，我們給每個數(shù)據(jù)賦予一定的1為了加強鞏固，再來舉個例子，讓學(xué)生更深刻體會“權(quán)”育成績由三部分組成：早鍛煉及體育課外活動表現(xiàn)占成績的0比如數(shù)、比、百分?jǐn)?shù)等，但實質(zhì)是一樣的，是可以互相轉(zhuǎn) (1)某電視臺招聘節(jié)目主持人，對應(yīng)聘者的相貌、普通話、文化素養(yǎng)、口頭表達(dá)能力等45丙85899095 (2)八年級一班共40人,平均身高為1.58米；八年級二班共42人，平均身高為1,60米。八年級三班共45人，平均身高為1.61米．求這三個班學(xué)生的平均身高(精確到0.01米)． 在1959年~1， 20元，奶糖每千克7.20元。問：什錦糖每千克多少元？定相同，即“權(quán)”不同，應(yīng)將其視

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