快樂的小廚師教案設(shè)計(jì)

快樂的小廚師教案設(shè)計(jì)(共5頁)

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《快樂的小廚師》教案設(shè)計(jì)

《快樂的小廚師》教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)餐廳的游戲情有獨(dú)鐘，特別喜

歡穿上廚師服，戴上廚師帽，模仿廚師的模樣大展身手。因此，我

設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)《快樂的小廚師》。這一內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生

活有著密切的聯(lián)系，其中涉及的各種工具均來源于幼兒的生活，如

榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼兒生活中常見、常用的工具，此次

活動(dòng)是建立在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用身邊的事物作為科學(xué)探

索的對(duì)象，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。

2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師生共同收集各種工具（榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺

子等），幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。

2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。

3、錄像機(jī)、電腦、廚師服若干。

活動(dòng)過程

一、布置任務(wù)，直接引出課題

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提前布置游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：我是廚師長(zhǎng)，你們是一群快樂的小廚師。知道嗎？過幾

天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個(gè)很大很大的比薩餅

去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的`本領(lǐng)呦！

二、介紹需要完成的任務(wù)及準(zhǔn)備的工具

師：做比薩需要很多的配料，走！跟我一起到這邊來看一看都

需要準(zhǔn)備哪些配料呢這兒有一號(hào)桌、二號(hào)桌、三號(hào)桌，我們先來看

看桌上有什么

師：一號(hào)桌請(qǐng)你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西

瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號(hào)桌請(qǐng)你們用塑料刀和刨

子變出黃瓜絲。三號(hào)桌請(qǐng)你們用刨子和勺子變出蘋果醬。

三、幼兒操作并交流操作過程和結(jié)果

（一）提出第一次操作要求

1．幼兒比較兩種工具。

師：你們仔細(xì)想一想，你想用什么工具做什么事情呢每張桌上

都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一

比，哪種工具更方便想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧！

（放音樂《加油干一遍》）

[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的

事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工

具，比一比，哪種工具更方便]

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2．幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。（請(qǐng)配班老師幫忙攝像）

師：兩種工具你都試過了嗎你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便

3．請(qǐng)幼兒交流第一次操作過程和結(jié)果。

師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來休息一會(huì)兒吧！誰

能告訴大家：你用什么工具做了什么事情？

幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。

幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。

幼3：我用小勺刮出了蘋果醬。

師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎？那跟我一起來看

看吧?。ɑ胤配浵裥∨笥延^看現(xiàn)場(chǎng)干活的情景）

師：這是誰呀你來告訴大家，你用什么工具做了什么事情

幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

師：你有沒有試試另一種工具小俸呢你覺得哪種工具更方便

幼：我用小棒試過了，我覺得榨汁器更方便。

（二）提出第二次操作要求

1．幼兒輪換探索材料。

師：這次要做的比薩餅特別大，你們準(zhǔn)備的配料還不夠呢！等

會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)偃プ鲆稽c(diǎn)。這次做的時(shí)候，你去試一試剛才沒做過的

事情。如果你剛才在一號(hào)桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號(hào)桌、三號(hào)桌

去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便？

好，現(xiàn)在就去試試吧?。ㄕ?qǐng)三四名幼兒講述）

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第二次請(qǐng)小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試，比一

比，哪種工具更方便？通過操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過程和方

法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

2．幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

了解幼兒操作水平，并對(duì)能力較弱的幼兒給予幫助。

3．幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：大家辛苦了！配料已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，擦擦小手，帶上

你們的工具到前面來休息休息吧！現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說，

你拿的是什么工具做了什么事情你覺得它方便嗎（放音樂《加油干

兩遍》）

4．請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工

具的便捷。

師：誰能告訴大家，你拿的是什么工具做了什么事情你覺得哪

種工具用起來更方便

四、將工具進(jìn)行分類

請(qǐng)幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類，并引導(dǎo)幼兒檢查分類

結(jié)果。

師：請(qǐng)你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方

便的工具送到藍(lán)顏色的籃子里。（幼兒按要求送各種工具）

師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時(shí)

候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來更方便。

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[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛玩弄工具

的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。]

五、制作并品嘗比薩

1．請(qǐng)幼兒用搟面杖搟面餅。

師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，做比薩我們還需要準(zhǔn)備一張面

餅?zāi)?！面餅在哪兒呢睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來。變?/p>

變一變！大不大我們還可以把它變得更大呢！瞧！搟面杖我已經(jīng)給

你們準(zhǔn)備好了。每人拿一根，我們一起來加油干吧?。ǚ乓魳贰都?/p>

油干一遍》）

[從準(zhǔn)備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過

程，體驗(yàn)到成功的快樂。讓幼兒品嘗比薩，既是對(duì)他們付出辛勤勞

動(dòng)的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的生理需

求。]

2．制作比薩

師：哈哈！我們的大餅做好了！現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料

了。注意撤的時(shí)候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個(gè)地

方都要撒上配料呦！

師：將你的搟面杖送過去，每人拿一把小勺過來，再將你剛才

裝配料的碗拿過來，將里面的配料撤在面餅上吧！

3．烘烤品嘗比薩

師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒