小班美術(shù)撕紙活動-堆雪人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

小班美術(shù)撕紙活動——《堆雪人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計小班美術(shù)撕紙活動——《堆雪人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計小班美術(shù)撕紙活動——《堆雪人》活動目標(biāo)：把握正確的撕紙方式。體驗撕紙活動的歡樂。活動重點：把握正確的撕紙方式。活動難點：用正確的撕紙方式撕直線。活動預(yù)備：帶有直線或燜線的白紙、小屋子、小松樹、纏有膠帶的大紙團、課件、相機等；活動前和幼兒做手指游戲，活動手指?；顒舆M程：一、播放課件，情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒活動的愛好。師：小朋友們，這么冷的冬季你們最喜愛做什么游戲?。靠匆豢磮D片上的小朋友在干什么？你們喜愛堆雪人嗎？咱們也來堆個雪人吧。我來變個魔法（撒雪花），雪下得過小了堆不了雪人，我把那個魔法交給你們，咱們一路多變點雪花，讓雪下得大一點，咱們就能夠堆雪人了。二、介紹撕紙方式，指導(dǎo)幼兒正確撕紙。①出示帶有燜線的白紙，教師示范講解撕紙的正確方式。師：變魔法時要讓你的兩只小手的大拇指和二食指碰頭在一路。說童謠撕紙：大拇指二食指，在一路做游戲，你追我趕真有趣。再把紙條變成小雪花。②幼兒自由撕紙，教師進行有針對性的指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒撕較長直線的方式。關(guān)于有困難的幼兒能夠提供帶有燜線的白紙，也能夠邊說童謠邊撕紙或教師手把手指導(dǎo)。關(guān)于完成的較好的幼兒能夠提供寬度密一些的印有直線的白紙進行撕紙。3、播放音樂教師與幼兒一路堆雪人，體驗撕紙活動的歡樂。教師和幼兒一路滾雪球，出示帶有雙面膠的大紙團一路堆雪人，合影留念。師：快讓雪下得大點吧，下雪嘍?？靵砜匆豢次蓓斏?，小樹上都是雪花了，咱們一路滾雪球堆雪人吧。小班美術(shù)撕紙活動——《堆雪人》小班美術(shù)撕紙活動——《堆雪人》活動目標(biāo)：把握正確的撕紙方式。體驗撕紙活動的歡樂。活動重點：把握正確的撕紙方式?；顒与y點：用正確的撕紙方式撕直線?；顒宇A(yù)備：帶有直線或燜線的白紙、小屋子、小松樹、纏有膠帶的大紙團、課件、相機等；活動前和幼兒做手指游戲，活動手指?；顒舆M程：播放課件，情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒活動的愛好。師：小朋友們，這么冷的冬季你們最喜愛做什么游戲啊？看一看圖片上的小朋友在干什么？你們喜愛堆雪人嗎？咱們也來堆個雪人吧。我來變個魔法（撒雪花），雪下得過小了堆不了雪人，我把那個魔法交給你們，咱們一路多變點雪花，讓雪下得大一點，咱們就能夠堆雪人了。介紹撕紙方式，指導(dǎo)幼兒正確撕紙。①出示帶有燜線的白紙，教師示范講解撕紙的正確方式。師：變魔法時要讓你的兩只小手的大拇指和二食指碰頭在一路。說童謠撕紙：大拇指二食指，在一路做游戲，你追我趕真有趣。再把紙條變成小雪花。②幼兒自由撕紙，教師進行有針對性的指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒撕較長直線的方式。關(guān)于有困難的幼兒能夠提供帶有燜線的白紙，也能夠邊說童謠邊撕紙或教師手把手指導(dǎo)。關(guān)于完成的較好的幼兒能夠提供寬度密一些的印有直線的白紙進行撕紙。3、播放音樂教師與幼兒一路堆雪人，體驗撕紙活動的歡樂。教師和幼兒一路滾雪球，出示帶有雙面膠的大紙團一路堆雪人，合影留念。師：快讓雪下得大點吧，下雪嘍?？靵砜匆豢次蓓斏希渖隙际茄┗?，咱們一路滾雪球堆雪人吧。小班美術(shù)撕紙活動——《堆雪人》小班美術(shù)撕紙活動——《堆雪人》活動目標(biāo)：把握正確的撕紙方式。體驗撕紙活動的歡樂。活動重點：把握正確的撕紙方式。活動難點：用正確的撕紙方式撕直線。活動預(yù)備：帶有直線或燜線的白紙、小屋子、小松樹、纏有膠帶的大紙團、課件、相機等；活動前和幼兒做手指游戲，活動手指?；顒舆M程：播放課件，情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒活動的愛好。師：小朋友們，這么冷的冬季你們最喜愛做什么游戲??？看一看圖片上的小朋友在干什么？你們喜愛堆雪人嗎？咱們也來堆個雪人吧。我來變個魔法（撒雪花），雪下得過小了堆不了雪人，我把那個魔法交給你們，咱們一路多變點雪花，讓雪下得大一點，咱們就能夠堆雪人了。介紹撕紙方式，指導(dǎo)幼兒正確撕紙。①出示帶有燜線的白紙，教師示范講解撕紙的正確方式。師：變魔法時要讓你的兩只小手的大拇指和二食指碰頭在一路。說童謠撕紙：大拇指二食指，在一路做游戲，你追我趕真有趣。再把紙條變成小雪花。②幼兒自由撕紙，教師進行有針對性的指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒撕較長直線的方式。關(guān)于有困難的幼兒能夠提供帶有燜線的白紙，也能夠邊說童謠邊撕紙或教師手把手指導(dǎo)。關(guān)于完成的較好的幼兒能夠提供寬度密一些的印有直線的白紙進行撕紙。3、播放音樂教師與幼兒一路