3工作綜合能力(練習(xí)題)第三章人類行為與社會(huì)環(huán)境

第三章人類行為與社會(huì)環(huán)境練習(xí)題一、單選題（每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1、德國心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B=f(P.E),其中E代表（）。行為B、個(gè)體C、群體D、環(huán)境答案：D下列關(guān)于需要的說法，錯(cuò)誤的是（）。需要是人的基本特性，是人類活動(dòng)和行為積極性的源泉需要只是人腦對生理的反應(yīng)需要是個(gè)體對內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定需求不僅激發(fā)人的活動(dòng)的積極性，而且還支配和影響人的認(rèn)知、情感和意志答案：B馬斯洛認(rèn)為人類最基本的需要是（）。生理需要B、安全需要C、尊重需要D、歸屬和愛的需要答案：A企業(yè)員工擔(dān)心自己失業(yè)后的社會(huì)保障問題，這說明人有下列哪種需要？（）生理需要B、尊重需要C、安全需要D、認(rèn)知需要答案：C救助站的張某和陳某都是無家可歸的流浪者，他們兩人的境遇相似，但張某希望自己可以在救助站得到妥善安置；而陳某則希望自己可以被送回家鄉(xiāng)，能夠在家鄉(xiāng)過自食其力的生活。按照馬斯洛的觀點(diǎn)，陳某的愿望所表現(xiàn)的最突出的需要層次是（）。安全需要B、尊重需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、生理需要答案：C“生存——關(guān)系——成長”理論的提出者是（）。馬斯洛B、阿爾德弗爾C、凱恩斯D、馬歇爾答案：B人類在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸學(xué)習(xí)而成的行為是（）。正常行為B、偏差行為C、習(xí)得行為D、外顯行為答案：C張?zhí)衲?0歲，她的先生一個(gè)月前剛?cè)ナ?，她與先生共同生活了幾十年，現(xiàn)在她還處于極度傷心中，每天茶飯不思，難以入眠。如果判斷張?zhí)倪@種行為是偏差行為，那么是根據(jù)（）進(jìn)行判斷的。統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)C、社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)D、行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)答案：B大多數(shù)同齡的孩子上學(xué)時(shí)都很健康，一個(gè)孩子一到學(xué)校就犯病，這顯然是一種偏差行為。這是根據(jù)（）進(jìn)行判斷的。A、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)C、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)答案：A小濤今年15歲，是某中學(xué)初二的學(xué)生。近兩個(gè)月來他迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常請病假不去學(xué)校，甚至逃學(xué)。小濤的這種行為屬于偏差行為，其評判標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)C、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)答案：D張某夫婦向社會(huì)工作者反映12歲的兒子小明到處闖禍、無法管教，他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者適宜的做法是（）。找小明談話并質(zhì)疑他的行為B、到社區(qū)了解小明朋友的情況C、了解張某夫婦和小明對問題的看法D、教給張某夫婦管教小明的技巧答案：C孫某期望孩子考上名牌大學(xué)，因此給孩子報(bào)名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班，不讓孩子插手任何家務(wù)事，孫某的教養(yǎng)方式屬于（）。民主型B、支配型C、沖突型D、專制型答案：B初中生小明的父母整天忙于公司業(yè)務(wù)，平時(shí)與小明很少交流，以至于他覺得在家沒有意思，經(jīng)常偷偷去看通宵電影。影響小明這一行為的主要社會(huì)環(huán)境是（）。家庭B、學(xué)校C、社區(qū)D、文化答案：A家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個(gè)體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，對個(gè)體具有縱向影響的是（）。家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)B、家庭的成員互動(dòng)C、家庭的既往事件D、家庭的親屬關(guān)系答案：C小慶家庭困難，父母長年在外打工，很少與家里聯(lián)系。小慶的母親和奶奶有矛盾，關(guān)系很僵。小慶和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶年事已高，無力管教小慶的學(xué)習(xí)。小慶最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，常常徹夜不歸。造成小慶上述行為的主要家庭原因是（）。家長疏于管教B、婆媳關(guān)系不佳C、經(jīng)濟(jì)狀況不好D、隔代關(guān)系疏離社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為人類行為能夠改變社會(huì)環(huán)境人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是相同的社會(huì)環(huán)境對人類行為的影響不受遺傳稟賦的制約答案：ABC兒童在學(xué)齡期階段的主要發(fā)展特點(diǎn)包括（）。記憶力增強(qiáng)B、內(nèi)部語言能力發(fā)展C、智力水平達(dá)到最高D、自我意識，自我觀念得到發(fā)展E、情緒發(fā)展出現(xiàn)兩極化答案：ABD下列各項(xiàng)屬于青少年階段的主要問題有().。不良環(huán)境影響和導(dǎo)致問題少年B、學(xué)業(yè)失敗導(dǎo)致多重負(fù)面影響C、不良行為或性過錯(cuò)D、家庭和學(xué)校教育不當(dāng)導(dǎo)致性格偏差E、單親家庭導(dǎo)致的行為偏差答案：ABC中年以后，個(gè)體社會(huì)性的表現(xiàn)主要有（）。進(jìn)入事業(yè)成敗的關(guān)鍵期B、進(jìn)入“中年危機(jī)”期C、情感趨于深沉穩(wěn)定D、婚姻更加務(wù)實(shí)E、智力衰退答案：ACD