畢業(yè)中期總結(jié)報(bào)告 畢業(yè)中期匯報(bào)內(nèi)容(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——畢業(yè)中期總結(jié)報(bào)告畢業(yè)中期匯報(bào)內(nèi)容(十四篇)報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以表達(dá)、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代明白,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

畢業(yè)論文中期總結(jié)報(bào)告畢業(yè)論文中期匯報(bào)內(nèi)容篇一

到目前為止，在論文的寫(xiě)作中主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、對(duì)論文所涉及的知識(shí)認(rèn)識(shí)得不夠深刻，所以對(duì)命題的探討但是深入。

2、研究中引入的數(shù)據(jù)不夠，對(duì)相關(guān)問(wèn)題的支撐程度不足。

3、論文的各部分之間的銜接不夠強(qiáng)，有的地方缺少規(guī)律。

導(dǎo)致上述問(wèn)題主要有兩個(gè)原因，一是研究不夠深入，二是撰寫(xiě)不夠嚴(yán)密。針對(duì)這兩個(gè)原因，解決方法有：

1、對(duì)論文所涉及的知識(shí)以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能得到有深度的結(jié)論。

2、需要對(duì)已完成的資料進(jìn)行屢屢審閱，從資料、結(jié)構(gòu)及用語(yǔ)等方面給予調(diào)整。

3、對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程中遇到的具體難題要多向指導(dǎo)老師請(qǐng)求援助。

下一步的主要研究任務(wù)、具體設(shè)想與安排

在往后的論文寫(xiě)作中主要研究任務(wù)是在已完成的基礎(chǔ)上給予完善，具體的方法是參閱更多的相關(guān)研究文章，特別是研究較為完整系統(tǒng)的書(shū)籍，深度提取其成果，結(jié)合本文的研究方向與思路來(lái)引用，其中具體資料包括前期研究不足的怎樣將crm與erp在財(cái)務(wù)、制造、庫(kù)存、分銷(xiāo)、物流和人力資源等連接起來(lái)方面的問(wèn)題。針對(duì)此問(wèn)題，需要更加具體的摸索crm與erp的共性，如共通性與有機(jī)結(jié)合等問(wèn)題。

另外，論文的進(jìn)度方面，在初稿基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，爭(zhēng)取在六月初完成論文終稿。

畢業(yè)論文中期總結(jié)報(bào)告畢業(yè)論文中期匯報(bào)內(nèi)容篇二

從本科畢業(yè)論文的布置至今已有將近六個(gè)月的時(shí)間了，距離論文辯論還有大約一個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在做論文中期總結(jié)十分有必要。一是為總結(jié)之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經(jīng)驗(yàn);二是為論文辯論做充足的論文方面以及辯論組老師方面的準(zhǔn)備。本總結(jié)報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

一、畢業(yè)論文的征題

本系自__年10月23日至26日，分別以手寫(xiě)版和發(fā)電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個(gè)題目。參與出題的教師達(dá)到本系所有指導(dǎo)教師的百分之八十以上(由于本系在__年度有新引進(jìn)老師);題目涉及范圍廣泛，以關(guān)注現(xiàn)實(shí)關(guān)注民生為主，將理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，旨在解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或?yàn)楝F(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出政策建議。

二、論文的選題及選導(dǎo)師

本系本科論文的選題本著“大范圍，重興趣〞的原則，規(guī)定學(xué)生可以在征集來(lái)的71個(gè)論文選題范圍選題，也可以根據(jù)自己的興趣自擬題目，并與指導(dǎo)老師商榷最終敲定，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生的興趣和指導(dǎo)老師的特長(zhǎng)相結(jié)合的目標(biāo)。

本屆畢業(yè)論文的導(dǎo)師安排方面，主要依據(jù)是經(jīng)濟(jì)系本科期間的導(dǎo)師制下導(dǎo)師安排。原則上以本科期間的導(dǎo)師即為畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師，有個(gè)別狀況的遵循在學(xué)生自愿的前提下小范圍調(diào)劑，以實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)老師所帶學(xué)生數(shù)量的均衡。并于__年10月底完成了學(xué)生選導(dǎo)師的任務(wù)。最終的結(jié)果是，每位指導(dǎo)老師帶一到兩名學(xué)生。

三、建立公共郵箱，并建立畢業(yè)生的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

選題和選導(dǎo)師終止之后，及時(shí)組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先，確定總聯(lián)系人，并指導(dǎo)總聯(lián)系人建立飛信群，將本班同學(xué)全部加進(jìn)去，為以后的信息溝通掃清障礙;建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺(tái);整理學(xué)生及教師的手機(jī)、信箱聯(lián)系表，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)老師和畢業(yè)生的信息對(duì)接。這些工作我系于__年10月底全部順利完成。

四、制定了論文的相關(guān)事宜(附材料一)

本相關(guān)事宜對(duì)畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程做了大致安排，并含有本系的對(duì)畢業(yè)論文的要求及相關(guān)規(guī)定。

五、制作了論文跟蹤表(附表一)

根據(jù)往年論文進(jìn)度把握中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們今年一改往年的做法，制作了《經(jīng)濟(jì)學(xué)系__屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》(見(jiàn)附表一)。跟蹤表以學(xué)生姓名為臺(tái)頭每名同學(xué)一份，同時(shí)有指導(dǎo)老師簽名;對(duì)學(xué)生的進(jìn)度評(píng)價(jià)主要有指導(dǎo)老師來(lái)做;跟蹤表統(tǒng)一由系部管理和保存。

跟蹤表主要包括：時(shí)間、學(xué)生狀況和本階段應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)三部分內(nèi)容。根據(jù)本系的時(shí)間安排設(shè)計(jì)了不同時(shí)間段的不同任務(wù)，兩周為一個(gè)評(píng)價(jià)周期;為了教師評(píng)價(jià)的統(tǒng)一和簡(jiǎn)單，在“學(xué)生狀況〞一欄中以選項(xiàng)的形式將“本階段應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)〞全面的反映出來(lái)，指導(dǎo)老師要做的只是以對(duì)號(hào)或錯(cuò)號(hào)來(lái)標(biāo)記這項(xiàng)任務(wù)是否已經(jīng)完成。并且，在表格設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮到了將學(xué)生“拉來(lái)見(jiàn)導(dǎo)師〞對(duì)于論文的指導(dǎo)是十分有利的，所以特別的在每一階段設(shè)計(jì)了選項(xiàng)“是否見(jiàn)過(guò)導(dǎo)師〞，并且規(guī)定“見(jiàn)導(dǎo)師次數(shù)少于三次的同學(xué)沒(méi)有資格評(píng)比優(yōu)秀論文〞。

關(guān)于評(píng)價(jià)結(jié)果的后續(xù)處理：根據(jù)每?jī)芍軓睦蠋熌抢铽@得進(jìn)度信息，來(lái)催促和提醒為完成當(dāng)期任務(wù)的學(xué)生抓緊時(shí)間完成。

跟蹤表及時(shí)的反映了畢業(yè)論文的進(jìn)度狀況，為下一步的工作安排提供了及時(shí)的信息，并且評(píng)價(jià)的結(jié)果直接與學(xué)生最終的畢業(yè)論文成績(jī)掛鉤，提高了工作效率和工作效果。

畢業(yè)論文中期總結(jié)報(bào)告畢業(yè)論文中期匯報(bào)內(nèi)容篇三

課題名稱：設(shè)計(jì)

所在學(xué)院：汽車(chē)與建筑工程學(xué)院

所學(xué)專業(yè)：土木工程

學(xué)生姓名：

班級(jí)學(xué)號(hào)：08級(jí)1班2號(hào)

指導(dǎo)教師：

20--年-月--日

說(shuō)明

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告應(yīng)包括以下主要資料：

(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是否按任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報(bào)告預(yù)定的資料及進(jìn)度安排進(jìn)行;

(2)目前已完成的設(shè)計(jì)(論文)工作及成果;

(3)存在問(wèn)題及解決措施;

(4)后期擬完成的設(shè)計(jì)(論文)工作及進(jìn)度安排;

(5)如期完成全部設(shè)計(jì)(論文)工作的可能性。

2、指導(dǎo)教師和學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表》。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告由指導(dǎo)教師填寫(xiě)看法、簽字后，統(tǒng)一交系所在教研室存檔，以備檢查。

4、中期報(bào)告應(yīng)提交以下文檔及材料

(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū);

(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表;

(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告;

(4)設(shè)計(jì)類：建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、道橋設(shè)計(jì)說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、文字類說(shuō)明等(包括電子版);

論文類：階段性研究成果(部分試驗(yàn)結(jié)果)、文字類說(shuō)明等(包括電子版)，論文類中期報(bào)告正文字?jǐn)?shù)不少于2500字。

說(shuō)明：1、本報(bào)告務(wù)必由承受畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題任務(wù)的學(xué)生在接到“畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)〞、正式開(kāi)始做

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中期之前獨(dú)立撰寫(xiě)完成，并交指導(dǎo)教師審閱。

2、每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題撰寫(xiě)本報(bào)告一份，作為指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)小組審查學(xué)生能

否進(jìn)行下一階段畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題任務(wù)的依據(jù)，并存檔。

畢業(yè)論文中期總結(jié)報(bào)告畢業(yè)論文中期匯報(bào)內(nèi)容篇四

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展?fàn)顩r

畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題之后，透過(guò)從前查閱的資料我初步了解了納米纖維的定義及用途和靜電紡絲裝置，進(jìn)一步地進(jìn)行了溶液的配置、紡絲裝置的搭建、靜電紡絲試驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我一向在不斷地做試驗(yàn)，在做試驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷地進(jìn)行比較分析，然后合理的修改相關(guān)參數(shù)。就一些試驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性做二次參照比較試驗(yàn)。在試驗(yàn)過(guò)程中，我也同時(shí)在進(jìn)行相關(guān)性能測(cè)試。目前已基本完成了任務(wù)書(shū)中所要求紡絲任務(wù)。后序任務(wù)就是組裝電池和測(cè)試電池性能，雖然后序工作量較小，但耗時(shí)較長(zhǎng)，仍需要抓緊時(shí)間。

2、已獲得階段性成果

1-3周：進(jìn)行資料查閱、翻譯資料，提交開(kāi)題、實(shí)習(xí)報(bào)告和相關(guān)的譯文;4-6周：參照論文設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，分析比較并制定可行的工藝參數(shù)，改善制備工藝;完善試驗(yàn)資料，做預(yù)試驗(yàn)，構(gòu)建靜電紡絲裝置;

7-9周：在試驗(yàn)室進(jìn)行紡絲制備纖維氈，氧化炭化制備電池負(fù)極材料，進(jìn)行電池組裝測(cè)量等相關(guān)工藝。

3、存在的問(wèn)題(或遇到的困難)

存在問(wèn)題：

靜電紡絲機(jī)裝置構(gòu)建比較繁雜;

紡絲前驅(qū)液性質(zhì)不穩(wěn)定簡(jiǎn)單堵塞噴頭或噴絲休止且都不宜氈化成網(wǎng);

紡絲試驗(yàn)比較危險(xiǎn)需要使用高壓電、供液供氣裝置;

解決方案：

在老師及同學(xué)的幫忙下構(gòu)建了比較完善的靜電紡絲裝置;

更換了試驗(yàn)材料、摸索了適合的溶液濃度、改善了配置溶液的條件、噴頭上安裝過(guò)濾裝置;

對(duì)所有的試驗(yàn)裝置用絕緣紙包裝、對(duì)金屬裝飾用塑料隔離、盡量采用質(zhì)

量和安全性能高的產(chǎn)品構(gòu)建試驗(yàn)裝置。

4、下一步的計(jì)劃安排

10—12周：摸索適合的靜電紡絲工藝參數(shù)，根據(jù)紡出的納米纖維直徑，對(duì)紡絲液濃度、電壓、接收距離、氣量、流量、溫濕度等工藝參數(shù)進(jìn)行調(diào)整。組裝并測(cè)量電

池相關(guān)性能指標(biāo)。

周：處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)畢業(yè)論文及準(zhǔn)備辯論;

15周：辯論。

16周：完善論文。

5、試驗(yàn)收獲和體會(huì)

透過(guò)近一個(gè)月的試驗(yàn)，我收獲了大量，不僅僅穩(wěn)定了自己的專業(yè)知識(shí)，而且鍛煉了自己的動(dòng)手操作潛力。此外，也學(xué)會(huì)了透過(guò)網(wǎng)絡(luò)和檢索查閱相關(guān)資料的潛力，同時(shí)還加深了同學(xué)彼此之間的友情，提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作性。

當(dāng)然，在試驗(yàn)的過(guò)程中，我們也難免遇到一些困難和挫折。此時(shí)，我們都盡量自己解決，少麻煩老師，這也就教會(huì)了我們獨(dú)立處理和解決問(wèn)題的潛力。有時(shí)碰見(jiàn)不懂或不理解的地方，我們同學(xué)幾個(gè)也會(huì)相互商榷，直到最終把這些疑問(wèn)都解決掉，我們幾個(gè)人都會(huì)因問(wèn)題的解決而感到無(wú)比高興和開(kāi)心。但有時(shí)我們也會(huì)碰見(jiàn)專業(yè)方面的問(wèn)題，解決不了的就翻看和查詢相關(guān)資料，透過(guò)這些我們也增長(zhǎng)了好多知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面。在試驗(yàn)期間，老師也給了我們好多細(xì)心的幫忙和指導(dǎo)，讓我們不至于有時(shí)手足無(wú)措。正是在老師的指導(dǎo)下，我們的試驗(yàn)才能這么順利而有序的進(jìn)行，真的很感謝老師的指導(dǎo)。

總的來(lái)說(shuō)，我們確實(shí)從試驗(yàn)中受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)真的給了我們大家一個(gè)很好的鍛煉機(jī)遇，不僅僅讓我們學(xué)到知識(shí)，也鍛煉了試驗(yàn)動(dòng)手潛力。所以，我很感謝這次機(jī)遇，同時(shí)也感謝老師的關(guān)心、幫忙和指導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力做好試驗(yàn)，最終寫(xiě)出讓人滿意的畢業(yè)論文，從而順利畢業(yè)，為自己的大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)!

畢業(yè)論文中期總結(jié)報(bào)告畢業(yè)論文中期匯報(bào)內(nèi)容篇五

專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

指導(dǎo)教師：

姓名：

學(xué)號(hào)：

一、透過(guò)設(shè)計(jì)，到達(dá)以下目的

1、從直觀的產(chǎn)品入手，正確確定產(chǎn)品的成型方法和分型面，選取合理的成型設(shè)備和參數(shù)。

2、確定成型方法后，能合理選取相應(yīng)成型的模具，并確定合理的模具結(jié)構(gòu)。

3、能利用有關(guān)設(shè)計(jì)軟件，正確設(shè)計(jì)模具。

4、熟悉并應(yīng)用模具標(biāo)準(zhǔn)，以及國(guó)家相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

5、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用潛力。

二、設(shè)計(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r

1、分析零件的成形工藝性。

透過(guò)對(duì)幾種塑料進(jìn)行性能比較，最終確定使用abs塑料

2、注塑機(jī)的選取和參數(shù)校核。

根據(jù)所設(shè)計(jì)塑件的特性選取注射機(jī)，初步確定選用國(guó)產(chǎn)注射機(jī)sz—60/630。

3、模具類型及結(jié)構(gòu)的確定，及有關(guān)零件的必要計(jì)算和校核。

(1)分型面的選取。選在塑件截面最大的部位。

(2)型腔數(shù)目的確定。使用一模兩腔。

(3)澆口的確定。使用側(cè)澆口。

(4)模架的選用。選用315×315標(biāo)準(zhǔn)模架。

(5)澆注系統(tǒng)設(shè)計(jì)。包括主流道、分流道、澆口等。

(6)頂出系統(tǒng)設(shè)計(jì)。采用推桿脫模機(jī)構(gòu)。

(7)溫度調(diào)理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。確定冷卻方式以及冷卻水道的位置和數(shù)目。

4、繪制完成了模具裝配圖的大部分結(jié)構(gòu)。

三、存在的問(wèn)題及解決措施

在設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，我深感部分資料和知識(shí)的缺乏，特別是其中注塑機(jī)選取校核和部分機(jī)構(gòu)的計(jì)算部分，資料中不是一筆帶過(guò)就是籠統(tǒng)的泛泛而談，很少有專業(yè)細(xì)致的探討。但最終決定棄異存同，將其共性作為本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，選取基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

另外，我還就應(yīng)多閱讀模具設(shè)計(jì)的有關(guān)資料，使設(shè)計(jì)的模具更有適用性。同時(shí)，還就應(yīng)再加強(qiáng)與指導(dǎo)老師的交流和溝通，加深對(duì)本次設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解?？傊蚁嘈抛约簳?huì)繼續(xù)持續(xù)認(rèn)真的態(tài)度，在指導(dǎo)老師的悉心點(diǎn)撥