小班社會(huì)教案：爸爸下班了

小班社會(huì)教案：爸爸下班了

小班社會(huì)教案：爸爸下班了1

活動(dòng)目標(biāo)：

懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．依據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，關(guān)心幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．送娃娃回家。

查找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒查找哭聲是從哪里來(lái)的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷娃娃。

請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒關(guān)心它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3．嬉戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀看什么玩具走錯(cuò)了“家”，關(guān)心玩具回家。

4．觀賞兒歌：珍寶玩具

珍寶玩具真好玩，

每天和我做嬉戲，

輕輕拿，輕輕放，

整理整齊要牢記。

建議：

在嬉戲時(shí)常常提示、鼓舞，關(guān)心幼兒漸漸形成良好習(xí)慣。

評(píng)價(jià)：

1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。

2．能仔細(xì)認(rèn)真地查找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

幼兒園小班社會(huì)教案--大家來(lái)抱抱

活動(dòng)目標(biāo)：

體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

提問(wèn)：誰(shuí)情愿和老師抱一抱?(假如幼兒不想抱抱，不行以牽強(qiáng))

2．觀賞故事《想要抱抱的小豬》。

老師有感情地?cái)⑹龉适隆?/p>

提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不情愿和小豬抱一抱?

3．爭(zhēng)論：抱抱的感覺(jué)。

你喜愛(ài)跟什么人抱抱，不喜愛(ài)跟什么人抱抱。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4．嬉戲：大家來(lái)抱抱。

幼兒聽(tīng)背景音樂(lè)，自由地與自己喜愛(ài)的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫XX，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶?！蹦钔曜罱K一句找個(gè)好伴侶擁抱在一起。

1．離園時(shí)可跟老師或小伴侶相互擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。

2．供應(yīng)故事《想要抱抱的小豬》。

評(píng)價(jià)：

愿意和老師、同伴擁抱。

（附)故事

想要抱抱的小豬

有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找伴侶玩。他走著，走著，觀察前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬興奮地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝，真漂亮，紅紅的.帽子，白白的羽毛。小豬興奮地說(shuō)：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。趕忙說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈的。小白鵝興奮地說(shuō)：“小豬變潔凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔觀察小豬變潔凈了，也來(lái)和他抱一抱。小豬和伴侶們玩得可興奮啦!

小班社會(huì)教案：爸爸下班了2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒敬重父母，做讓長(zhǎng)輩興奮的事。

2、培育幼兒生活能夠自理，開(kāi)頭學(xué)習(xí)關(guān)懷別人。

3、熟悉漢字“爸”，并能組詞、說(shuō)句完整的話。

活動(dòng)預(yù)備：

字卡若干、口袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣老師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰(shuí)——引出活動(dòng)。

2、敘述故事“爸爸下班了”。內(nèi)容：門鈴響了，珍珍趕忙跑過(guò)去開(kāi)門，?。“职只貋?lái)了。問(wèn)小伴侶：“珍珍怎樣了？”小伴侶齊誦；“珍珍接過(guò)手提包，又把拖鞋舉的高，搬來(lái)一只小凳子，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。

3、告知珍珍是個(gè)懂事的孩子，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論“應(yīng)當(dāng)怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。

4、出示漢字“爸”讓幼兒來(lái)認(rèn)讀，在文