2023年陜西省西安市重點中學(xué)中考語文三模試卷及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年陜西省西安市重點中學(xué)中考語文三模試卷一、單選題（本大題共2小題，共4.0分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.靜謐（mì）

狡黠（xié）

瑣屑（xiè）

目不窺園（guī）

B.禱告（dǎo）

殷紅（yīn）

綽號（chuò）

屏息斂聲（bǐng）

C.廢墟（xū）

熾熱（zhì）

冠冕（miǎn）

戛然而止（jiā）

D.滑稽（jī）

魯鈍（dùn）

追溯（sù）

一氣呵成（hē）2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.滯礙

筵席

駕馭

吹毛求疵

B.維幕

懦夫

陰晦

李代桃疆

C.猥鎖

蠕動

霧靄

長途拔涉

D.拘泥

暄囂

稠密

信手拈來二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）3.經(jīng)典詩文默寫。(1)海內(nèi)存知己，

。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）

，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）(2)學(xué)而時習(xí)之，

？（《＜論語＞十二章》）(3)年少萬兜鍪，

。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）(4)春蠶到死絲方盡，

。（李商隱《無題》）

（6）

，長河落日圓。（王維《使至塞上》）(5)萬里赴戎機(jī)，

。（《木蘭詩》）

（8）

，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）

（9）

，天南海北想著你……（賀敬之《回延安》）

（10）

，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。（弗朗西斯?培根《談讀書》）三、名著閱讀（本大題共1小題，共3.0分）4.請閱讀下列名著選段，按要求回答問題?！恶橊勏樽印愤x段問題??他向來沒有輕易撒手過一個錢，現(xiàn)在他覺得很痛快，①為這一老一少買了十個包子。直到已看不見了他們，他才又進(jìn)到屋中。大家又說笑起來，他覺得發(fā)亂，會了茶錢，又走了出來，②把車?yán)诫娪皥@門外去等候曹先生。

??天真冷，空中浮著些灰沙，風(fēng)似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那幾個大的，在空中微顫。地上并沒有風(fēng)，可是四下里發(fā)著寒氣，車轍上已有幾條凍裂的長縫子，土色灰白，和冰一樣涼，一樣堅硬。祥子在電影園外立了一會兒，已經(jīng)覺出冷來，可是不愿再回到茶館去。他要靜靜的獨自想一想。③那一想二少似乎把他的最大希望給打破——老者的車是自己的呀！①“一老一少”指的是

。

②曹先生后來被

（填人名）出賣，全家被迫離開北京。

③祥子最大的希望是

。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）5.閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】榜樣教育歷來是對青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段。青少年處在“拔節(jié)孕穗期”，加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟榜樣的力量，幫他們扣好人生第一顆扣子，尤為重要。近年來，榜樣模范集出，先進(jìn)典型不斷。從全國道德模范到時代楷模，從“共和國勛章”獲得者到“七一勛章”獲得者，從全國教書育人楷模到“最美大學(xué)生”……他們的崇高精神令人感動，他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)令人敬佩。這些先進(jìn)典型和榜樣，是進(jìn)行思想政治教育的生動教材。因此，我們要注意選擇好這些先進(jìn)典型和榜樣，并把它們?nèi)谌肓⒌聵淙说娜^程和各個方面。（選自“中國教育新聞網(wǎng)”2023年1月10日，有刪改）【材料二】在華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的教授高德勝看來，榜樣和偶像明顯不同?！鞍駱佑啦贿^時。只要有人類的生活，個體在成長中就會選擇自己學(xué)習(xí)的榜樣。原因在于，人是有意識的存在，人有對理想自我的追求，而榜樣提供了理想自我的具體存在樣態(tài)?？梢哉f，榜樣為個體追求理想自我的實現(xiàn)提供了‘模板’?！彼J(rèn)為，榜樣是人自身所選擇的“典范”，寄托著個人對美好個性、良善人格的追求。從方式上看，是個人理性選擇的結(jié)果?？偠灾?，榜樣是在對理想自我的追求的基礎(chǔ)上所選擇的某個方面或整體人生的典范，對榜樣的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不失自我，不失理性選擇，都是為理想自我發(fā)展服務(wù)的。

“偶像則不同，當(dāng)一個人崇拜偶像的時候，是讓渡自我、不要自我，將自己全部奉獻(xiàn)（獻(xiàn)祭）給偶像的。與榜樣不同，偶像崇拜不是以自我為根基的，而是對自我的放棄，是失去自我。學(xué)術(shù)上常說，偶像崇拜是非理性的。確實，與對榜樣的理性選擇不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明顯，但與偶像崇拜的獻(xiàn)祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在學(xué)術(shù)上，榜樣與偶像可以清楚地區(qū)分開來。但日常生活中，二者有混用、替用的現(xiàn)象。比如，我們經(jīng)常說‘誰是我偶像’，其實含有敬佩對方、將對方視為榜樣的意味?！备叩聞僬f。（選自《光明日報》2023年1月3日，有刪改）【材料三】調(diào)研顯示，父母是少年兒童最主要的榜樣，運動員、科學(xué)家的榜樣力量也有大幅度提升。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，少年兒童心目中排名前10位的榜樣分別為父母、老師、運動員、同學(xué)朋友等同齡人、英雄或功勛人物、科學(xué)家、歌手、演員、文學(xué)家或藝術(shù)家或思想家、政治軍事人物?？梢姡倌陜和闹械陌駱右陨磉叺拈L輩為主，父母和老師是少年兒童主要學(xué)習(xí)的榜樣。

（選自《光明日報》2023年1月3日，有刪改）【材料四】更新榜樣教育的理念，能使教育性與趣味性更好地結(jié)合起來。多年來，榜樣教育始終是我國對少年兒童進(jìn)行教育的有力抓手。在新的時代如何能讓榜樣教育對少年兒童更有影響力，讓榜樣教育煥發(fā)新的生機(jī)和活力，對教育者而言是非常大的挑戰(zhàn)。榜樣教育的基礎(chǔ)是榜樣宣傳，在當(dāng)代宣傳手段多元、宣傳途徑豐富的時代背景下，對榜樣的宣傳更要貼近少年兒童的興趣，要把趣味性與教育性結(jié)合起來，這樣才能使榜樣宣傳直達(dá)少年兒童的內(nèi)心，使榜樣精神更好地被少年兒童理解與學(xué)習(xí)。因此，對榜樣人物進(jìn)行宣傳時，既要重視教育性又要重視趣味性，把圖畫、視頻、文字、故事、哲理等更好地結(jié)合起來，這樣才能生動形象地展示和宣傳榜樣人物。同時，還要特別重視挖掘榜樣人物的新時代精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)榜樣人物煥發(fā)新魅力。對新選樹的榜樣，也要重視對其精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童內(nèi)心的認(rèn)可與接納。

除了學(xué)校、家庭、社會對少年兒童進(jìn)行的比較外顯的榜樣教育之外，我們還要特別重視存在于日常生活中的那些“隱藏款”的榜樣教育內(nèi)容，發(fā)揮潤物細(xì)無聲的教育作用。例如，校園的文化墻、橫幅，家庭中的親子話題，公共場所的滾動屏、雕塑等，都是隱性的教育資源，能夠讓少年兒童在日常生活中不經(jīng)意地看到、接觸到，從而見賢思齊。（選自《光明日報》2023年1月3日，有刪改）(1)在日常生活中，“榜樣”與“偶像”常常被混用或替用，它們有哪些不同點呢？請結(jié)合【材料二】分點概括。(2)怎樣才能做好青少年榜樣教育？請結(jié)合【材料一】【材料四】簡要回答。(3)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是

A.加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)青少年領(lǐng)悟榜樣的力量，這只是對當(dāng)代青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段。

B.新時期，父母是少年兒童最主要的榜樣，父母的示范教育比學(xué)校的教育更有成效。

C.調(diào)研顯示，科學(xué)家的榜樣力量已躍居第五位，而演員的榜樣力量也在提升，已躍居第八位。

D.利用校園的文化墻與公共場所的滾動屏等對榜樣人物進(jìn)行宣傳，是隱性教育。6.閱讀下面的文字，完成題。一個人的村莊

大

海

①祖母經(jīng)常在傍晚守候在曙光三村村口，眺望面前的曙光湖，守成了一棵彎了脖的老樹。

②狹長的湖泊如同被拉扁的“凹”字，包圍著小小的村莊。從對岸高地望過來，曙光三村如同灰色的橄欖，嵌進(jìn)了巨大的鏡子中部。依山傍水的曙光三村，只是曙光鎮(zhèn)轄、曙光行政村屬的三個村之一，而且只有一座由我們家族房屋圍成的院落：中間是曾祖父母的房屋，旁邊是祖父母的房屋，左側(cè)是大伯、二伯、三伯的房屋，右側(cè)是四伯、五伯、我父母的房屋。我們家族枝繁葉茂，祖屋卻唱起了空城計。除了祖母外，我們家族里的成員先后舉家搬離。

③曙光三村實際上已是祖母一個人的村莊。她成了曙光湖唯一的常客。一棵長須墜地的榕樹正對湖畔，樹上的鷺鷥早已熟悉祖母。我小的時候，祖母每天劃著小船，送我和堂哥堂姐去對面的曙光小學(xué)讀書。小船是祖父在世時打造的，也是我們家族越過湖通達(dá)對岸的交通工具。如果沿著湖岸繞行，大概要走五里路遠(yuǎn)。生性頑劣的我，有次藏著石頭，待船離岸，突然起身將石頭扔向榕樹，驚起一片鷺鷥沖天而飛。小船打一趔趄，差點將堂姐晃到湖里。祖母劈了我一掌，面向榕樹，雙手合十，喃喃細(xì)語。祖母向來慈祥，那次動手打我，是怕我驚擾祖父長眠的靈魂。

④祖屋左后方是老舊的池塘、傾倒的圍屋，昭示著客家祖先從遠(yuǎn)處遷徙而來，在此筑圍而居。祖屋右后方是涂氏宗祠、連片菜地，一條小溪潺潺流向湖泊。往上是一片坡地，十幾棵龍眼樹在此安營扎寨逾百年。再往上，是陡峭的山地、茂密的樹林，宛若天然的森林氧吧。山風(fēng)吹過，高低起伏的樹如同波濤呼嘯。小的時候，我和堂哥堂姐們經(jīng)常爬上坡地采摘龍眼，攀上后山采摘野果和看五彩尾翼的野雞掠過叢林。如今，坡地雜草齊腰，長長的藤蔓包圍龍眼，登山的路徑更是難覓，曾經(jīng)的家園愈顯荒蕪。我每一次返鄉(xiāng)再離，都越發(fā)覺得我與故園已漸行漸遠(yuǎn)。

⑤后輩屢屢動員祖母搬出去住。祖母撫摸著斑駁的門檻，次次拒絕。祖母從祖屋出發(fā)，沿著碎石小路，孤獨地行至村口湖畔。夕陽西下，將祖母的身影按在路上，映在湖上。我問鶴發(fā)雞皮的祖母：“為什么不搬出去和我們一起住？”祖母沒有回答，只是向我描繪著往昔美景：龍眼開花漫山飄香，果實成熟壓彎枝頭；湖里吃草長大的魚蝦，撒網(wǎng)捕來，鮮美無比。

⑥然而，城里人艷羨的瓜果飄香，在偏僻的山村毫無價值。父輩拋棄家園上城，就是例證。如果不是外出務(wù)工，我們家族也不能免于物質(zhì)的匱乏。曙光鎮(zhèn)十個行政村大多如此，青壯年全部外出打工。我的高中同學(xué)——曙光鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村振興”辦干部張景惠——驕傲地告訴我：“我鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶全部退出貧困行列啦！”我給他發(fā)去信息：“鄉(xiāng)村振興還在后頭呢！”

⑦曙光湖的周邊遍生綿密的竹子，也催生了編織的箴匠。父親說，祖父年輕時會一手好箴活兒，請他做工的人家很多。農(nóng)閑時分，祖父每天晨出做工、傍晚返家；祖母每天送他至村口，又在湖邊迎回他。湖畔的榕樹就是祖父早年栽下的，他說榕樹長大了就可以為祖母遮陰。痛心的是，祖父在一次晚歸時溺亡。祖母從此不食湖中魚，不準(zhǔn)晚輩嚇鷺鷥，說是怕驚擾到祖父。她還經(jīng)常去到村口湖邊，送迎看不見的祖父，直到步履蹣跚。

⑧父親的講述，讓我對祖母的執(zhí)著似懂非懂。只有扎根村莊一生的老人，才能無論腳下土地貧瘠還是富有，始終守望如斯。后來，張景惠告訴我，省里安排結(jié)對幫扶鄉(xiāng)村振興。

⑨夏雨如豆的某天傍晚，我回到曙光村，告訴祖母：“國家有新政策啦，村里會有大變化呢！”祖母顫著戴地問：“要……要我搬走嗎？”我說不搬，等村里越變越好，我們也要搬回來住呢！祖母的眼里盛滿希望：“真的？”我握緊祖母枯瘦的手，小雞啄米般點頭：“真的！”

⑩急雨驟停，彩虹悄然出現(xiàn)，一頭連著后山，一頭插進(jìn)湖泊。雨霧散去，夕陽的盡頭，裊裊炊煙升起。我置身如詩如畫的村莊，輕輕摟著祖母，再次問：“奶奶您一直不愿搬走，是舍不得這里的山山水水嗎？”祖母眼眶濕潤地說：“還有你爺爺?shù)幕暝谶@里啊……”（選自《紅棉》2022年夏季刊，有刪改）(1)本文敘寫了“我”在曙光三村的哪些童年往事？請簡要概括。(2)揣摩下列語句，回答括號內(nèi)的問題。

①我們家族枝繁葉茂，祖屋卻唱起了空城計。（“空城計”具體指什么）

②祖母顫巍巍地問：“要……要我搬走嗎？（賞析“顫巍巍”的表達(dá)效果）(3)在第⑥段中，“我”給同學(xué)張景惠發(fā)的信息“鄉(xiāng)村振興還在后頭呢”一句有何深刻含義？請結(jié)合全文簡要回答。(4)文章中有大量描寫曙光三村景色的內(nèi)容，作者這樣寫有何用意？(5)有人說，文章標(biāo)題“一個人的村莊”擬得巧妙，請你簡要分析標(biāo)題的作用。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）7.閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住?/p>

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（選自酈道元《三峽》）【乙】

十三日，出山門，循麓而右。一路崖壁參差，流霞映彩。高而展者，為板嶂巖。巖下危立而尖夾者，為小剪刀峰。更前，重巖之上，一峰亭亭插天，為觀音巖。巖側(cè)則馬鞍嶺橫亙①手前。鳥道②盤折，逾坳右轉(zhuǎn)，溪流湯湯③，澗底石平如砥④。沿洞深入，約去靈巖十余里，過常云峰，則大剪刀峰介立洞旁。剪刀之北，重巖陡起，是名連云峰。從此環(huán)繞回合，巖窮矣。（節(jié)選自徐霞客《游雁宕山日記》）【注釋】①橫亙：橫貫。②鳥道：險要的山道（路）。③湯湯（shāng）：大水急流的樣子。④砥（dǐ）：細(xì)小的磨石。(1)解釋下列句子中加點的詞語。

①至于夏水襄陵

②良多趣味

③巖下危立而尖夾者

④約去靈巖十余里

(2)下列句子中加點的“之”，與“春冬之時”中“之”的意義和用法相同的一項是

A.重巖之上

B.知之者不如好之者

C.已而之細(xì)柳軍

D.予獨愛蓮之出淤泥而不染(3)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

②重巖之上，一峰亭亭插天，為觀音巖。(4)【甲】【乙】兩文表達(dá)的思想感情有什么相似之處？請簡要分析。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）8.閱讀下面的詩歌，完成問題。雁門太守行

李

賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。(1)請對詩歌頷聯(lián)“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”做簡要賞析。(2)有人說，本詩與下面王昌齡的《塞下曲》同為寫戰(zhàn)爭的詩作，但二者尾聯(lián)所表現(xiàn)的情感和寫法完全不同，請你對此做簡要賞析。

塞下曲

王昌齡

飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。

平沙日未沒，黯黯見臨洮①。

昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。

黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。

【注釋】①臨洮：今甘肅岷縣一帶，是長城的起點。七、作文（本大題共1小題，共50.0分）9.作文。

成功時，我們要給自己一聲喝彩，因為那是對自我的肯定；失敗時、我們要給自己一個微笑，因為那是對自我的鼓勁；閑暇時，我們要給自己一本書，因為那是一份寄托；忙碌時，我們要給自己一處空間，因為那是一份自由……

請以“給自己

”為題，寫一篇文章。

要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩歌除外）；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。八、其他（本大題共2小題，共11.0分）10.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。②它是一個國家，一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。③文學(xué)是文化中能深入人心的重要部分之一，它的力量自然不言而喻。④一部好的文學(xué)作品，會影響

，甚至?xí)绊?/p>

，這有助于推動整個社會朝著良好的方向發(fā)展，還能對整個民族起到培根鑄魂的作用。(1)請?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z部分，并寫在下面。(2)第②句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面。(3)請將下面的語句分別填在第④句的橫線上。（只填序號）

A.幾代人的命運

B.一個人的一生11.西安是十三朝古都，歷史悠久，古跡眾多。請你參加“魅力西安”綜合性學(xué)習(xí)活動。

【讀標(biāo)志】

下面是西安城市標(biāo)識征集活動中的獲獎作品，請你仔細(xì)觀察，簡要介紹標(biāo)識的主體部分及其寓意。

【寫贊語】

活動中，小西同學(xué)擬寫了一副贊美西安的對聯(lián)，但是他不小心把順序打亂了，請你運用對聯(lián)知識把它們重新組合，并寫在下面。

地鐵追風(fēng)

看滿城麗日諧聲

載一路歡歌笑語

西安提速

上聯(lián)：

下聯(lián)：

【尋古跡】

下面是陜西省發(fā)布的總結(jié)2022年度重要考古發(fā)現(xiàn)的文章的片段，請簡要概括其主要內(nèi)容。（不超過40個字）

陜西省考古研究院在配合西安市長安區(qū)郭杜街道項目建設(shè)時，共清理并發(fā)掘出3座唐墓，其中一座墓葬里出土的嚴(yán)公貺墓志是由唐代著名文學(xué)家、書法家柳公權(quán)撰文并書寫的。據(jù)項目負(fù)責(zé)人介紹，本次發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)公貺墓志是現(xiàn)存唯一經(jīng)考古發(fā)掘、有明確出土地點的柳公權(quán)于晚年撰書的墓志，為研究柳公權(quán)書法藝術(shù)提供了重要的實物資料。

【賞書法】

請你用規(guī)范、正確的正楷字把下面有關(guān)西安的詩句書寫在田字格中。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有誤，“狡黠”的“黠”應(yīng)讀作“xiá”，“目不窺園”的“窺”應(yīng)讀作“kuī”。

B.有誤，“殷紅”的“殷”應(yīng)讀作“yān”。

C.有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”，“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀作“jiá”。

D.正確。

故選：D。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2.【答案】A【解析】A.正確。

B.有誤，“維幕”的“維”應(yīng)為“帷”，“李代桃疆”的“疆”應(yīng)為“僵”。

C.有誤，“猥鎖”的“鎖”應(yīng)為“瑣”，“長途拔涉”的“拔”應(yīng)為“跋”。

D.有誤，“暄囂”的“暄”應(yīng)為“喧”。

故選：A。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

3.【答案】【小題1】天涯若比鄰,醉翁之意不在酒【小題2】不亦說乎【小題3】坐斷東南戰(zhàn)未休【小題4】蠟炬成灰淚始干,大漠孤煙直【小題5】關(guān)山度若飛,小草偷偷地從土里鉆出來,革命的道路千萬里,書有可淺嘗者【解析】（1）天涯若比鄰

（2）醉翁之意不在酒

（3）不亦說乎

（4）坐斷東南戰(zhàn)未休

（5）蠟炬成灰淚始干（重點字：炬）

（6）大漠孤煙直

（7）關(guān)山度若飛

（8）小草偷偷地從土里鉆出來

（9）革命的道路千萬里

（10）書有可淺嘗者

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.【答案】老馬和他的孫子小馬兒,阮明,擁有一輛屬于自己的車【解析】①本題考查名著人物。聯(lián)系《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容可知：本段文字中的“一老一少”指的是拉車的老馬和他的孫子小馬，祥子之所以難過是因在他們身上，他似乎看到了自己的過去和將來，老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了！

②本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容可知：曹先生后來被阮明出賣，全家被迫離開北京。

③本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容可知：祥子最大的希望是擁有一輛屬于自己的車。

答案：

①老馬和他的孫子小馬兒（或“老馬爺孫倆”）

②阮明

③擁有一輛屬于自己的車

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【解析】（1）結(jié)合“榜樣永不過時。只要有人類的生活，個體在成長中就會選擇自己學(xué)習(xí)的榜樣”“偶像則不同，當(dāng)一個人崇拜偶像的時候，是讓渡自我、不要自我，將自己全部奉獻(xiàn)（獻(xiàn)祭）給偶像的可以概括出：榜樣永不過時，而偶像具有時效性；結(jié)合“學(xué)術(shù)上常說，偶像崇拜是非理性的”可以概括出：榜樣是理性選擇的結(jié)果，偶像則是非理性選擇的結(jié)果；結(jié)合“與榜樣不同，偶像崇拜不是以自我為根基的，而是對自我的放棄，是失去自我”可以概括出：學(xué)習(xí)榜樣以自我為根基，永遠(yuǎn)不失自我，而崇拜偶像是對自我的放棄，會失去自我。

（2）結(jié)合“加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟榜樣的力量，幫他們扣好人生第一顆扣子，尤為重要”“們要注意選擇好這些先進(jìn)典型和榜樣，并把它們?nèi)谌肓⒌聵淙说娜^程和各個方面”可知要選擇好先進(jìn)典型和榜樣，融入立德樹人的全過程和各個方面；結(jié)合“更新榜樣教育的理念，能使教育性與趣味性更好地結(jié)合起來”可知宣傳榜樣人物時，要注重教育性與趣味性相結(jié)合；結(jié)“同時，還要特別重視挖掘榜樣人物的新時代精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)榜樣人物煥發(fā)新魅力。對新選樹的榜樣，也要重視對其精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童內(nèi)心的認(rèn)可與接納”可知要挖掘與展示榜樣人物的精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)的榜樣人物煥發(fā)新魅力，使新選樹的榜樣人物得到認(rèn)可與接納；結(jié)合“我們還要特別重視存在于日常生活中的那些‘隱藏款’的榜樣教育內(nèi)容，發(fā)揮潤物細(xì)無聲的教育作用”可知要重視隱性教育，使榜樣教育做到潤物細(xì)無聲。

（3）A.有誤，“這只是對當(dāng)代”錯誤，原文為“榜樣教育歷來是對青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段”；

B.有誤，“更有成效”在材料中沒有體現(xiàn)；

C.有誤，“演員的榜樣力量也在提升”無中生有；

D.正確。

故選：D。

答案：

（1）①榜樣永不過時，而偶像具有時效性；②榜樣是理性選擇的結(jié)果，偶像則是非理性選擇的結(jié)果；③學(xué)習(xí)榜樣以自我為根基，永遠(yuǎn)不失自我，而崇拜偶像是對自我的放棄，會失去自我。

（2）①選擇好先進(jìn)典型和榜樣，融入立德樹人的全過程和各個方面；②宣傳榜樣人物時，要注重教育性與趣味性相結(jié)合；③要挖掘與展示榜樣人物的精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)的榜樣人物煥發(fā)新魅力，使新選樹的榜樣人物得到認(rèn)可與接納；④重視隱性教育，使榜樣教育做到潤物細(xì)無聲。

（3）D

材料一主要介紹了榜樣教育歷來是對青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段。材料二主要介紹了個體在成長中就會選擇自己學(xué)習(xí)的榜樣。材料三主要介紹了父母是少年兒童最主要的榜樣，運動員、科學(xué)家的榜樣力量也有大幅度提升。材料四主要介紹了更新榜樣教育的理念，能使教育性與趣味性更好地結(jié)合起來。第一題考查對材料的理解和概括。第二題考查對材料的分析和理解。材料三考查對材料內(nèi)容的概括和分析。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“生性頑劣的我，有次藏著石頭，待船離岸，突然起身將石頭扔向榕樹，驚起一片鷺鷥沖天而飛。小船打一趔趄，差點將堂姐晃到湖里。祖母劈了我一掌，面向榕樹，雙手合十，喃喃細(xì)語”，概括為：和堂哥堂姐坐船去上學(xué)時，“我”用石頭扔向湖畔的榕樹，被祖母劈了一掌。結(jié)合“小的時候，我和堂哥堂姐們經(jīng)常爬上坡地采摘龍眼，攀上后山采摘野果和看五彩尾翼的野雞掠過叢林”，概括為：“我”和堂哥堂姐們經(jīng)常爬上坡地采摘龍眼，攀上后山采摘野果和看野雞掠過叢林。

（2）①本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“后輩屢屢動員祖母搬出去住”“父輩拋棄家園上城，就是例證”分析，“空城計”指祖屋因“我們”家族成員先后舉家搬離而顯得空落落的樣子。

②本題考查詞語表達(dá)效果分析?！邦澪∥　毙稳荻秳訐u晃的樣子，用在這里能更細(xì)膩地描寫出祖母年邁的樣子，生動地表現(xiàn)出祖母對自己可能要搬離祖屋而產(chǎn)生的擔(dān)憂之情。

（3）本題考查句子理解?！拔摇苯o同學(xué)張景惠發(fā)的信息“鄉(xiāng)村振興還在后頭呢”，既有對未來的憧憬，又有對鄉(xiāng)村現(xiàn)實的隱憂。結(jié)合“我鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶全部退出貧困行列啦”分析，脫貧攻堅是讓貧困戶退出貧困行列，結(jié)合“后來，張景惠告訴我，省里安排結(jié)對幫扶鄉(xiāng)村振興”“國家有新政策啦，村里會有大變化呢”分析，而鄉(xiāng)村振興更重要的是通過重塑鄉(xiāng)村來吸引更多的人回到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)致富，從而讓鄉(xiāng)村“活”起來。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“從對岸高地望過來，曙光三村如同灰色的橄欖，嵌進(jìn)了巨大的鏡子中部。依山傍水的曙光三村，只是曙光鎮(zhèn)轄、曙光行政村屬的三個村之一，而且只有一座由我們家族房屋圍成的院落”“曙光三村實際上已是祖母一個人的村莊。她成了曙光湖唯一的?？汀Ｒ豢瞄L須墜地的榕樹正對湖畔，樹上的鷺鷥早已熟悉祖母”等內(nèi)容分析，作者通過描寫曙光三村優(yōu)美的自然環(huán)境，突出了曙光三村得天獨厚的自然條件；結(jié)合“奶奶您一直不愿搬走，是舍不得這里的山山水水嗎”分析，表達(dá)了對鄉(xiāng)村綠水青山的贊美與喜愛之情；也含蓄地表明了鄉(xiāng)村具有良好的生態(tài)環(huán)境，只要大家齊心努力，鄉(xiāng)村一定能夠重現(xiàn)活力。

（5）本題考查標(biāo)題分析?！耙粋€人的村莊”指只剩下祖母一個人苦苦守候的曙光三村，點明了文章的寫作對象；“一個人”與“村莊”形成鮮明對比，制造懸念，吸引讀者閱讀興趣；暗示曙光三村的荒蕪與冷清，引出作者對鄉(xiāng)村振興問題的思考。

答案：

（1）①和堂哥堂姐坐船去上學(xué)時，“我”用石頭扔向湖畔的榕樹，被祖母劈了一掌。②“我”和堂哥堂姐們經(jīng)常爬上坡地采摘龍眼，攀上后山采摘野果和看野雞掠過叢林。

（2）①“空城計”指祖屋因“我們”家族成員先后舉家搬離而顯得空落落的樣子。

②“顫巍巍”這里描寫出祖母年邁的樣子，表現(xiàn)了祖母對自己可能要搬離祖屋而產(chǎn)生的擔(dān)憂。

（3）脫貧攻堅是讓貧困戶退出貧困行列，而鄉(xiāng)村振興更重要的是通過重塑鄉(xiāng)村來吸引更多的人回到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)致富，從而讓鄉(xiāng)村“活”起來。

（4）作者通過描寫曙光三村優(yōu)美的自然環(huán)境，突出了曙光三村得天獨厚的自然條件；表達(dá)了對鄉(xiāng)村綠水青山的贊美與喜愛之情；也含蓄地表明了鄉(xiāng)村具有良好的生態(tài)環(huán)境，只要大家齊心努力，鄉(xiāng)村一定能夠重現(xiàn)活力。

（5）標(biāo)題點明了文章的寫作對象；運用對比手法，制造懸念，吸引讀者；暗示曙光三村的荒蕪與冷清，引出作者對鄉(xiāng)村振興問題的思考?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】本文通過對曙光三村自然風(fēng)物的描繪，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的生態(tài)美，也暗示了幫扶工作隊進(jìn)駐后曙光村可朝“文農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)”方向發(fā)展。

賞析詞語的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動優(yōu)美、動詞的具體凝練傳神等。

（2）答題模式：效果詞（形象生動、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。

7.【答案】【小題1】沖上、漫上,甚，很,高,距離【小題2】A【小題3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：等到夏天江水漫上山陵的時候。襄：沖上、漫上。

②句意：實在是有許多趣味。良：甚，很。

③句意：板嶂巖下高而又尖又窄狹的。危：高。

④句意：大約距離靈巖寺十余里。去：距離。

（2）本題考查“之”字的意思。題干的“之”是“的”的意思。

A.助詞，可譯為“的”；

B.代詞，指代學(xué)問和事業(yè)；

C.動詞，到，往；

D.用在主謂之間，取消句子獨立性。

故選：A。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：雖，即使；奔，飛奔的馬。句意為：即使騎上飛奔的馬，駕著風(fēng)，也沒有這么快。

②中重點詞語有：一，一座；為，是。句意為：重重疊疊的山巖之上，一座筆直的山峰直插云天，（那就）是觀音巖。

（4）本題考查分析作者感情。細(xì)讀兩文可知，甲文首段點明山高而長。然后按夏、春冬、秋的順序描寫了三峽的美景，表現(xiàn)了作者對三峽風(fēng)光的熱愛與贊美之情。乙文則以雁宕山為描寫對象，表現(xiàn)了作者對美景的喜愛，對祖國大好河山的熱愛與贊美之情。

答案：

（1）①沖上、漫上

②甚，很

③高

④距離

（2）A

（3）①即使騎上飛奔的馬，駕著風(fēng)，也沒有這么快。

②重重疊疊的山巖之上，一座筆直的山峰直插云天，（那就）是觀音巖。

（4）兩文都表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情?！炯住课慕枞龒{各具特色的四季風(fēng)光表達(dá)作者對三峽的熱愛和贊美；【乙】文通過對雁宕山的描寫，表達(dá)作者對其奇觀異景的喜愛之情。

參考譯文：

【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。

每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，實在是有許多趣味。

每到秋雨初晴、降霜的時候，樹林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】十三日，從（靈巖寺）山門出來，順著山麓向右（走）。一路上，山崖巖壁參差不齊，流霞與山間的色彩交相輝映。高峻而頂部平展的，是板嶂巖。板嶂巖下高而又尖又窄狹的，是小剪刀峰。再往前，重重疊疊的山巖之上，一座筆直的山峰直插云天，（那就）是觀音巖。觀音巖側(cè)面則是馬鞍嶺橫貫在前方。險要的山道盤旋、曲折，越過山坳向右轉(zhuǎn)，有溪水急流，山澗底部的石頭平坦得像細(xì)小的磨石。沿著山澗深處前進(jìn)，大約距離靈巖寺十余里，經(jīng)過常云峰，就見大剪刀峰立于澗旁。大剪刀峰北面，重巖陡然聳起，它的名字叫連云峰。從這里，山環(huán)水繞，峰回壁合，巖崖窮盡了。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查詩句賞析?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”這句詩運用夸張的修辭手法，從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛?！敖锹暋笔锹犛X描寫，時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行?！敖锹暆M天”勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。“燕脂凝夜紫”是視覺描寫，鏖戰(zhàn)從白天進(jìn)行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。

（2）本題考查理解詩歌情感?！包S金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娭幸眠@個典故，表達(dá)詩人渴望遇到重視人才的明君，暗含詩人懷才不遇、壯志難酬的苦悶心情。結(jié)合詩句“提攜玉龍為君死”，寫出將士們報效朝廷的決心?！包S塵足今古，白骨亂蓬蒿?！币馑际亲怨乓詠磉@里黃塵迷漫，遍地白骨零亂夾著野草。從“白骨”等詞語，可以看出戰(zhàn)爭的殘酷，表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的痛恨，故詩歌蘊(yùn)含著對統(tǒng)治者窮兵黷武的反對。

答案：

（1）這兩句詩分別從聽覺和視覺兩個角度進(jìn)行了描寫?！敖锹暆M天”從聽覺的角度勾勒出戰(zhàn)爭的規(guī)模之大，渲染出悲涼的氣氛；“燕脂”“凝夜紫”則從視覺的角度寫出了戰(zhàn)場上鮮血遍染，在夜色下呈現(xiàn)出暗紫色的慘象，襯托了戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。

（2）《雁門太守行》這首詩的尾聯(lián)運用了“燕昭王修筑黃金臺以招攬?zhí)煜沦t士”的典故，表現(xiàn)出將士們誓死報國的決心；《塞下曲》這首詩的尾聯(lián)則通過描寫“白骨遍野”的慘象來與前面的“咸言意氣高”形成鮮明的對比，表現(xiàn)出詩人對戰(zhàn)爭的厭惡之情。

參考譯文：

雁門太守行

黑云壓下城頭，城墻像要塌陷一樣；盔甲映著日光，金鱗似的閃亮。號角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。寒風(fēng)半卷紅旗，輕騎馳向易水邊；天寒霜氣凝重，戰(zhàn)鼓聲低沉不起。為報答國君招納重用賢才的誠意，揮舞著利劍甘愿為君王血戰(zhàn)到死！

塞下曲

牽馬飲水渡過了那大河，水寒刺骨秋風(fēng)如劍如刀。沙場廣袤夕陽尚未下落，昏暗中看見遙遠(yuǎn)的臨洮。當(dāng)年長城曾經(jīng)一次鏖戰(zhàn)，都說戍邊戰(zhàn)士的意氣高。自古以來這里黃塵迷漫，遍地白骨零亂夾著野草?！拘☆}2】【解析】《雁門太守行》是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。《塞下曲》在構(gòu)思上的特點，是用側(cè)面描寫來表現(xiàn)主題。詩中并沒具體描寫戰(zhàn)爭，而是通過對塞外景物和昔日戰(zhàn)爭遺跡的描繪，來表達(dá)詩人對戰(zhàn)爭的看法。開頭四句是從軍士飲馬渡河的所見所感，描繪了塞外枯曠苦寒景象。詩人把描寫的時間選在深秋的黃昏，這樣更有利于表現(xiàn)所寫的內(nèi)容。寫苦寒，只選擇了水和風(fēng)這兩種最能表現(xiàn)環(huán)境特征的景物，筆墨簡潔，又能收到很好的藝術(shù)效果。

詩詞賞析方法：

1、從作者入手，聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識理解內(nèi)容；

2、借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）；

4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結(jié)合、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

9.【答案】給自己一點微笑

???數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項，可是上八年級后的第一次數(shù)學(xué)測試，我卻考得一塌糊涂，為此，我一度陷入迷惘。多虧小敏同學(xué)的安慰與鼓勵，才使我重新帶著微笑出發(fā)，用自信的微笑迎接日后更多的艱難和困苦。

???面對始料未及的低分，面對那仿佛扮著鬼臉的鮮紅分?jǐn)?shù)，往日的自信一下子變?yōu)槭奶俦?，不停地抽打在我的心上，那么沉重，那么痛?/p>

???放學(xué)后，我獨自坐在窗邊發(fā)呆。望著天邊漸漸下沉的夕陽，我的自信心也隨之一點點地流逝，我感到無比困惑與無助。

“嘿！別這樣，考不好沒什么大不了！笑一笑，沒什么坎過不了！”小敏同學(xué)不知何時來到了我身旁，笑著安慰我。

???小敏的微笑溫暖如春：“別灰心，一次沒考好不算什么，只要肯努力，下次就會好起來．我也考砸過啊，我們一起加油吧！”我被她的樂觀與自信感染了，緊繃的心也開始放松了。是啊，誰笑到最后誰就笑得最好，一次失敗算得了什么。我拉起她的手，說：“謝謝你！”

???我望了望天邊的殘陽，那小半個火紅的臉也已不見，但它似乎并不想被黑暗打敗，掙扎著放射出自己最后一點光和熱，給大地鍍了一層金色。對呀，一次考差了沒什么大不了，只要信心還在，就沒有放棄的理由?？粗∶魻N爛的微笑，我不再頹喪。在這陽光燦爛的季節(jié)里，我要給自己一個微笑，帶著微笑出發(fā)，自信的翅膀已帶我沖出陰暗，飛向藍(lán)天。

???此后，在同學(xué)傷心的時候，我也會用微笑感染他們，讓他們變得自信與勇敢。微笑像一把油紙傘，在陰雨蒙蒙的日子里陪著我們走過一條又一條狹窄的雨巷；微笑像一盞小橘燈，在黑夜中幫我們驅(qū)散了不安與焦慮，照亮了我們前方的路。即使前方的道路很崎嶇，我也能微笑著走下去，走到底！【解析】這是一篇半命題作文。以“給自己_______”為題目，寫一篇文章。審題可知，我們可以補(bǔ)充詞語有“一聲喝彩”“一個微笑”“一本書”“一處空間”等等。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責(zé)任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快