搭石教學(xué)設(shè)計(jì)公開課比賽一等獎(jiǎng)

《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《搭石》課時(shí)2學(xué)段學(xué)科四年級(jí)語文教材版本人教版課標(biāo)作者吳蔚欣學(xué)校新化完小一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活中平凡美的習(xí)慣。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能借助工具書理解詞句，并能聯(lián)系上下文對相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺?，具備一定的理解、分析能力，有利于教學(xué)的開展四、教學(xué)方法通過朗讀聯(lián)系上下文、借助工具書、看圖片等方式理解課文內(nèi)容五、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位朋友——?jiǎng)⒄?。劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)是個(gè)美麗的地方，那里有郁郁蔥蔥的樹林，還有一條清澈見底的小溪，其實(shí)在劉章爺爺?shù)男闹羞€有一個(gè)更美的風(fēng)景，那就是搭石。今天，我們一起走進(jìn)劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，去看看那美麗的小山村。2.上課前，老師先檢查一下大家對上一節(jié)課生字詞的掌握。（小老師教讀，全班齊讀）(二)質(zhì)疑探究1.如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。（1）兩個(gè)人面對面走搭石有搶著過嗎？（沒有）那他們是怎么做的？從中你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）這樣的舉動(dòng)讓你感受到了什么？教師明確：謙讓美［板書：謙讓］這份美好的情感也是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，這對于他們來說是非常平常的事情。但這平常的小事卻感動(dòng)了我們。（2）你會(huì)怎樣有感情地去朗讀呢？自由讀、指名讀。然后齊讀。教師明確：這樣讓我們感動(dòng)的事，在作者的家鄉(xiāng)隨處可見，看來在那里“謙讓”已成為一種習(xí)慣，這看不見的美撞擊著我們的心靈。過渡：想想如果老人和年輕人一起來過搭石，又是怎樣的情景呢？2.假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（1）指名讀。正音：伏。（2）自主練讀，抓住重點(diǎn)詞語想象畫面。（3）“理所當(dāng)然”是什么意思？（本來就應(yīng)該）換個(gè)詞語說就是“應(yīng)該”。（4）課文中指什么事是理所當(dāng)然的？想一想，這又是一種什么樣的美？明確：課文指老人走搭石時(shí)，年輕人伏下身子背老人過去；從中可體會(huì)到一種村風(fēng)、民風(fēng)、道德的美。（5）指導(dǎo)朗讀，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系上下文、想象畫面等方法隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)畫面的美。（6）再次回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，引讀。（7）想象，訓(xùn)練表達(dá)。①展開想象，試著用“假如……總要……人們把這看成理所當(dāng)然的事”寫一句話。②寫話交流。③升華感情，又一次回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”。過渡：山里的人敬老美，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，就像一排排搭石。3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（1）“任人走，任人踏”又可以讓我們感受到什么呢？明確：默默無聞、無私奉獻(xiàn)。（2）這不僅是搭石所擁有的品質(zhì)，還是鄉(xiāng)親們美好的品質(zhì)。（3）透過這一排排搭石，你感受到了什么？明確：排排搭石，象征著村民們一顆顆善良的心，是傳遞村民們情感的紐帶，更是家鄉(xiāng)人無私奉獻(xiàn)精神的寫照……（4）反復(fù)朗讀結(jié)尾段，提升情感。小結(jié)：其實(shí)鄉(xiāng)親們的美好情感還有很多，仔細(xì)品讀，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。(三)課堂小結(jié)在農(nóng)村山野溪流中，一塊塊普普通通的石塊，一次次理所當(dāng)然的搭石，是那么平常，但作者卻沒有粗心放過，反而用筆寫出這么一篇滋潤心田的文章。這不僅是因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察生活，更主要的是他善于捕捉生活中平凡而精彩的美的事物。羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”其實(shí)我們生活中也有很多這樣平凡的事物，它們都以自己的方式展現(xiàn)著美。請大家記住美在身邊，只要善