小班社會教案九篇

小班社會教案九篇

小班社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1．能說出自己是XX幼兒園的小伴侶。

2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

3．能用簡潔的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動預(yù)備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒熟悉幼兒園的愛好。

提問：我們是哪個幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的?

2．查找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告知幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“XX幼兒園”。

觀賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀看園徽是什么樣子的，老師用生動的語言敘述園徽所代表的意義。

3．參觀幼兒園全貌。

走進(jìn)大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最美麗的地方。

讓幼兒自由地在寵愛的地方坐坐、玩玩。

玩大型運(yùn)動器械。

建議：

漫步?????時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

評價：

1．能說出幼兒園的名稱。

2．有喜愛幼兒園的情感。

幼兒園小班社會教案--圖書展現(xiàn)會

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、感受到圖書的豐富多彩，知道圖書有各種不同的品種。

2、建立起對圖書較深厚的愛好。

活動預(yù)備：

不同外形、大小、厚薄的圖書。

活動與指導(dǎo)：

1、把預(yù)備的圖書一一擺放在長條形的桌子上。

2、組織幼兒參觀。參觀時，允許幼兒任憑摸、看所預(yù)備的圖書。

3、爭論。主要讓幼兒發(fā)覺圖書有各種各樣的，不同的圖書會告知我們不同的事情。

小班社會教案篇2

活動目標(biāo)：

了解滅火的工具

情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。

2、爭論汽車輪胎著火了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、請小伴侶舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、其次個、第三個情景過程一樣？

5、競賽嬉戲：老師出示一個情景，看誰又快又精確?????的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片）

6、對獲勝幼兒進(jìn)行嘉獎。

活動反思：

幼兒已經(jīng)把握了一些滅火的基本常識，本次活動是連續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

小班社會教案篇3

活動目標(biāo)：

1．萌發(fā)與同伴共享玩具的意識，并能愿意共享。

2．學(xué)習(xí)各種與同伴合作共享的方法，在嘗試中體驗一起玩的歡樂。

活動預(yù)備：

1．幼兒圍坐成半圓形。

2．各種各樣幼兒自帶的玩具。

3．人數(shù)支配：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4．合作共享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。

活動過程：

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的歡樂

1．師：小伴侶，今日你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告知大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)

2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

1．師：(提問玩玩具的幼兒)小伴侶，你們玩得快樂嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的歡樂心情)

2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小伴侶，你們快樂嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)

3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不快樂呢。小伴侶，有什么方法讓他們也興奮起來呢?(通過提問及同伴不快樂的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達(dá)出自己的共享愿望。)

4．師：呀，有那么多的小伴侶情愿和大家一起玩，老師真快樂，現(xiàn)在快去找個伴侶一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行共享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

1．師：小伴侶，現(xiàn)在你們玩得歡樂嗎?

2．師：真驚奇，一個玩具兩個人玩，能告知我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡潔的語句敘述自己和同伴的玩樂過程)

3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更歡樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的歡樂

1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小伴侶再來試一試，和你的好伴侶玩得更歡樂些，好嗎?

2．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的歡樂。

五、在總結(jié)中讓歡樂延長小伴侶，一個人玩很快樂，大家一起玩會更歡樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的伴侶一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒連續(xù)到戶外進(jìn)行共享合作玩耍，讓歡樂持續(xù)。)

活動反思：

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會訓(xùn)練目標(biāo)生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在爭論中調(diào)動已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他緣由，共同的一點是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)制造機(jī)會，鼓舞他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

小班社會教案篇4

目標(biāo)：

1通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增加觀看力量。

2情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

預(yù)備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集風(fēng)光前敘述自己的想法。

活動設(shè)計：

（一）情境感知：

1、老師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小伴侶們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？

3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

（二）操作比較：

1、小伴侶都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒依據(jù)自己的操作敘述自己的發(fā)覺。（個別幼兒試穿、敘述為什么穿不下衣服。）

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀看發(fā)覺：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。其次個會自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)爭論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會了什么新的本事。

5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會......

盼望小伴侶們長大后學(xué)會更多的本事，比老師的本事更大。

活動反思：

小班年齡段的幼兒學(xué)問閱歷不夠豐富，但對四周事物都布滿著深厚的愛好，所以在活動前我做了充分的預(yù)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順當(dāng)進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的愛好，并使他們產(chǎn)生樂觀的情感體驗，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采納嬉戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。

在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀看照片引起幼兒的愛好和奇怪???心，從中發(fā)覺自己長大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究愛好。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)覺自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，老師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒力量上成長加以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到力量，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和驕傲感。本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點。

當(dāng)然本次活動也有許多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我始終以來都比較困惑的，其實我也看許多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動如同和孩子之間一次輕松的談話，簡潔、明白、清楚，同時在談話過程中也能完成整個活動預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的熟悉，不足的地方盼望各位評委多多指導(dǎo)，感謝大家!

小班社會教案篇5

活動目標(biāo)

初步懂得保持寧靜并寵愛寧靜的環(huán)境

學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

重點難點

重點：懂得保持寧靜并寵愛寧靜的環(huán)境

難點：能大膽地敘述自己的想法

活動預(yù)備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機(jī)

【活動過程】

一、區(qū)角自由活動，老師留意觀看幼兒的活動狀況

分散活動后集中談話：小伴侶，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老師有意識地請活動中喜愛奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的.孩子來說說。)

師：今日，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做嬉戲。

小伴侶出場：我叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。

三、爭論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕小扣門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1．請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．嬉戲“老貓睡覺醒不了”。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。假如發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

【延長活動】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)觀賞，提示幼兒動作輕、說話輕。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

小班幼兒自控力量差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的相互仿照，導(dǎo)致活動室里布滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境閱歷，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的寧靜，并產(chǎn)生對寧靜環(huán)境的寵愛。活動通過幼兒自由玩――看表演――爭論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和寧靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和寧靜環(huán)境的寵愛。

二、效果分析

幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)受的，幼兒很簡單接受，并愿意參加到活動中。從一開頭的活動到最終環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是特別明顯的：開頭的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最終的活動安寧靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參加活動和發(fā)覺問題，遠(yuǎn)比老師單一說教的效果要好得多。

小班社會教案篇6

幼兒園小班社會教案：垃圾

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每天清掃垃圾，不亂扔亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。

活動一：“垃圾的產(chǎn)生”

活動預(yù)備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實物投影儀。

活動過程：

1、參觀圖片、相片，爭論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并爭論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由爭論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

活動二：“垃圾的危害”

活動預(yù)備：

1、圖片四幅：（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；（2）在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小伴侶撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。

活動過程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。

2、組織幼兒爭論：垃圾對我們會有哪些危害？

3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

4、看圖片（四）爭論：小伴侶往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

小班社會教案篇7

活動目標(biāo)：

1、能樂觀、開心地參加嬉戲活動，形成初步的自我愛護(hù)意識。

2、能說出外出平安、自救的簡潔方法，并在活動中解決問題。

3、知道外出時要留意平安，了解平安的簡潔的常識。

活動重點：

知道外出時要留意平安，了解平安的簡潔的常識

活動難點：

能說出外出平安、自救的簡潔方法，并在活動中解決問題

活動預(yù)備：

1、課件

2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張

3、方向盤一個、紅綠燈標(biāo)志

4、場地支配

活動過程：

一、通過談話，引出活動主題

1、提問：小伴侶喜愛逛商店嗎？（引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情）

2、提問：明明也喜愛逛玩具店，可是他怎么哭了？引導(dǎo)幼兒猜想明明哭的緣由。

二、出示明明在玩具店的場景（課件），引導(dǎo)幼兒爭論外出平安和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導(dǎo)幼兒爭論“明明為什么會走丟？”“走丟了怎么辦？”通過爭論活動引導(dǎo)幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡潔自救方法。

2、出示生疏人要帶走明明的場景，引導(dǎo)幼兒爭論“明明應(yīng)當(dāng)怎么做？”

提問：明明應(yīng)不應(yīng)當(dāng)跟他走？應(yīng)當(dāng)怎么和叔叔說？

通過爭論說出不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

三、嬉戲“逛玩具店”

引導(dǎo)幼兒在嬉戲中體驗外出平安的重要性，能運(yùn)用簡潔的自救常識解決問題。

嬉戲過程：

坐汽車動身（上車的時候不推不擠）汽車開動（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）汽車停（下車時不推不擠/跟著老師走）

1、爭論集體外出時的規(guī)章

（1）走路時要緊跟老師

（2）乘車時要留意平安、遵守交通規(guī)章

2、在玩具店買玩具時創(chuàng)設(shè)“生疏人接小伴侶”的場景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識解決問題

情景：（生疏人出場）xx小伴侶，你媽媽讓我來接你，跟我走吧？

老師：依據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練，知道不跟生疏人走，遇到不熟悉的人要準(zhǔn)時告知老師。

3、以“玩具店贈玩具”的嬉戲情境結(jié)束活動

引導(dǎo)幼兒在選擇玩具時相互謙讓，不爭搶玩具。

“玩具店的老板要把玩具送給小伴侶帶到教室里玩，請小伴侶選擇自己喜愛的玩具，在挑玩具的時候要相互謙讓。

4、老師帶領(lǐng)選擇好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。

小班社會教案篇8

活動目標(biāo)：

1、情愿聽故事、理解故事內(nèi)容。

2、主動與他人交往。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動重難點：

初步了解交新伴侶的方法。

活動預(yù)備：

1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

2、小烏龜圖片

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

（1）今日老師請來一位新伴侶，小伴侶們熟悉它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）

（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

2、完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢？

（2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？

3、出示圖書分段講解故事，引導(dǎo)幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜找到好伴侶前后心情的變化。

（1）觀看圖片，描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。

小烏龜剛上幼兒園心情是快樂還是難受呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進(jìn)龜殼里面，眼淚都流出來了）

（2）接下來小烏龜遇到了誰呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨?？你們說這樣做對不對呀？

（3）小烏龜怎么哭了呢？（由于他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?/p>

（4）（觀看最終一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

4、觀看圖書再次完整敘述故事。

5、活動延長

你們喜愛小烏龜嗎？現(xiàn)在小烏龜都是開快樂心的上幼兒園，小伴侶們也要學(xué)習(xí)小烏龜，每天快樂的來幼兒園。

活動反思