小課題研究活動記錄及小課題研究立項通知書等

小課題研究活動記錄（一）時間2021年5地

點英語教研組辦公室人

員

董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題學(xué)習(xí)《2021年度小課題立項申請·評審表》活動過程

一、由課題負責(zé)人傳達課題研究的相關(guān)文件精神，領(lǐng)會本次課題研究的要求.二、確定課題名稱：《小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》三、成立課題小組，并宣布小組成員。四、選題緣由：1、小學(xué)生對英語感興趣，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)水平等方面問題，學(xué)生之間出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。2、如今社會，孩子智力差異越來越小，學(xué)習(xí)習(xí)慣等積極的個性特征是益重要。3、根據(jù)《小學(xué)英語課堂教學(xué)基本要求》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和開成有效的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。五、本課題計劃分為四個階段進行研究：①第一階段（2021.5-2021.9）課題研究的準(zhǔn)備階段；②第二階段（2021.10-2021.元月）課題研究的實施階段；③第四階段（2021.2-2021.5）課題研究的總結(jié)階段?；顒映晒?、全體成員明確了研究的目的和目標(biāo)；2、了解了研究課題的階段性。

小課題研究活動記錄(二)時間

2021年9月12日地

點英語教研組辦公室人

員

董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題

制定小課題研究實施方案活動過程

1、了解課題實施方案的內(nèi)容課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)2、討論本課題開題報告的具體內(nèi)容重點：（1）課題研究的內(nèi)容.本課題研究的對象主要是小學(xué)生。主要目標(biāo)是充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大程度培養(yǎng)和完善小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此本課題的研究內(nèi)容主要包括六大方面：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、養(yǎng)成學(xué)生良好的聽的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的說的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2）課題研究的步驟和舉措3、課題研究活動中各位老師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)活動成果成功制定課題研究實施方案,為下一步課題的開展做好準(zhǔn)備工作

小課題研究活動記錄(三)時間

2021年9月26日地

點英語教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題制定調(diào)查問卷活動過程

一、商討調(diào)查問卷的制定1、問卷內(nèi)容（分為學(xué)生問卷、家長問卷兩部分）2、問卷分發(fā)回收要求。（學(xué)生、家長如實填寫）二、制定調(diào)查問卷活動成果制定了兩份問卷，為課題研究做好資料積累。

小課題研究活動記錄(四)時間2021年10地

點英語教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題

總結(jié)調(diào)查結(jié)果活動過程一、對回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。發(fā)放問卷共200份，收回200份，其中有效問卷185份，在效回收率92.5%。二、調(diào)查結(jié)果和分析通過本次問卷調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣存在兩方面的問題——家長和學(xué)生個人都存在一定的問題三、總結(jié)1、創(chuàng)設(shè)契機，提高學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。3、家庭教育樹立正確的教育目的和動機，有取正確的教育手段。活動成果通過調(diào)查問卷報告掌握了學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣所存在的問題。

小課題研究活動記錄(五)時間2021年

10月17地點英語教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題

教學(xué)研討課（聽課、評課）

活動過程

一：主講老師（劉飛）就所授課例進行總結(jié)反思。

1、教學(xué)任務(wù)及準(zhǔn)備工作（本次教學(xué)研討課內(nèi)容是PEP7Unit1Howdoyougothere?的第二課時）2、教學(xué)過程及反思二：組內(nèi)教師探討，提意見建議1、MissLiu很有親和力，課堂上，學(xué)生不壓抑，能大膽的開口說英語。這是新課改所倡導(dǎo)的和諧課堂、和諧教學(xué)。2、這是一堂對話教學(xué)課，課堂上用不同的方式組織教學(xué)，多方面訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀的能力，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)英語句型的枯燥和無味。3、課堂節(jié)奏快，容量大。是最明顯的特點。這里的容量大不是指得內(nèi)容多，而是學(xué)生練習(xí)、學(xué)習(xí)的機會大。課堂學(xué)習(xí)效率好。4、課堂英語語速再放慢些?；顒映晒?/p>

通過本次教學(xué)研討，組內(nèi)老師取長補短，從而逐步提高全組教師在課堂上培培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

小課題研究活動記錄(六)時間2021年10地

點英語教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題

教學(xué)研討課（聽課、評課）活動過程一、主講老師（宋慧）就所授課例進行總結(jié)反思。

1、教學(xué)任務(wù)及準(zhǔn)備工作（本次教學(xué)研討課內(nèi)容是PEP3Unit5Whatwouldlike的第一課時）2、教學(xué)過程及反思二：組內(nèi)探討，提出意見建議1、備課準(zhǔn)備得非常的充分2、教學(xué)活動設(shè)計科學(xué)、合理、簡單易行，符合學(xué)生認知規(guī)律。教學(xué)活動中注重訓(xùn)練了學(xué)生說和讀的習(xí)慣。3．語言表述還可以更加精雕細琢?；顒映晒ㄟ^本次教研，我們探討了小學(xué)英語課堂訓(xùn)練學(xué)生說和讀的能力，組內(nèi)老師各抒己見，大家吸納好的教學(xué)方法，優(yōu)化自己的教學(xué)思路。

小課題研究活動記錄（七）時間2021年11地

點英語教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題

回顧前一階段課題開展情況活動過程

一、總結(jié)回顧前一階段課題進展情況1、了解本組各位老師在課堂中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問題及解決思路

二、安排一下步研究工作準(zhǔn)備形成階段性的論文、教學(xué)隨筆等書面材料

活動成果

階段性總結(jié)，為中期報告做準(zhǔn)備

小課題研究活動記錄（八）時間2021年地

點英語教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題完成《XX市基礎(chǔ)教育小課題研究中期報告》活動過程一、

課題研究進展情況本課題進展順利，已完成開題和中期調(diào)研兩部分，正在進行培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略實踐和反思階段，同時為下一階段做準(zhǔn)備二、

各位老師提出在此階段中存在的困難1、由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對課題研究的理論和方法缺少專業(yè)上的認識，同時由于繁重的教學(xué)任務(wù)以及日常事務(wù)，在課題研究上投入的精力相對很少。2、由于學(xué)生一些不良英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成已久，要形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣變得比較棘手。三、商討解決方案

四、完成中期報告并上傳階段性資料

活動成果按時完成中期報告，并為第三階段工作提供資料

、

小課題研究活動記錄（九）時間2021年3地

點英語教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題

教學(xué)觀摩課活動過程一、主講老師（劉飛）就所授課例進行總結(jié)反思。

1、教學(xué)任務(wù)及準(zhǔn)備工作（本次教學(xué)觀摩研討課內(nèi)容是PEP8Unit2What’sthematter,Mike?的第四課時）2、教學(xué)過程及反思二、組內(nèi)探討，提出意見建議1、教師扎實的教學(xué)基本功。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。2、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，全方位地訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力。3、評價方式多樣有效。評價和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵性原則。上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價，在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達到以評激趣的效果，使學(xué)生逐步養(yǎng)成很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動成果今后我們將嘗試把在這次觀摩活動中看見的、聽見的、感悟到的、學(xué)習(xí)到的點點滴滴都注入到自己的教學(xué)活動中，抓住學(xué)生在校的一切機會來培養(yǎng)學(xué)生的良好英語學(xué)習(xí)慣。

小課題研究活動記錄（十）時間2021年

5地

點英語教研組辦公室人

員董亞芬、郭金妮、宋慧主持人劉飛活動主題總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題結(jié)題報告，整理各類資料；健全檔案袋內(nèi)容活動過程一、由課題組內(nèi)各位老師匯報自己在課題研究中的收獲二、總結(jié)工作

1、收集、整理老師參與研究的各項資料，撰寫結(jié)題申請書、結(jié)題報告。

2、整理學(xué)生參與課外閱讀活動的相關(guān)資料，健全檔案袋內(nèi)容

活動成果撰寫結(jié)題報告，并上傳相關(guān)資料。

《小學(xué)音樂欣賞課“聽唱融合”教學(xué)法的研究》小課題研究活動記錄表(一)研究主題小課題研究的初步設(shè)想活動時間4月16日活動地點音樂辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動情況記錄一、明確小課題的選題目的。1、成員討論。2、統(tǒng)一認識，得出結(jié)論。在多年的音樂教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生喜歡音樂而不喜歡上音樂欣賞課。在欣賞過程中，不少學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安、漫不經(jīng)心，或是嬉皮笑臉、大喊大叫。而且低年級學(xué)生注意力集中時間短，聽不進音樂，不一會他們就開始玩起來，或者互相說說笑笑，使“音樂”變成了“噪音”……這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了教學(xué)任務(wù)的完成。所以我們深刻地感受到教會學(xué)生學(xué)習(xí)音樂要從欣賞入手，從心靈的深處感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂；最重要的是凈化心靈讓每個人享受音樂。欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的重頭戲，應(yīng)該成為音樂教育的核心，通過欣賞教學(xué)的研究，提高學(xué)生的素養(yǎng)及教師的教學(xué)水平勢在必得，正是我們音樂老師目前的研究任務(wù)。二、小課題的研究設(shè)想。1、成員討論，提供研究的方向。2、初步整理，形成研究的規(guī)劃。三、正式宣布小課題成立。1、明確小課題名稱。2、研究的初步方法。3、研究的基本過程。4、完成課題申請書?；顒有Чn題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請書。

小課題研究活動記錄表(二)研究主題小課題具體實施方案的制定活動時間5月9號活動地點音樂辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動情況記錄一、傳達課題立項通知，激發(fā)課題研究動力。課題組負責(zé)人傳達安康市2021年“十二五”規(guī)劃立項課題負責(zé)人培訓(xùn)班會議精神，了解課題研究實施過程與管理，宣讀課題立項通知書.二、明確小課題的背景和意義。1、課題組成員討論，提供文獻資料。2、得出本小課題研究的背景和研究的實際意義三、討論課題的研究內(nèi)容、研究對象、研究方法。四、研究小課題的具體步驟和研究舉措。1、成員討論，商討研究的具體步驟舉措。2、初步整理，制定具體步驟舉措。五、課題組成員討論并撰寫開題報告，確定研究目標(biāo)，分配課題各成員的研究任務(wù)?；顒有Ч瓿闪祟A(yù)期目標(biāo)，撰寫開題報告，確定研究目標(biāo)，做好了參加開題儀式的充分準(zhǔn)備。

小課題研究活動記錄表（三）研究主題對實施方案進行修訂活動時間5月24日活動地點音樂辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動情況記錄一、宣讀小課題實施方案（一）課題研究背景和意義（提出有待解決和重視的現(xiàn)實問題，論述本研究的價值或重要性）（二）課題研究界定和研究對象音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞音樂也稱之為聽覺音樂。音樂只有通過“聽”才能感知其美的蘊含，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能引發(fā)心靈上的火花，產(chǎn)生飛躍的聯(lián)想，產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。學(xué)生聽了作品，要能夠快速地表現(xiàn)出來，首先是解決唱的問題，耳朵聽到是第一感受，嘴上唱出來是內(nèi)化的感受，是音樂的二度創(chuàng)造。唱是為聽服務(wù)的，是在聽的基礎(chǔ)上進一步加深與理解音樂。由聽到唱，不僅僅是一個行動的改變，更是心理發(fā)展的反映。“一曲三聽”、“一唱三聽”只有這樣才能使學(xué)生的歌聲產(chǎn)生動人、感人的藝術(shù)魅力，使學(xué)生聽了還想聽，唱了還想唱，百聽不厭，百唱不煩。這是一個反復(fù)揣摩、不斷提高的練習(xí)過程，使學(xué)生更深刻地體驗和表達歌曲的感情，最大限度地發(fā)揮歌唱的審美潛能?！奥牫诤稀痹谝黄饡_到欣賞教學(xué)的更高的層次。研究對象：三至六年級全體學(xué)生。（三）課題研究的舉措和步驟。主要解決什么問題？又是如何解決？二、課題組成員各抒己見，發(fā)表各自的觀點?；顒有Ч≌n題研究方案最終定稿，上傳到博客，然后開題。

小課題研究活動記錄表（四）研究主題理論學(xué)習(xí)：當(dāng)前音樂欣賞教學(xué)普遍存在的問題活動時間6月11日活動地點音樂辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動情況記錄小學(xué)音樂欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂教材中的有機組成部分，它不僅能使學(xué)生了解優(yōu)秀的音樂作品，開拓他們的音樂視野，還能豐富并開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞力、創(chuàng)造力。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中普遍存在著這樣的問題：教師反映音樂欣賞課很難上，課時不夠，學(xué)生又沒興趣，實際上教學(xué)本身存在著許多弊端，如下：1、各部門的重視程度不夠。2、視聽設(shè)備品質(zhì)不佳。3、教師的業(yè)務(wù)能力與水平。4、教師對音樂欣賞課的認識問題。第一、輕視欣賞教學(xué)的重要性，缺乏主題，放任自流。第二、背離欣賞教學(xué)的審美規(guī)律，遠離主線，弱化聽賞。第三、脫離欣賞教學(xué)的音樂性，支解音樂，缺乏完整。第四、違背欣賞教學(xué)的本質(zhì)性，盲目綜合，舍本逐末?；顒有Ч槍@些問題根據(jù)實際，盡己所能想辦法解決對策。

小課題研究活動記錄表（五）研究主題撰寫中期報告活動時間9月24號活動地點音樂辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動情況記錄一、總結(jié)這段時間課題研究的進展情況。1、2021年4月申報課題《小學(xué)音樂欣賞課“聽唱融合”教學(xué)法的研究》。并于2021年5月立項。2、2021年5月底撰寫了開題報告。并得到了專家指導(dǎo)組吳姝老師的精心指導(dǎo)。按期開題研究。3、通過交流的形式對我校音樂教師課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。4、加強理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。二、借鑒在前階段學(xué)習(xí)、調(diào)查、研討的結(jié)果，找出了存在的問題和下一步的研究思路?；顒有Ч粩鄬嵺`和總結(jié)，完成中期報告上傳到博客。

小課題研究活動記錄表（六）研究主題研究激發(fā)學(xué)生上音樂欣賞課的興趣對策活動時間11月5活動地點音樂辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動情況記錄培養(yǎng)學(xué)生上音樂欣賞課的興趣，我們課題組人員一致認為只要從以下幾個方面入手：一、必須建立一種民主、和諧與親密的師生關(guān)系。二、深入研究教材、教法，解決好怎么讓學(xué)生愛學(xué)的問題。三、幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、運用多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成欣賞音樂的習(xí)慣。例如通過課堂評價激勵學(xué)生愛聽、愛唱音樂。，學(xué)會欣賞音樂，提高其鑒賞音樂的能力。五、開發(fā)課程資源，拓展欣賞教學(xué)的渠道?；顒有Ч麑τ谖覀冋n題組的成員，最積極的辦法就是努力提高自己的思想業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入鉆研教材，改革組織教法，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所成，真正獲得欣賞音樂的樂趣和體驗。讓學(xué)生都喜歡上音樂欣賞課。

小課題研究活動記錄表（七）研究主題研討問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果活動時間12月3日活動地點音樂辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動情況記錄一、調(diào)查問卷的結(jié)果統(tǒng)計。1．通過個別訪談和和3-6年級抽樣調(diào)查結(jié)果表明：小學(xué)音樂課不受學(xué)生歡迎的現(xiàn)象并非如我們想象中的那么嚴(yán)重，但對上課不感興趣和抱無所謂態(tài)度的學(xué)生還是占有相當(dāng)比例，不能不引起我們應(yīng)有的重視。2.在調(diào)查喜歡什么樣的音樂老師時，所有的學(xué)生都喜歡風(fēng)趣幽默的、有親和力的老師。3.在調(diào)查對音樂欣賞課有哪些建議時，學(xué)生們都希望老師能多運用文字、動畫、樂器、影像等手段，來配合音樂進行欣賞更好。二、研究分析對策。1.提高教師個人素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的意識、提高學(xué)生對音樂欣賞的興趣、吸引學(xué)生認真上課的基礎(chǔ)。2.

積極創(chuàng)造條件，營造一個良好的音樂氛圍。多組織開展一些音樂方面的比賽，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、愛欣賞音樂的興趣。3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，感染并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式是吸引學(xué)生認真上課的重要手段?；顒有Ч覀冡槍φ{(diào)查問卷中存在的問題，在教學(xué)中不斷進行反思、總結(jié)經(jīng)驗，并記錄下成功案例、失敗案例，總結(jié)成功經(jīng)驗，尋找失敗的原因，改進后再次進行實踐、總結(jié)。

小課題研究活動記錄表（八）研究主題準(zhǔn)備結(jié)題（填寫結(jié)題申請表、撰寫結(jié)題報告）活動時間2021年1月7日活動地點音樂辦公室主持人郭旭娟參加人郭旭娟

汪

娟活動情況記錄一、總結(jié)梳理前段時間課題研究工作。二、明確課題結(jié)題的主要方向與內(nèi)容形式

1、課題背景及界定

2、理論依據(jù)及意義

3、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過程

4、研究結(jié)果與成效

5、存在問題及改進三、整理研究過程中的成效資料（1）小課題研究活動記錄。（2）調(diào)查問卷及統(tǒng)計分析。（3）與課題相關(guān)的文獻資料。四、收集歸納總結(jié)教研成果活動效果總結(jié)并完善和課題有關(guān)的各種資料，形成有價值文字十幾篇，結(jié)題報告等資料及時上傳到博客。課題研究的成果與經(jīng)驗供同仁們交流討論。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動記錄表一活動主題確定課題名稱，明確研究方向時間20**.4.19地點西飛一中語文教研組

活動過程記錄

一、謝建云老師通報對《語文課導(dǎo)入特點及方法研究》這一課題的申報情況。二、謝建云老師談對《語文課導(dǎo)入特點及方法研究》這一課題的總體設(shè)想。統(tǒng)一認識，了解語文課堂導(dǎo)入對語文課的重要意義和作用，認識深入研究這一課題的必要性。充分認識目前在教學(xué)實踐中，在語文課堂導(dǎo)入一環(huán)節(jié)上存在的問題，以及開展此項研究的可行性。三、匯總前期資料，初步討論決定課題研究名稱的界定、研究對象的界定、課題研究范圍的界定、研究方案的設(shè)想，并初步形成課題研究開題報告。四、決議：1、課題名稱：語文課導(dǎo)入特點及方法研究2、相關(guān)內(nèi)容：⑴研究對象：主要為高中學(xué)生；⑵研究范圍：高中語文課程；⑶研究方案：我們的研究立足于課堂教學(xué)實踐，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)新理念及課型特點，根據(jù)高中學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)特點，采納專家意見和建議，試圖借助對于這一環(huán)節(jié)的研究，以達到提高課堂效率，建立學(xué)生課堂主體地位的目的。3、開題報告由謝建云老師負責(zé)制定，然后再進行小組討論修改。XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動記錄表二活動主題審核開題報告，提出修改意見時間20**.5.3地點西飛一中語文教研組

活動過程記錄

一、閱讀《語文課導(dǎo)入特點及方法研究》開題報告初稿；二、討論：1、課題研究不僅要立足于課堂教學(xué)實踐，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)新理念，而且也要結(jié)合課型特點。高中語文課程的課型主要有現(xiàn)代文，文言文，詩歌三種類型，提出在研究過程中也應(yīng)注意由于課型不同而課堂導(dǎo)入也應(yīng)有不同的側(cè)重。2、提出要立足于課堂教學(xué)實踐，理論研究應(yīng)在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上展開。3、組內(nèi)成員分工合作，責(zé)任明晰。三、由謝建云老師匯總討論決議，修改開題報告，并如期上傳。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動記錄表三活動主題確立階段任務(wù)，明確新的方向時間20**.5.27地點西飛一中語文教研組

活動過程記錄

一、謝建云老師總結(jié)前期研究成效，提前完成前期研究任務(wù)，鼓勵成員再接再厲。二、討論：確定第二階段研究任務(wù)和研究方向：1、本階段研究主要以深入課堂為主，總結(jié)教學(xué)實踐中課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，對其進行分析和整理，認識其中的弊病和不足，并提出改進方案。2、本階段的研究應(yīng)積極與學(xué)生互動交流，與教師進行合作溝通，同時，分析研究優(yōu)秀教師、教育專家的課堂經(jīng)驗，學(xué)習(xí)良好的課堂導(dǎo)入經(jīng)驗，歸納不同課堂導(dǎo)入案例，積累原始資料，及時進行分析總結(jié)。3、為了進一步了解學(xué)生對語文課堂的認識與期望，提高教學(xué)水平，改進我們的教學(xué)方法，深入了解學(xué)生對課堂的真實想法，教師對導(dǎo)入的真實體會是非常重要的，提出制定無記名調(diào)查問卷的建議。4、初步總結(jié)關(guān)于教學(xué)導(dǎo)入基本原則、導(dǎo)入方法、作用效果，并初步形成了小論文。三、由謝建云老師匯總討論決議，分配任務(wù)。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動記錄表四活動主題審核調(diào)查問卷，制定調(diào)查方案時間20**.6.30地點西飛一中語文教研組

活動過程記錄

一、小組成員陳孝娥老師展示調(diào)查問卷。二、討論：1、提出調(diào)查問卷中學(xué)生篇的設(shè)計應(yīng)分為兩部分：一為學(xué)生目前課堂導(dǎo)入滿意度調(diào)查，一為學(xué)生對現(xiàn)行課堂導(dǎo)入的自我設(shè)計；2、由于高三已經(jīng)進入高中尾聲階段，提出調(diào)查對象應(yīng)主要為高一高二學(xué)生。3、在學(xué)生對現(xiàn)行課堂導(dǎo)入的自我設(shè)計中，應(yīng)注意盡量涉及多種課型，多角度，多方位使學(xué)生獲得展示空間，表達對語文課的期望。4、確定調(diào)查時間，調(diào)查班級，及時匯總調(diào)查結(jié)果三、由陳孝娥老師負責(zé)調(diào)查問卷修訂，以及按時發(fā)放和回收。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動記錄表五活動主題匯總階段資料，提交中期報告時間20**.9.9地點西飛一中語文教研組

活動過程記錄

一、課題組成員整理反饋信息。1、關(guān)于學(xué)生對語文課堂導(dǎo)入的調(diào)查分析，我們小課題組對高中不同性格和不同表現(xiàn)的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷表。發(fā)放學(xué)生問卷全部回收，調(diào)查結(jié)果真實、有效。二、階段資料呈現(xiàn)：1、在教學(xué)過程中，課題組成員有意識的主動運用多種教學(xué)導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生播報新聞、讓學(xué)生評論時事、播放相關(guān)音頻視頻資料、回憶舊知識做好新舊知識的連接等，讓學(xué)生體會到語文多姿多彩的變化之美力爭達到有趣，有味，有得的效果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。2、為激發(fā)學(xué)生興趣，進一步激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中來，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課堂導(dǎo)入，并參與到課堂實踐中。3、結(jié)合自己的課堂教學(xué)，課題組成員積極撰寫了相關(guān)的教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。4、初步總結(jié)關(guān)于教學(xué)導(dǎo)入基本原則、導(dǎo)入方法、作用效果，并初步形成了小論文。三、具體由謝建云老師完成課題中期報告，并按時上傳博客。

XX市基礎(chǔ)教育小課題研究活動記錄表六活動主題匯總研究資料，呈現(xiàn)課題成果時間20**.11.18地點西飛一中語文教研組

活動過程記錄

一、安排課題收尾工作1、隨著課題研究一步步有序地進行，我們的課題成員已經(jīng)在整理和撰寫研究案例和研究心得，并及時檢測、評估我們的課題實驗結(jié)果。2、課題組各位老師整理資料，分析案例，反思實踐，及時完成過程性資料的整理，撰寫研究論文。3、最終按時總結(jié)出實驗結(jié)論，撰寫課題成果論文和結(jié)題報告。二、具體分工1、課題成員完成課題研究相關(guān)論文、教學(xué)隨筆、研究心得等。2、課題結(jié)題報告具體由謝建云老師負責(zé)完成。

XX市第七中學(xué)教師小課題研究立項登記表經(jīng)本人申請，備課組推薦，校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組﹑教科處審批，同意下列小課題研究立項，請相關(guān)人員認真開展研究，爭取如期結(jié)題。課題編號姓名年級科目名稱合作人員研究人數(shù)備注1234567891011121314XX市第七中學(xué)小課題研究立項通知書———備課組：

你組申報的《__________________________________》課題，經(jīng)審定，同意立項。小課題負責(zé)人是：課題編號為：望你們認真組織此次課題的研究工作，包括：成立小課題組、制定階段計劃、開展實驗研究等。研究期間請按照要求向?qū)W校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組報告課題研究的進展情況。結(jié)題時，需對課題研究的過程和獲得的成果進行總結(jié)并寫出結(jié)題報告。鑒定工作由校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織。課題結(jié)題鑒定申請書校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組：我申報并承擔(dān)的研究課題《_________________________》于_______年____月立項，研究時間為________，小課題立項批準(zhǔn)編號_________號。該課題經(jīng)過全體研究人員的共同努力，現(xiàn)已全面完成該課題《研究實施方案》確立的研究工作任務(wù)和研究目標(biāo)，取得預(yù)期的研究成果并在實際工作中得到初步實踐檢驗?，F(xiàn)申請結(jié)題并提請校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組對該課題的研究成果給予鑒定。特此申請。申請人______年____月_____日XX市第七中學(xué)小課題實施方案一、指導(dǎo)思想小課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動。積極開展小課題研究，本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的原則，開展小課題研究，研究教學(xué)中的關(guān)鍵問題、熱點問題和急需解決的問題，帶動和拉動教師專業(yè)發(fā)展，對于培養(yǎng)我們的研究意識和綜合能力，促進專業(yè)成長，提高教育教學(xué)水平，有非常積極的現(xiàn)實的意義。二、研究目標(biāo)1．通過校小課題研究，切實解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教學(xué)有效性。2．從機制上保證教研活動課題化，形成科研氛圍，提高教研成效。3．通過校小課題研究，提高教師將教育科研與日常教學(xué)工作進行有機整合的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。三、基本原則１、小步子。因為是小課題，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問題要“小”：切入點小，范圍小，內(nèi)容單一、具體，以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足；“大做”就是要以科研的方式進行基于真實情境的問題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問題“串連”起來，將問題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗。２、低臺階。是指課題的難度要低，通過個人的力量和研究組的協(xié)作能夠解決。３、快節(jié)奏。由于課題小，問題具體，我們就能在很短的時間內(nèi)解決，堅持半年至一年每人解決一兩個小課題，通過三、五年努力，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問題，成果共享，就能有效地促進教育行為的改進和教學(xué)質(zhì)量的提高。４、求實效。問題要實，措施要實，效果要實。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實際問題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實踐，堅持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用。四、實施流程1．通識培訓(xùn)。由校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和教科處安排組織小課題申報及研究工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2．選題。填寫《小課題研究申請表》。教師根據(jù)自己在工作中遇到的突出問題，查閱、收集和整理相關(guān)資料，認真分析篩選，確定研究課題。3．申報立項。參加“小課題研究”的教師，在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W校教科處提交《小課題研究申請表》，確定研究的主要內(nèi)容，闡明所解決的問題和預(yù)期達成的目標(biāo)，提出研究的方法、步驟等。學(xué)校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組﹑教科處組織力量對提交的課題進行審核，在一周內(nèi)公布立項的小課題。不合格的，須重新選題、申報，直至完成立項。4．實施研究。課題負責(zé)人按照課題方案，有計劃地開展研究工作，積累研究過程資料，建立小課題研究檔案袋。將常規(guī)工作與小課題研究相結(jié)合，實實在在開展研究，解決問題。校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組﹑教科處將對研究進行督查指導(dǎo)。5．結(jié)題（中期小結(jié)）。學(xué)期結(jié)束，開展小課題研究成果總結(jié)鑒定匯報會（周期屬于一學(xué)年的，要開展中期成果鑒定匯報會），學(xué)校對研究狀況進行評估。課題成果一般應(yīng)是一份總結(jié)報告和相關(guān)附件材料（附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料）。結(jié)題程序為：（1）課題研究者及時整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報告；（2）將研究報告、過程資料及成果資料交學(xué)校教科處；（3）學(xué)校教科處和校課題研究小組組織有關(guān)人員聽取研究者的報告，對課題進行評審，向研究者宣布評審意見。6．成果鑒定與推介。學(xué)校對結(jié)題的小課題研究成果進行鑒定、評獎。對優(yōu)秀的研究成果進行全校推介，推動成果在學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的應(yīng)用與共享。五、課題管理1．營造小課題研究氛圍。學(xué)校積極倡導(dǎo)和要求全體教師參與到課題研究中來，并提供理論上和實踐操作層面上的具體指導(dǎo)。進一步強化“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、小、實、快”為教育科研工作指導(dǎo)方針，引導(dǎo)教師選擇一些內(nèi)容具體、切口小、周期短的問題進行科學(xué)研究，克服傳統(tǒng)課題研究“假、大、空”的不良現(xiàn)象。2．加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立小課題領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)小課題研究的指導(dǎo)和評審等工作。制定具體可操作的《XX市第七中學(xué)小課題研究實施方案》，加強研究的過程管理，對立項的小課題研究建立電子檔案。制定小課題研究的組織、實施、評定、表彰獎勵等制度，確保小課題研究扎實有序地開展。3．培訓(xùn)小課題研究人員。進行專題培訓(xùn)，介紹與小課題研究有關(guān)的教育理論等，指導(dǎo)教師通過多種渠道查閱相關(guān)資料，激發(fā)教師研究小課題的興趣和研究欲望，掌握基本的研究方法，培養(yǎng)一批思想前瞻、能力突出、成果豐碩的研究型教師。4．深化小課題研究。把課堂教學(xué)、班級管理或服務(wù)管理作為實施小課題研究的主渠道，積極開展多種形式的研討活動，分析課題研究中存在的問題，深入探究各學(xué)科教學(xué)及管理的基本策略。學(xué)校組織開展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教育案例、教學(xué)設(shè)計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果評比活動，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實踐中反思，在反思中提高。六、

預(yù)期成果1.

小課題研究報告﹑個案報告；可以是教師的教育敘事、隨筆、案例、論文、課堂教學(xué)光盤、課件、自制教具等；也可以是學(xué)生的作品展、成長檔案；還可以是研究的過程記錄等等?？梢允且环N形式，也可以是多種形式的組合。２、

建立小課題研究的長效機制并通過一段時間的小課題研究探索，，培養(yǎng)一批在被廣大同行認可的“科研型”教師。3、

結(jié)集編印學(xué)校小課題研究成果系列文集七、校小課題研究小組領(lǐng)導(dǎo)：組

長：徐肅亮副組長：王劍英諸有斌吳宗福課題組組員：教科處成員﹑各備課組長八、課題開展進程安排

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2月25日前全員通識培訓(xùn)第二階段：自主選題立項階段（3月15日前）組織小課題選題申報，上交小課題申報表組織力量對提交的課題進行審核第三階段：實踐研究階段（6月20日前）實施研究（注意隨時收集整理研究素材）第四階段：結(jié)題表彰階段（7月2日前）。組織結(jié)題工作，課題成果鑒定、評獎XX市第七中學(xué)小課題管理辦法總則一、為了加強教育科研小課題研究的管理與指導(dǎo)，提高我校教育科研水平，縮短教育科研問題解決周期，使科研小課題能夠更加迅速、高效的為教育服務(wù)，構(gòu)建具有我校特色的教育科研體系，充分體現(xiàn)一線教師優(yōu)勢，滿足教師個性化的教育科研實踐需求，發(fā)揮科研在教育中的指導(dǎo)性、應(yīng)用性、實踐性作用，

特制定本制度。二、申報小課題要立足于當(dāng)前教育教學(xué)工作，針對教師教育工作中遇到的盲點、熱點、難點、疑點問題，選題貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實際，要做到在教中研、研中教。要真正的讓研究指導(dǎo)教育、教學(xué)和管理實踐。三、小課題表現(xiàn)為研究切口小、研究周期短、涉及人員少、見效快等特點和優(yōu)勢。立項說明和立項的程序1、選題：教師的教學(xué)實踐、教育教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的有價值的細小問題，可以具體到一堂課的教學(xué)案設(shè)計、授課導(dǎo)入方式、課堂提問、作業(yè)設(shè)計、研究報告、課堂錄像，等等。2、課題研究必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以教育的客觀事實為依據(jù)，具有特色。3、課題名稱建議包括以下三個要素：①具體研究內(nèi)容②研究方法、較成熟的教學(xué)模式、手段、策略等③研究結(jié)果、目標(biāo)、效果課題名稱示例：《通過語法教學(xué)發(fā)展初一年級學(xué)生文言學(xué)習(xí)能力的研究》4、效果表現(xiàn)：提升教師教學(xué)設(shè)計能力；改變教師的教學(xué)行為；提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就；具有可推廣性、可操作性。5、課題申報。一個課題的研究者可以是一位教師、可以是教師團隊，也可以是一個教研組或備課組（一個課題組成員不超過三人）。參加小課題研究的研究者向?qū)W校提交課題，填寫小課題研究申請表。并送交一份《課題研究實施方案》,實施方案要能清楚地反映出較好的研究思路。課題必須經(jīng)有關(guān)備課組備案，通過立項的要求提供電子表格。課題評審及組織實施1.課題審批。課題領(lǐng)導(dǎo)小組組織校科研骨干對教師提交的課題進行審核，下發(fā)立項通知書，并推薦有價值的優(yōu)秀課題區(qū)級立項。2、組織實施。依學(xué)校擬定的《小課題實施方案》有計劃、有步驟的開展研究實踐。學(xué)校要加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強小課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過理論自修、專家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀摩等形式，對教師的研究進行督查指導(dǎo)。學(xué)校要注重課題研究操作的個性化。鼓勵教師根據(jù)自身條件，選擇、運用適合自己的方法和策略去開展研究，倡導(dǎo)有能力的教師嘗試運用學(xué)術(shù)型研究方法開展相關(guān)研究工作，但不強制要求。3、總結(jié)反思。在課題研究后期及時收集過程性研究資料，整理研究成果，撰寫課題研究報告，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因。進行建檔.4、結(jié)題評定。教師提出結(jié)題申請，整理研究過程資料及成果資料。小課題領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)專家聽取研究者的報告，對課題進行評審，向研究者宣布評審意見。5、成果推廣。小課題研究倡導(dǎo)的成果表達方式很多，例如：教育敘事、論壇、論文、日志、案例描寫、課例報告、經(jīng)驗總結(jié)等。這些方式便于操作，與教師工作實踐相輔相成，能很好地解決工作與研究的矛盾，是教師教科研活動的重要載體。6.細化過程管理。學(xué)校要加強過程性材料的積累，為教師每人建立一個“小課題研究檔案袋”，做到研究過程規(guī)范、細化、有序。如研究方案，開題報告記錄，教學(xué)體驗與反思，研究過程記錄（包括遇到的問題、解決的思路辦法、查閱的資料等），典型案例，取得成果與效益，結(jié)題報告等應(yīng)及時入袋。有條件時建立詳實的電子信息檔案。XX市第七中學(xué)課題結(jié)題鑒定暫行辦法為加強我校教改立項課題的管理，進一步規(guī)范教改立項課題的結(jié)題鑒定和驗收工作，特制訂本辦法。一、課題結(jié)題的程序凡學(xué)校正式立項的小課題均應(yīng)按規(guī)定日期完成，并及時按照以下程序辦理結(jié)題。1、課題主持人根據(jù)課題申報書所設(shè)定的研究計劃、研究目標(biāo)及實際完成情況，在本校擬定的結(jié)題鑒定會議時間前一周向所在學(xué)院提出結(jié)題申請，并呈報相關(guān)結(jié)題材料（詳見第四點）。2、學(xué)校參照其課題申請表的目標(biāo)設(shè)定，對課題主持人呈報的材料進行審查后，決定是否同意其參加結(jié)題鑒定會議。3、學(xué)校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題進行鑒定，并出具鑒定意見。4、學(xué)校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)終審工作。學(xué)校教科處將本?！督Y(jié)題匯總表》及所有鑒定通過的課題材料袋提交領(lǐng)導(dǎo)小組審核，審核合格的課題發(fā)放簽有校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組同意結(jié)題的《結(jié)題鑒定表》兩份（學(xué)校和課題主持人各1份存底），結(jié)題材料袋留校存檔。5、對初次評審不能通過結(jié)題鑒定的課題，可暫緩結(jié)題，待提交相應(yīng)成果、完善材料、符合條件通過鑒定后再辦理結(jié)題手續(xù)。二、課題鑒定組織學(xué)校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組.教科處三、課題結(jié)題時間結(jié)題自由。小課題研究起于問題的發(fā)現(xiàn)，止于問題的解決。教師只要認為問題已經(jīng)解決，已形成相關(guān)研究成果，便可向?qū)W校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組﹑教科處提出結(jié)題申請。四、課題結(jié)題材料1、結(jié)題報告是指課題組在完成了研究任務(wù)之后，向教科處.小課題領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請結(jié)題要求的書面報告。內(nèi)容是綜述該課題的來源（立項背景簡述、立項批文）、宗旨與目標(biāo)、研究過程（開題和各階段的時間、人員分工、工作進展等）及主要成果（如：論文.課件等），還存在哪些有待于繼續(xù)研究解決的難題及今后的建議與展望。2、結(jié)題鑒定表3、成果附件教育敘事、論壇、論文、日志、案例描寫、課例報告、經(jīng)驗總結(jié)等、結(jié)題材料的裝訂成冊上述材料凡是紙質(zhì)的一律用A4紙雙面打印后裝訂，結(jié)題材料建議按如下順序排列：封面、目錄、課題申報書、課題立項文件、結(jié)題報告書、研究報告、成果附件。材料需裝訂成一冊。

教科處201XX市第七中學(xué)小課題研究結(jié)題報告立項號課題名稱負責(zé)人成員：結(jié)題報告關(guān)鍵詞結(jié)題報告摘要結(jié)題報告一、課題背景及界定二、理論依據(jù)及意義三、研究的過程與方法（可另附頁）1.

課題研究準(zhǔn)備2.

實施課題研究的過程四、研究結(jié)果與成效（可另附頁）五、存在問題及改進*（可另附頁）參考文獻XX市第七中學(xué)課題研究結(jié)題鑒定表一、基本信息：課題名稱

課題研究時間

課題組成員

二、成果簡介（課題主要成果名稱、形式、完成時間及內(nèi)容概述（可附頁））

三、課題材料目錄（研究方案、過程性資料、圖片、相關(guān)論文、獲獎證書、課題的階段小結(jié)、結(jié)題報告等,）另附印證材料。

四、鑒定組鑒定意見

鑒定組人員簽名：鑒定日期：備注：

高考語文試卷一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！倍〕髸嚕旯賹倨渌饺肃⒁晕〖锥粦?yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁?。”公于書無所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”（2）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了。”說著就蹲下來，抓過一團按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖强腿耍D(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ掷锎反反虼?，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就學(xué)點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買。”單夸空氣，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊。”“那是做多做少照樣拿呀！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤桑俊薄拌F飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著。客人倒打起“抱不平”來：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。”“那一個月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭。客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細監(jiān)察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹?shù)枚唷Ｋ未奶K東坡，大家都承認他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法。”黃山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強化橋上的機器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實甫者，終不得進士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分斷句。（限5處）（5分）23．王實甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）（選擇兩項且全答對得5分，選擇兩項只答對一項得2分，其余情況得0分）A．《三國演義》中，張飛在長板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分勇猛，有很有智謀。B．《家》中，許倩如倡導(dǎo)女子剪發(fā)，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵琴做一個跟著時代走的新女性。C．《狂人日記》中，狂人說將來的社會“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達了對社會變革的強烈渴望。D．《歐也妮·葛朗臺》中，夏爾在父親破產(chǎn)自殺后，不愿拖累心上人安奈特而寫了分手信給她，這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要永遠愛他。F．《老人與?！分?，圣地亞哥經(jīng)過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口，有游客把它當(dāng)成了鯊魚骨，這一誤會讓小說結(jié)尾更意味深長。26．簡答題（10分）（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴，死金丹獨艷理親喪”一回中，群芳行令，寶釵搖得牡丹簽，上云“任是無情也動人”。請結(jié)合小說概括寶釵的“動人”之處。（6分）（2）《茶館》第三幕，在得知來到茶館的“老得不像樣子了”的人是秦仲義時，王利發(fā)對他說：“正想去告訴您一聲，這兒要大改良！”這里的“大改良”指的是什么？這句話表達了王利發(fā)什么樣的情感？（4分）三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成27—29題。去故宮參觀時，會看到許多監(jiān)控探頭，這屬于現(xiàn)代高科技警報系統(tǒng)。從前有沒有安全警報系統(tǒng)呢？在古代，進入紫禁城須憑腰牌與合符，上面刻有允許入內(nèi)人員的身份信息，守衛(wèi)會當(dāng)場檢查。一旦發(fā)現(xiàn)危險，附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌，立即朝天開炮，衛(wèi)士們就會迅速集合。如果有人越過了外圍防御系統(tǒng)，還有一種特殊的警報裝置——石別拉。這種石別拉，材料比較簡單，利用故宮大量使用的欄板的望柱頭改造而成。望柱也稱為欄桿柱，是中國古道橋梁欄板和欄板之間的短柱，分柱身和柱頭兩部分。有的柱頭是蓮花瓣形狀，上面有二十四道紋路，象征二十四節(jié)氣。普通的蓮瓣望柱頭，本是一塊瓷實的石頭，加工成石別拉時，把望柱頭里面挖空了，就像一個空心葫蘆。這種石別柱幾乎覆蓋了整個紫禁城。需要報警時，侍衛(wèi)將三寸長的“小銅角”（一種牛角狀的喇叭）插入石孔內(nèi)，使勁吹向，通過石別拉的放大，聲音飛快傳遍四周。如果有外敵從午門入侵，午門守衛(wèi)會敲響闕亭里面的警鐘，鐘聲會傳至太和門廣場，其后各處石別拉會先后吹向，一分鐘內(nèi)，紫禁城所有位置的守衛(wèi)都能聽到警報聲。這些望柱頭形狀和紋飾未受到改變，在紫禁城內(nèi)起到了很好的裝飾作用，而通過對望柱頭開孔，制成報警器，又發(fā)揮了實用功能。歷經(jīng)數(shù)百年滄桑，有的石別拉洞口已被雜物堵上，有的在修繕過程中被新的石材替換了，盡管現(xiàn)在能夠通過文獻考證了解它的工作原理，但已沒人能夠把它吹響了。27．古代紫禁城的安全警報系統(tǒng)由哪些部分構(gòu)成？