小班健康聰明小兔教案

小班健康聰明小兔教案

小班健康聰慧的小兔教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危急時(shí)尋求關(guān)心。

2.樂(lè)觀參加活動(dòng)，情愿在集風(fēng)光前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4.樂(lè)于探究、溝通與共享。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危急時(shí)尋求關(guān)心。

難點(diǎn)：遇到危急時(shí)不慌亂，尋求關(guān)心。

重點(diǎn)解決：通過(guò)故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危急不要哭要尋求關(guān)心

難點(diǎn)突破：老師有意識(shí)的供應(yīng)由易到難的操作，以及鼓舞的語(yǔ)言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信念，讓幼兒通過(guò)自身不斷地嘗試，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

手偶：小白兔、2.課件

【活動(dòng)過(guò)程】

1、手偶導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題

2、爭(zhēng)論分析,解決問(wèn)題

3、爭(zhēng)論照片,初步體驗(yàn)

4、嬉戲活動(dòng)體驗(yàn)升華

一、出示小白兔手偶，調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好。

介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的故事，你們想聽(tīng)嗎?

二、播放課件分段敘述故事。爭(zhēng)論分析,解決問(wèn)題

通過(guò)提問(wèn)、溝通、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題。并讓幼兒嘗試著去關(guān)心小兔,在解決問(wèn)題中,不僅使小兔熟悉到而且使孩子們也熟悉到,遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想方法。

1.出示圖片一、老師敘述第一段：

⑴提問(wèn)：小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候觀察了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

⑵爭(zhēng)論：假如你是小白，觀察小蜜蜂你會(huì)怎么做?為什么?

2.出示圖片二，老師敘述其次段和第三段：

⑴提問(wèn)：小白遇到了誰(shuí)?狐貍是怎樣說(shuō)的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見(jiàn)到小白不理它又怎樣做了?它對(duì)小白說(shuō)了什么?小白是怎樣說(shuō)的?

⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō)：我不熟悉你，不吃你的東西。)

⑶爭(zhēng)論：假如你是小白，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦?

3.出示圖片三，老師敘述第四段和第五段：

⑴提問(wèn)：小白又遇見(jiàn)了誰(shuí)?狼說(shuō)了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見(jiàn)小白不理它說(shuō)了什么?小白是怎么回答的?

⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō)：我不熟悉你，不跟你走。)

⑶提問(wèn)：大灰狼見(jiàn)小白不跟它走是怎么做的'?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷爭(zhēng)論：小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”假如你是小白，你會(huì)怎么辦?你覺(jué)得哪種方法更好?

4.出示圖片四，老師敘述第六段：

提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)小白的叫喊，誰(shuí)來(lái)了?大灰狼怎樣了?

5、溝通：⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危急?它以后會(huì)怎么做?

⑵果你是兔媽媽?zhuān)吹叫“子龅搅宋＜毙睦飼?huì)怎么想?你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么?(不離開(kāi)成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危急時(shí)尋求關(guān)心)。

三、通過(guò)照片觀看分析：進(jìn)一步理解遇到危急可以呼喊成人尋求關(guān)心

綱要中指出要為每個(gè)幼兒供應(yīng)自己特長(zhǎng)和獲得勝利的機(jī)會(huì),曾強(qiáng)其自尊心和自信念。所以我供應(yīng)幼兒生活中的照片作為操作對(duì)象,通過(guò)幼兒關(guān)心照片中的小伴侶,讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。

兔子小白真聰慧，哎，小伴侶也遇到了危急，我們一起來(lái)幫他們想想方法吧。

生疏人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢?

(喊救命呀?快來(lái)人呀?媽媽快來(lái)呀......)

小結(jié)：對(duì)了，遇到了危急除了喊媽媽?zhuān)€可以喊其他人來(lái)關(guān)心。

師：這是在什么地方?小伴侶滑滑梯的時(shí)候發(fā)生了什么事?腳被卡住了，他該怎么辦?(快來(lái)人呀!老師快來(lái)呀!)

幾個(gè)小伴侶一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危急，該怎么辦呢?(掉在水里是特別危急的，應(yīng)當(dāng)趕快想方法)

4.小結(jié)：我的兔寶寶真會(huì)想方法，遇到了危急應(yīng)當(dāng)大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來(lái)呀!老師快來(lái)呀!救命啊，快來(lái)人啊!

四、在嬉戲中遷移閱歷：遇到危急大聲呼喊求救

玩生疏人的嬉戲，師借故離開(kāi)，請(qǐng)一生疏人進(jìn)來(lái)強(qiáng)行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。

反思：

活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題：小白能跟這個(gè)人走嗎?假如你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙?……….孩子們慢慢有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒爭(zhēng)論的愛(ài)好。什么是生疏人，為什么不能輕易信任生疏人的話?能不能接受生疏人的禮物?跟生疏人走的后果怎樣?大家的樂(lè)觀性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的方法。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的心情很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種狀況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也常常從大人的嘴里聽(tīng)到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟識(shí)的狀況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生深厚的愛(ài)好。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說(shuō)、急于說(shuō)的時(shí)候，老師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由，讓他們和同伴溝通。老師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更用心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。

小班健康聰慧的小兔教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，把握前腳掌落地的技能，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，今日媽媽想請(qǐng)兔寶寶們把他收回來(lái)，你們情愿嗎?”

2、預(yù)備動(dòng)作

師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

韻律操

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

①老師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔?！?/p>

b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳。”

師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”

②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳。”

b.分角色練習(xí)。

師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比究竟是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地選擇自己喜愛(ài)的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶?zhuān)嗷兔Α！?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有許多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

5.放松活動(dòng):感謝你的小手?jǐn)[一擺，感謝你的小腳踢一踢，感謝你的腰扭一扭，感謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別興奮。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，