七年級校本課程教案

七年級校本課程教學打算

一、指導思想：

為全面推動素養(yǎng)教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎教育

課程改革綱要》為指導，確立現代教育觀、課程觀、質量觀。以學生

進展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結構，開辟學校特

色品牌，提高辦學水平。

二、課程目標：

1.采納實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即

“自下而上”的政策，引領全部學生參與，增進全部學生的進展，從

而盡力創(chuàng)建學校的教育特色。

2.發(fā)揚"尊重人格、尊重不同、自知自律、自主進展"的人文主義

精神，培育學生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重

他人、熟悉自我、勤于動手、擅長合作”的校本課程目標。

3.以學校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學生

選擇的課程。集中表現“以學校為本”的理念，要緊強調課程的開放

性、民主性、參與性。

三、課程內容：

要緊有分家鄉(xiāng)篇、平安篇、環(huán)保篇、育人篇。

四、具體課程安排：

家鄉(xiāng)篇6課時

平安篇8課時

環(huán)保篇6課時

育人篇12課時

第一課時

誰不說俺家鄉(xiāng)好

一、活動目的：

一、教育目標：培育學生關切家鄉(xiāng)礦產資源和水資源的意識，為家鄉(xiāng)資源的

富裕而自豪。

二、操作目標：學生向家長身旁的人了解家鄉(xiāng)的礦產資源和水資源，匯報、

展現、交流使學生了解家鄉(xiāng)水資源及礦產資源產生的經濟效益和社會效益。

3、能力目標：培育學生的觀看能力、口頭表達能力、信息搜集能力。

二、活動形式：交流、討論

三、活動預備：

一、學生預備：相關水資源、礦產資源的樣品、圖片、簡筆畫等。

二、教師預備：展現學生樣品、圖片的展現臺，錄音機、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

的磁帶。

四、活動規(guī)程：

一、導入：播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲，感染學生、激發(fā)學生參與活動愛

好。

二、活動通過：

⑴分組討論：自己了解家鄉(xiāng)水資源和礦產資源的情形。

⑵圖片、展現：（用小黑板展現資源的圖片、樣品）并介紹這些資源的經濟

價值和社會效益。

⑶小組討論并補充：家鄉(xiāng)礦產資源和水資源在經濟建設中的作用。

⑷全班學生交流：你以為家鄉(xiāng)水資源和礦產資源的優(yōu)勢在哪里。

五、活動評判

一、學生自評

⑴我很樂意參加如此的活動。是□不是□

⑵我對家鄉(xiāng)礦產資源和水資源有了全面的了解。是□不是□

二、教師評判

⑴學生參加活動的踴躍性高。大多數□少數人□

⑵課前預備充分的同窗。全數□多數□少數□

六、活動建議：

預先布置學生調查家鄉(xiāng)水資源和礦產資源的情形并搜集樣品。

第二課時

澧水是家鄉(xiāng)的母親河

一、活動目的：

一、教育目標：培育學生酷愛澧水河，酷愛家鄉(xiāng)水資源的情感。

二、操作目標：組織學生參觀交流，使學生了解澧水河豐碩的水資源。

3、能力目標：培育學生的觀看能力，欣賞能力，口頭表達能力。

二、活動預備：

一、學生課前向家人了解一些有關澧水河的情形。

二、教師課前預備有關澧水河的資料。

四、活動進程：

一、導入

同窗們，咱們生活在澧水河邊，可是你們了解澧水河嗎？今天，咱們一路去

看一看。

二、活動通過：

一、率領學生參觀澧水河（離澧水河較遠的可帶學生參觀周圍的小河）。

二、展現圖片資料。

3、小組討論交流。澧水河在人民的生產生活中有哪些作用？

4、小組派代表發(fā)言。

五、師生交流。

五、活動評判：

一、學生評判：

二、學生自評：

我喜愛今天的活動。喜愛□較喜愛□不喜愛□

我了解澧水河。了解□較了解□不了解□

二、教師評判：參加這次活動的踴躍性很高的同窗有：

第三課時

奇異的礦石

一、活動目的：

一、教育目標：培育學生酷愛家鄉(xiāng)礦產資源的情感。

二、操作目標：圖片、實物展現，交流，學生討論，讓學生了解家鄉(xiāng)礦產資

源的大體情形。

3、能力目標：培育學生的觀看、實際操作能力。

二、活動形式：展現、交流。

三、活動預備：

一、學生搜集，預備實物、圖片。

二、小組派代表發(fā)言，介紹礦石的出產地及作用。

3、議一議，評一評。

五、活動評判：

一、學生自評：

我參加這次活動的愛好濃。是□不是□

我在活動中斗膽發(fā)言，是□不是□

二、教師評判：

對課前預備充分的同窗提出夸獎。

第四課時

神奇的青山水輪泵站

一、活動目標：

一、教育目標：學習家鄉(xiāng)人民利用澧水資源造福人類的艱苦奮斗的精神。

二、操作目標：率領學生參觀訪問青山水輪泵站和發(fā)電站，了解青山水輪泵

站在臨澧經濟建設中發(fā)揮的作用和建設進程。使學生熟悉到澧水資源在家鄉(xiāng)經濟

建設中的作用。

3、能力目標：培育學生的觀看能力、口頭表達能力和實地考察能力。

二、活動形式：參觀、訪問、討論、交流。

三、活動預備：學生預備：向長輩了解青山水輪泵站的建設進程，帶好筆記

本做記錄。教師預備：青山水輪泵站建設進程中的圖片、資料、圖片展現臺。

四、活動進程：

一、請相關人員介紹水輪站和電站的大體概況。

二、在技術人員介紹水輪站和電站的大體概況。

3、參觀水輪泵站，了解水輪泵站在農田澆灌的范圍，和家鄉(xiāng)農業(yè)建設中發(fā)

揮的作用。

4、小組交流、討論。

五、全班交流。

五、活動評判：

一、學生評判：

我熟悉了青山水輪泵站在家鄉(xiāng)經濟建設中發(fā)揮的作用。

是□不是□

二、教師評判：

學生踴躍性是不是高漲；學生是不是喜愛青山水輪泵站。

第五課時

漂亮的水庫

一、活動目的：

一、教育目標：培育學生酷愛家鄉(xiāng)水資源，充分利用建設家鄉(xiāng)的情感。

二、操作目標：學生討論交流，熟悉水庫在家鄉(xiāng)建設中的作用。

3、能力目標：培育學生的口頭表達能力。

二、活動形式：討論、交流。

三、活動預備：學生參觀周圍水庫，向周圍的人了解、搜集水庫在農業(yè)生產

和家鄉(xiāng)建設中的作用，教師搜集、了解水庫的有關資料。

四、活動進程：

一、小組內介紹交流、搜集有關家鄉(xiāng)水庫在農業(yè)生產和家鄉(xiāng)建設中的信息資

料。

二、小組代表發(fā)言，陳述交流結果。

3、師生一起探討書庫在家鄉(xiāng)建設中的作用。

五、活動評判：

一、學生自評：

⑴我是不是樂意參加這次活動？

⑵我是不是在課堂上踴躍發(fā)言？

二、教師評判：

⑴課堂氣氛是不是活躍？

⑵學生的口頭表達能力是不是有所提高？

第六課時

參觀水泥廠

一、活動目標：

一、教育目標：培育學生酷愛家鄉(xiāng)礦產資源、關切工業(yè)經濟進展情感。

二、操作目標：率領學生參觀水泥廠，使學生熟悉到水泥廠的現狀、生產進

程及生產的社會經濟效益。

3、能力目標：培育學生的觀看能力、實地調查能力。

二、活動形式：調查實踐

三、活動預備：教師聯系參觀基地

四、活動進程：

一、率領學生參觀水泥廠

二、聽講解人員介紹水泥廠的大體情形及現狀

3、在技術人員陪同下參觀生產車間

4、與工廠相關人員座談，探討水泥廠所產生的社會經濟效益。

五、活動評判：

一、學生自評

⑴我實事求是地進行了調查？是□不是□

⑵我喜愛這次活動:是□不是□

二、教師評判：

學生踴躍性、主動性取得了發(fā)揮。有□沒有□

學生實地調查的能力取得了增強。有□沒有□

第七課時

走進石膏礦

一、活動目標：

一、教育目標：培育學生酷愛家鄉(xiāng)的礦產資源、關切家鄉(xiāng)工業(yè)經濟進展的情

感。

二、操作目標：率領學生參觀石膏礦，使學生熟悉石膏礦所產生的社會經濟

效益。

3、能力目標：培育學生的實地調查能力、欣賞能力。

二、活動形式：參觀、調查

三、活動預備：教師聯系參觀基地。

四、活動進程：

一、聽講解人員介紹石膏礦的大體情形及現狀；

二、聽技術人員介紹石膏的開采進程；

3、欣賞石膏成品；

4、與相關人員座談，探討石膏礦所產生的社會經濟效益。

五、活動評判：

一、學生評判：我是不是實事求是地進行了解調查？

是□不是□

二、教師評判：

學生的主動性、踴躍性是不是取得了發(fā)揮？

學生的實地調查能力是不是取得了增強？

第八課時

澧水河——永久的母親河

一、活動目標：

一、教育目標：培育學生愛惜家鄉(xiāng)水資源的意識，增強學生的社會責任感。

二、操作目標：學生討論交流，讓學生熟悉到愛惜資源的重要性。

3、能力目標：培育學生的分析能力、口頭表達能力。

二、活動形式：討論、交流

三、活動預備：

一、學生預備：搜集有關澧水河洪災的資料

二、教師預備：搜集澧水河最近幾年來水情水患的資料。

四、活動進程：

一、小組內交流、整理有關澧水河洪災情形的資料；

二、全班交流，各組派代表發(fā)言；

3、小組合作，分析澧水河洪災泛濫的緣故，并提出治理方法，人民改造澧

水河的歷程。

五、活動評判：

一、學生自評：

⑴我了解澧水河泛濫的緣故是□不是□

⑵我有了愛惜澧水資源的意識是□不是□

二、教師評判：

對課堂上踴躍試探，并提出獨到觀點的同窗提出夸獎。

第九課時

從澧水河畔的轟鳴聲提及

一、活動目的：

一、教育目標：培育學生愛惜家鄉(xiāng)水資源的意識。

二、操作目標：了解挖砂船運河畔工廠的有關情形，進行澧水河破壞情景演

出，提高了學生參與澧水的環(huán)保意識。

3、能力目標：培育學生的思辯能力、口頭表達能力。

二、活動形式：調查、分析、演出

三、活動預備：學生預備：情景演出道具。師生了解河中船只、河畔工廠對

澧水河的復面阻礙。

四、活動進程：

一、學生以組為單位，依照了解的情形，模擬澧水河被破壞的情景演出。

二、組內討論制止破壞澧水河畔的方法。

3、全班交流：愛惜澧水河的方法。

五、活動評判：

一、學生自評：

⑴演出是不是到位；

⑵我是不是提出了與他人不同的方法。

二、教師評判：

⑴同窗間合作是不是良好；

⑵對熱情高、演出超卓、觀點獨到的同窗提出演出。

第十課時

我說鄉(xiāng)鎮(zhèn)小礦

一、活動目標

一、教育目標：培育學生合理開采、愛惜礦產資源意識。

二、操作目標：搜集材料，知識搶答，以此熟悉亂采亂挖的危害。

3、能力目標：培育學生搜集資料的能力、口頭表達能力，應急反映能力。

二、活動形式：知識搶答

三、活動預備：師生搜集資料、教師預備知識搶答題。

四、活動通過：

一、主持人說話，交代規(guī)那么；

二、知識搶答賽：

⑴閉答題⑵風險題⑶搶答題

3、議一議、評一評

五、活動評判

學生：一、我是不是踴躍答題；

二、我是不是很感愛好。

教師綜合評判搶答情形，多角度確信學生成績。

本次活動是不是成功。

第十一課時

水庫——家鄉(xiāng)的聚寶盆

一、活動目標：

一、教育目標：培育學生開發(fā)家鄉(xiāng)水資源的意識。

二、操作目標：率領學生參觀、調查家鄉(xiāng)水庫，使學生熟悉家鄉(xiāng)水庫的開發(fā)

潛能。

3、能力目標：培育學生的觀看、想象、制造能力。

二、活動形式：參觀、調查討論、交流

三、活動預備：教師預備：聯系參觀具體事宜

四、活動通過：

一、參觀調查水庫的大體概況。

二、了解水庫的開發(fā)覺狀：⑴水庫的蓄水、防洪抗旱功能；⑵水產養(yǎng)殖的情

形。

3、組內交流：討論水庫的開發(fā)潛能：⑴水力發(fā)電；⑵如何增強水庫的防洪

抗旱能力；⑶開發(fā)旅行資源；⑷想象創(chuàng)新。

五、活動評判：

一、學生自評：

⑴我是不是進行了充分的想象；

⑵我是不是產生了開發(fā)水庫的愛好。

二、教師評判：

學生參加這次活動的踴躍性高:是□不是□

斗膽想象的同窗:全數□多數□少數□

第十二課時

打造家鄉(xiāng)新品牌

一、活動目的：

一、教育目標：培育學生開發(fā)家鄉(xiāng)礦產資源和水資源的意識。提高學生踴躍

投身家鄉(xiāng)建設的熱情。

二、操作目標：邀請有關社會人員座談討論及自己搜集信息等方式，熟悉家

鄉(xiāng)水資源和礦產資源開發(fā)途徑和前景。

3、能力目標：培育學生的信息搜集及處置能力、想象創(chuàng)新能力。

二、活動形式：座談討論

三、活動預備：

學生預備：搜集與座談討論相關的信息并整理這些信息。

教師預備：提早聯系參加座談的社會有關人員。

四、活動進程：

一、座談主持人發(fā)言。

二、學生提問，一起討論。

⑴家鄉(xiāng)礦產資源及水資源在開發(fā)方面存在的缺點？

⑵如何將家鄉(xiāng)礦產資源及水資源充分開發(fā)，做大做強？

⑶如何全面構思規(guī)模家鄉(xiāng)礦產資源及水獎狀開發(fā)利用的藍圖。

五、活動評判：

一、學生評判：⑴我做到了斗膽發(fā)言：是□不是□

⑵我提出了有價值的問題或建議：是□不是□

二、教師評判：

⑴學生課前進行了充分預備：是□不是□

⑵學生踴躍踴躍參加這次活動：是□不是□

六、活動建議：活動之前對主持人進行指導。

第十三課時

大山深處桃花香

一、活動目的：

一、教育目標：培育學生酷愛家鄉(xiāng)果木資源的情感。

二、操作目標：率領學生參觀官亭鄉(xiāng)天星村的脆蜜桃林，使學生了解天星村

桃林的規(guī)模及產生的社會經濟效益。

3、能力目標：培育學生的觀看能力、分析能力。

二、活動形式：參觀、調查

三、活動預備：教師課前聯系參觀基地。

四、活動進程：

一、率領學生參觀官亭鄉(xiāng)天星村脆蜜桃生產基地，了解生產基地的規(guī)模及產

值。

二、實地調查，了解果木基地的社會效益。

3、師生一起探討：山林的果木經濟在山村進展中所起的作用。

五、活動評判：

一、學生自評：

⑴我了解官亭鄉(xiāng)脆蜜桃生產基地的規(guī)模。

了解□不了解□

⑵我了解生產基地對天星村經濟進展所起的作用。

了解□不了解□

二、教師評判

調查中學生有無認真分析試探？

第十四課時

家鄉(xiāng)明天更美好

一、活動目標：

一、情感目標：激發(fā)學生充分利用開發(fā)家鄉(xiāng)資源，建設好家園的情感，提高

學生為家鄉(xiāng)的明天而盡力學習的自覺性。

二、操作目標：組織學生展現繪畫、交流，讓學生展開想象，為繪制家鄉(xiāng)美

好藍圖開發(fā)家鄉(xiāng)資源提建議。

3、能力目標：培育學生口頭表達能力和斗膽創(chuàng)新能力。

二、活動形式：繪畫展現交流

三、活動預備：

一、學生預備：刻畫家鄉(xiāng)資源美景的圖畫。

二、教師預備：展現學生圖畫的展臺。

四、活動通過：

一、小組展現、交流。

二、全班交流。

3、議一議，評一評。

五、活動評判：

一、學生自評：

⑴我希望常常舉行如此的活動：是□不是□

⑵在如此的活動中能充分展現自我：是□不是□

二、教師評判：

學生中圖畫畫得好的有：

第十五課時

可持續(xù)進展，筑造官亭美好明天

——訪官亭惠龍水泥廠

一、活動目標：

一、教育目標：培育學生熟悉可持續(xù)進展工業(yè)的意識，培育學生確立酷愛家鄉(xiāng)

奉獻家鄉(xiāng)基地工業(yè)的情感。

二、操作目標：率領學生參觀水泥廠，讓學生熟悉到水泥廠的現狀，生產進程，

生產的社會效益。

3、能力目標：培育學生的實地調查能力和創(chuàng)新精神，解決實際問題的能力。

二、活動形式：調查參觀

三、活動預備：

一、教師聯系官亭惠龍水泥廠作為參觀基地。

二、學生可在網上搜集水泥生產及其對環(huán)境污染的阻礙和預備可持續(xù)進展的可行

性建議。

四、活動進程：

一、率領學生參觀水泥廠。

二、聽講解人員介紹水泥廠的大體情形及現狀。

3、在技術人員陪同下