教育理論題庫答案（春） 西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院-17264

考試站點(diǎn)：____________考試站點(diǎn)：____________報(bào)考專業(yè)：___________準(zhǔn)考證號(hào)：___________________姓名：_________________（專科起點(diǎn)升本科）教育學(xué)與心理學(xué)備考試題庫參考答案2014年教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題（共40小題）1.C2.D3.C4.A5.A6.A7.D8.C9.11.D12.A13.D14.D15.A16.D17.C18.C19.D20.D22.C23.B24.C25.B26.C27.C28.B29.B30.C31.A32.B33.A34.D35.B36.B37.D38.A39.B40.D二、填空題（共40小題）41.班級(jí)授課42.教學(xué)43.德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)44.中心45.前提和結(jié)果46.禮、樂、射、御、書、數(shù)47.三教統(tǒng)籌48.素質(zhì)教育49.因材施教50.智力51.教會(huì)52.榜樣示范53.基本任務(wù)54.條件和基礎(chǔ)55.教學(xué)56.教學(xué)相長(zhǎng)57.九年58.文化59.教書育人60.體育課61.認(rèn)識(shí)62.基本任務(wù)63.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)64.個(gè)體認(rèn)識(shí)65.基本單位66.生物起源67.社會(huì)68.教會(huì)69.培養(yǎng)人70.升學(xué)71.孟祿72.教育73.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合74.大教學(xué)論75.德育原則76.大教學(xué)論77.教書育人78.順序性79.認(rèn)識(shí)80.知識(shí)素養(yǎng)簡(jiǎn)答題（共12小題）81.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育及其意義。答案:素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。素質(zhì)教育的意義是：（1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力；（2）素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革的必然趨勢(shì)；（3）素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體落實(shí)。82.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？答案:（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。83.學(xué)校內(nèi)部正式的德育途徑有哪些？答案:1、教學(xué)。2、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)和課外活動(dòng)。3、校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)。4、班主任工作。84.簡(jiǎn)述教育學(xué)和教育科學(xué)的關(guān)系答案:教育科學(xué)已經(jīng)形成一個(gè)包含有許多分支教育學(xué)科的龐大的體系，每一具體學(xué)科都有一特定的具體研究領(lǐng)域，其中包括教育學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教學(xué)論等等，教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。85.在教育活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)具有哪些方面的能力素養(yǎng)答案:（1）語言表達(dá)能力；（2）教育教學(xué)管理能力；（3）教育教學(xué)的組織能力（4）自我反思能力86.貫徹因材施教原則的基本要求是什么？答案:1、了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。2、面向大多數(shù)，使學(xué)習(xí)的深度、進(jìn)度是大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力所能接受的。3、正確對(duì)待個(gè)別差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生。4、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)提出不同的要求。87.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？答案:教師勞動(dòng)是整個(gè)社會(huì)勞動(dòng)的組成部分，屬于特殊勞動(dòng)范疇，它的成果不是一般的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品，而是社會(huì)需要的人才。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有：（1）復(fù)雜性、創(chuàng)造性；（2）連續(xù)性、廣延性；（3）長(zhǎng)期性、間接性；（4）主體性、示范性。88.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？答案:（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。89.教學(xué)的任務(wù)主要有哪些？答案:1、傳授與學(xué)習(xí)系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。2、發(fā)展學(xué)生的智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。5、發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，形成良好的品德和個(gè)性心理品質(zhì)。90.建立學(xué)制的依據(jù)有哪些？答案:建立學(xué)制的依據(jù)是多方面的，復(fù)雜的。主要有：（1）依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平（2）依據(jù)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度（3）依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律（4）依據(jù)本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響91.簡(jiǎn)述教學(xué)的基本任務(wù)。答案:1、傳授與學(xué)習(xí)系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。2、發(fā)展學(xué)生的智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。5、發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，形成良好的品德和個(gè)性心理品質(zhì)。92.班主任素質(zhì)的基本要求有哪些？答案:1、具有民主精神和友善的態(tài)度。2、具有廣博的知識(shí)和比較廣泛的興趣愛好。3、具有善于與學(xué)生溝通的能力。四、論述題（共4小題）93.分析德育依靠積極因素，克服消極因素的原則。答案:1、依靠積極因素，克服消極因素的原則是指學(xué)校德育過程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生不斷進(jìn)步。2、貫徹這一原則的要求是：（1）要用一分為二的觀點(diǎn)，全面了解和研究學(xué)生，從中找出積極的和消極的因素。（2）要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長(zhǎng)，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想中的主導(dǎo)力量。（3）要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺開展品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。94.分析如何貫徹教學(xué)的啟發(fā)性原則。答案:1、啟發(fā)性原則指的是教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。2、貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：（1）教師要深入鉆研教材，熟練地掌握教材的整個(gè)體系，把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，還要了解學(xué)生。（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展思維能力教師要善于聯(lián)系教材與學(xué)生的實(shí)際，提出富有啟發(fā)性的問題，以激發(fā)他們的思考，開闊思路，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。（3）循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要堅(jiān)決反對(duì)“注入式”，不搞滿堂灌，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，給學(xué)生思考和活動(dòng)的機(jī)會(huì)。95.試用馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說分析素質(zhì)教育的主要內(nèi)涵和積極意義。答案:馬克思認(rèn)為：社會(huì)分工造成了人的片面發(fā)展，而現(xiàn)代機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)則向人的全面發(fā)展提出了客觀要求和社會(huì)需要，同時(shí)也為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能。全面發(fā)展首先是勞動(dòng)能力（智力和體力）的全面發(fā)展，同時(shí)也包括逐步發(fā)展的個(gè)性自由。我國正是在社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展需要基礎(chǔ)上，提出了以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的意義：（1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力；（2）素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育弊端，深化教育改革的必然趨勢(shì)；（3）素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體落實(shí)。96.分析班主任如何做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。答案:1、正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生。班主任一定要關(guān)心后進(jìn)生，并以高度的責(zé)任心幫助教育他們，對(duì)他們傾注更多的關(guān)心和熱愛。2、根據(jù)不同類型的學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地做好后進(jìn)生的工作。只有弄清情況，分析原因，了解癥結(jié)，才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。3、培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。班主任要有意識(shí)地把后進(jìn)生的旺盛精力吸引到學(xué)習(xí)上來。4、對(duì)后進(jìn)生要抓反復(fù)，反復(fù)抓。要深入了解和分析后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)的原因，有針對(duì)性地耐心細(xì)致地做好反復(fù)教育工作。心理學(xué)部分一、單項(xiàng)選擇題（每題1分）1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.B8.B9.C10.C11.B12.A13.C14.C15.D16.A17.D18.A19.C20.C21.B22.A23.D24.A25.A26.B27.B28.B29.A30.A31.A32.A33.C34.C35.C36.C37.D38.B39.C40.B二、填空題（每空1分）41.外顯行為42.定勢(shì)43.概括性44.期望-價(jià)值45.總體活動(dòng)原理46.綜合47.倒攝抑制48.知覺恒常性49.動(dòng)作技能50.客觀現(xiàn)實(shí)51.操作技能52.動(dòng)作示范53.辨別54.意義編碼55.言語聽覺56.可控性控制性；57.保持58.自動(dòng)化59.死本能60.情緒調(diào)節(jié)61.缺失需要62.代替功能63.抽象與概括64.刺激情景-評(píng)估-情緒65.動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性66.穩(wěn)定性67.社交能力68.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)69.外顯行為70.醞釀期71.意志努力72.離差智商73.指向74.總體活動(dòng)原理75.言語視覺中樞76.社交能力77.執(zhí)行決定78.效能79.標(biāo)準(zhǔn)化80.黏液質(zhì)三、簡(jiǎn)答題（每題6分）81.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論理論。答案:人類的主要需要分為五個(gè)層次，由低到高依次為：（1）生理的需要指對(duì)陽光、水、空氣、食物、排泄、求偶、棲息和避免被傷害等需要。（2）安全的需要指對(duì)生活在無威脅、能預(yù)測(cè)、有秩序的環(huán)境中的需要。（3）歸屬與愛的需要指對(duì)友伴、家庭的需要。對(duì)受到組織、團(tuán)體認(rèn)同的需要，它表明人渴望親密的感情關(guān)系，不甘被孤立或疏離。（4）尊重的需要包括“人尊”和“自尊”兩方面，前者指希望獲得別人的重視、贊許等，后者指自信、自強(qiáng)、好勝、求成等。（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要指充分發(fā)揮個(gè)人才能和潛力的需要。82.簡(jiǎn)述情緒的功能。答案:（1）適應(yīng)環(huán)境的功能；（2）調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)的功能；（3）信息傳遞的功能；83.心理學(xué)發(fā)展的歷史背景是什么？答案:（1）哲學(xué)對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生的影響；（2）生物學(xué)對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生的影響；（3）生理學(xué)對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生的影響84.引起隨意注意的原因是什么？答案:（1）對(duì)活動(dòng)目的與任務(wù)的理解；（2）對(duì)興趣的依從性；（3）對(duì)活動(dòng)的合理組織；（4）個(gè)性特點(diǎn)85.論述注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用？答案:（1）不隨意注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用；（2）隨意注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用；（3）正確運(yùn)用不隨意注意和隨意注意相互轉(zhuǎn)換規(guī)律組織教學(xué)86.如何培養(yǎng)觀察力？答案:（1）明確觀察的目的與任務(wù)；（2）制定周密的觀察計(jì)劃；（3）具備觀察事物的必備知識(shí)；（4）掌握一定的觀察方法；（5）學(xué)會(huì)觀察記錄；（6）觀察后及時(shí)歸納與總結(jié)87.簡(jiǎn)述性格的特征。答案:（1）態(tài)度特征，人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來的個(gè)別差異，是性格特征中最重要的組成部分。（2）意志特征，人在自覺調(diào)節(jié)自己行為方式與控制水平、目標(biāo)的明確程度以及在處理緊急問題方面所表現(xiàn)出來的個(gè)別差異。（3）情緒特征，在情緒情感活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性以及主導(dǎo)心境等方面的特征。（4）理智特征，人在感知、記憶和思維等認(rèn)知活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的性格特征。88.論述注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用？答案:（1）不隨意注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用；（2）隨意注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用；（3）正確運(yùn)用不隨意注意和隨意注意相互轉(zhuǎn)換規(guī)律組織教學(xué)89.簡(jiǎn)述情緒的功能答案:（1）適應(yīng)環(huán)境的功能；（2）調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)的功能；（3）信息傳遞的功能；90.簡(jiǎn)述心理咨詢的基本步驟。答案:（1）建立關(guān)系：熱情接待，講明性質(zhì)與原則，建立初步信任關(guān)系；（2）了解問題：掌握求助者的意圖和所存在的心理問題；（3）分析診斷：認(rèn)識(shí)求助者的問題類型、性質(zhì)和嚴(yán)重程度，以便選擇幫助方法；（4）幫助指導(dǎo)：與求助者共商對(duì)策，以求解決問題并促進(jìn)發(fā)展；（5）結(jié)束咨詢：討論下一步的安排，并在可能的情況下進(jìn)行追蹤了解。91.技能的特征是什么？答案:（1）技能是習(xí)得的，它區(qū)別于本能行為；（2）技能是一種活動(dòng)方式，它區(qū)別于知識(shí)；（3）技能是合乎法則的活動(dòng)方式，它區(qū)別于一般的隨意運(yùn)動(dòng)。92.原形內(nèi)化的教學(xué)要求是什么？答案:（1）動(dòng)作的執(zhí)行從外到內(nèi)；（2）操作活動(dòng)應(yīng)在言語水平上完全展開；（3）變化動(dòng)作對(duì)象，使活動(dòng)方式得以進(jìn)一步概括，以便廣泛適用于同