高中英語-V教學設計學情分析教材分析課后反思

新課標人教版高中英語必修四Unit2Teachinggoals（1）:The-ingformassubjectandobject.（2）EnableSstomastertheusageofthe-ingformassubjectandobjectandusethemcorrectlyandfreely.（3）HelpSslearnhowtousethe-ingformassubjectandobjectastheylike.Theycanalsopractiseactivelyandattentivelysothattheyreachtheirgoals.TeachingimportantpointsThe-ingformusedassubjectandobject.TeachingdifficultpointsHowtousethe-ingformfreely.TeachingmethodsExplaining,discussingandpractising.TeachingaidsAprojectorandacomputer.TeachingproceduresLeadinAsongListenandfillintheblankLOVE---ByJohnLennonLoveisreal;realislove.Loveis_______;________love.Loveis________tobeloved.Loveistouch;touchislove.Loveis________;________love.Loveis________tobeloved.Loveisyou,youandme.Loveis________wecanbe.Loveisfree;freeislove.Loveis________;________love.Loveis________tobeloved.動名詞(-ing)的形式主動形式被動形式一般式doingbeingdone完成式havingdonehavingbeendone作主語動名詞作主語時，句子有三種形式：①動名詞直接置于句首主語的位置上。1)捉弄別人是我們萬萬不能干的.Playingtricksonothersissomethingweshouldneverdo.2)學習新單詞對我來說非常重要。Learningnewwordsisveryimportantforme．3)說比做容易。Talkingiseasierthandoing.②用形式主語it，把真正作主語動的名詞結構移置句尾。但這種句子形式有一定的限制，作表語的只能是某些形容詞或少數(shù)名詞，如useful,useless,good,fun,nouse,worth等。如：It’sworthmakingtheeffort.這事值得去做。ItisuselesstryingtoarguewithShylock.和夏洛克爭辯是沒有什么用的。Isitanygoodtryingtoexplain?想再解釋一次有好處嗎？Itispleasantworkingwithyou.跟你在一起工作是令人愉快的。③在therebe結構中作主語，這種結構的意思相當于“Itisimpossibletodo…”如：Thereisnohidingofevilbutnottodoit.若要人不知，除非己莫為。Hereisnojokingaboutsuchmatter.這種事開不得玩笑。Therewasnoknowingwhenhewouldleave.無法知道他什么時候離開。動名詞作主語與不定式作主語的區(qū)別動名詞表示的動作通常是一個泛指的動作，不定式則通常表示具體的動作。如：Asachild,shefeltthatvisitingsickpeoplewasadutyandapleasure.還是個孩子的時侯，她就覺得探視病人是一種責任，也是一種愉悅。TobeaguestinanAmericanhomewillbeagoodexperienceforme.到美國人家里做客對我來說將是一個極好的經歷。Doingnothingisdoingill.一直不做就是作惡。Hesaid,“Togoonlikethisisnouse.”他說：“繼續(xù)這樣下去是無用的?！?)我很榮幸被邀請參加這個晚會。It’sanhonorformetobeinvitedtotheparty．注：在實際運用中，一般兩者可以互換，差異不大，但下列情況不能互換。Thereisnoneedtodosth干……沒必要，在此句式中todo不可換為doing，如：Thereisnoneedtotellher.沒有必要告訴她。而在It’simportant…/It’snecessary…/It’sadvisable…/It’sessential…/It’sfitting…這類句型中，只能用不定式，如：It’simportanttolearnforeignlanguages.It’squitenecessarytoreaditmanytimes.常用-ing形式作主語的句型有：It+be+awasteoftimedoing做……是浪費時間的Itis/wasnogood/usedoing做……是沒用處的Itis/washardly/scarcelyworthdoing做……不值得Itis/wasworth/worthwhiledoing做……是值得的Thereisnodoing無法……，不允許……Thereisnosenseindoing做……沒有道理Thereis/wasnousedoing干……無意義Thereis/wasnothingworsethandoing沒有比……更糟的Thereis/wasnopointdoing干……無意義提示：當動名詞用作主語時，其邏輯主語由形容詞性物主代詞和名詞所有格構成。Mysister'sbeingillmadeweworried.Yourbeingrightdoesn'tnecessarilymeanmybeingwrong.作賓語動名詞作賓語有兩種情況。一是有些動詞只能后接動名詞作賓語；二是有些動詞既可后接動名詞也可后接不定式作賓語。①只能后接動名詞作賓語的動詞，常見的有avoid,consider,enjoy,keep,finish,suggest,dislike,delay,escape,cannothelp,imagine,mind,miss,practice,cannotstand等。如：Ican’tavoidgoing.我不能不去。Haveyouconsideredlookingforonespecialfriend?你是否考慮過找一位摯友？Wemusttrytoavoidrepeatingthesamemistake.我們必須設法避免犯同樣的錯誤。Doyoufeellikehavingawalkwithmeaftersupper?晚飯后你想和我一起散步嗎？Peoplecouldn’thelplaughingatthatfoolishman.人們忍不住嘲笑那個愚蠢的人。這類動詞還有：excuse，fancy，giveup，putoff，risk等。②既可接動名詞又可接不定式作賓語的動詞，常見的有：begin,start,continue,like,love,prefer,by,mean,forget,remember,hate等。在like,love,hate,prefer等動詞之后，用-ing或不定式意義上沒有什么不同，只是側重點有些不同，動名詞表示泛指的動作，不定式表示具體的一次性動作。在begin/start,continue之后，用動名詞和不定式，意義無甚區(qū)別，尤其是當主語是人的時候。在動詞forget,remember,regret之后，用動名詞與不定式意義不同。動名詞表示動作先于謂語發(fā)生，不定式表示后于謂語動作，如：Irememberpostingtheletter.我記得我已把信寄了。I’llremembertoposttheletter.我會記著去寄信的。3)Ishallneverforgetseeingthefamouswriter．我永遠不會忘記見到過那位著名作家。4)Don’tforgettowritetoyourmother．不要忘了給你母親寫信。5)我真后悔沒趕上那次報告會。Iregretmissingthereport．6)我遺憾地告訴你我不能接受你的建議。IregrettosayIcan’ttakeyouradvice．在try,mean之后，意義各不相同，如trytodo（設法），trydoing（試試），meantodo（打算，有意要做），meandoing（意思是，意味著）。如：Wemusttrytogeteverythingdoneintime.我們必須設法及時把一切搞好。Let’strydoingtheworkinginsomeotherway.我們用別的方法做這工作試試。3)Ididn’tmeantomakeyouangry．我并不想叫你生氣。4)Yourplanwouldmeanspendinghours．你的計劃意味著要花費幾個小時。goondoing和goontodogoondoing繼續(xù)做一直在做的事；goontodo接著做另一件事。如：Pleasegoondoingthesameexercise.請接著做這同一個練習。Pleasegoontodotheotherexercise.請做另外一個練習。stopdoing和stoptodoStopdoing停止做，stoptodo停下正在干的事去干另一件事。如：Westoppedtalking.我們停止了交談。Westoppedtotalk.我們停了下來去談話。作介詞賓語：動名詞可與介詞一起構成介詞短語。介詞+動名詞，如：1)We’vegottothinkofwaysofchangingpeople’shabits.我們得想些法子改變人們的習慣。2)我向你道歉，剛才對你那樣生氣。Iapologizeforbeingsoangrywithyou.3)離開幾年之后再回到你生長的地方，感覺有點怪。Afterbeingawayforseveralyears，itisastrangeexperiencetoreturntotheplaceyouwerebornandbroughtup．動詞+介詞+動名詞，如：1)Iinsistontakingproperfoodforthisexpedition.我堅持為這次出行帶足需要的食物。2)同學們臉上沒有笑容，相反都做了怪臉。Insteadofsmiling，eachofthemmadeaface．她對為我們公司工作很感興趣。Shewasveryinterestedinworkingforourcompany．注：下列短語中的to都是介詞，所以后面跟名詞或-ing形式：devoteto,objectto,payattentionto,getdownto,leadto,lookforwardto,stickto,beusedto等Consolidation1Let’stalkaboutourfriends!RemembertouseVerb-ingasmuchaspossible.…ishis/herjobeveryday.He/Sheenjoys…He/Sheisinterestedin…He/Shedreamsof…He/Shehates……makeshim/herhappy/sad.He/Shecaresabout…2Writeaboutapersonyouloveorrespectverymuch.Exampleforthestudents:Chengchengisasmartboy.Playingmodelcarsishisfavourite.Andhealsolikesrunning.Itseemsplayingishisjobeveryday.Besides,heenjoystalkingsomuchthatitseemsthatheneverstopstalkinguntilhegoestosleep.Maybethatiswhyheisgoodattellingstories.HomeworkDosomeresearchonverbsfollowingthequestions:

*Whichverbsshouldbefollowedbyverb-ingformasobject?

*Whichverbsshouldbefollowedby“todo”?

*Whichverbscanbefollowedbybothforms?學情分析目前學生在英語學習上存在著一些不容忽視的問題：在思想上和態(tài)度上有些放松，聽和讀上有所懈怠，對于語法更是不太愿意學習，課堂上會有開小差的情況?；A知識有些同學薄弱，因為學生來自不同的初中，英語知識程度參差不齊，一般課堂在問題提問和講授上進行分層教學，對于語言運用不靈活的學生盡量設計基礎的問題讓其回答，鼓勵他們學習。動詞的ing形式是繼閱讀之后在對于語言的理解上了解語法的基本用法，讓學生在用中學習語法，多說，多練。讓他們通過親身的體驗和摸索，學會并掌握語言知識的運用。對于一些英語稍好一些的同學，設計難度高一點的題目，提高他們靈活運用語言語法知識。效果分析整堂課下來非常流暢，自然，學生能很好的領會教師的意圖。并與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。本節(jié)課遵循任務型教學在“做中學”的原則，把課堂時間更多地交給學生，充分地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使他們通過體驗、實踐、合作和探究等方式，全面發(fā)展學生的聽、說、讀、寫等語言技能；課堂內容取材于學生的學習與生活，能夠極大地提高學生的積極性和表現(xiàn)欲；課堂設計的每項任務都有明確目的，層層推進；課堂活動形式多種多樣，包括“表演型任務”，“展示型任務”和“小組討論觀察法”等；從課堂效果來看，學生能夠提高語言實際的運用能力，達到教學的最終目的。兩次語法教學實踐使我深刻的認識到語法教學的重要位置。作為教師，一定要辨證地處理好語言設計基礎知識和語言運用能力之間的關系，精心設計每一個教學活動，注意語法教學與其他方面知識的整合，特別是，要給學生創(chuàng)設一個“做中學”的學習環(huán)境。只有這樣，才能使學生更好地掌握語法基礎知識，有效地提高其語言交際能力。教材分析本單元在閱讀教材中涉及動詞的ing形式做主語和賓語的句型，在掌握詞匯語言理解的基礎上的基礎上幫助學生了解并掌握動詞ing形式作主語和賓語的用法。首先要求學生找出這些句子，獲得感性認識，然后教師引導學生總結該語法的特點和用法。然后要求學生運用語法結構改寫句子，學生有了感性認識并知道了一些語法規(guī)則后，再進行這樣的控制性練習有助于加深印象。在此基礎上要求學生初步了解英語中有些動詞或動詞詞組后加ing形式，還有些動詞后可接ing和不定式兩種形式。再則要求學生用動詞的正確形式完成句子。評測練習1ListenandfilltheblanksLoveisreal;realislove.Loveis_______;________love.Loveis________tobeloved.Loveistouch;touchislove.Loveis________;________love.Loveis________tobeloved.Loveisyou,youandme.Loveis________wecanbe.Loveisfree;freeislove.Loveis________;________love.Loveis________tobeloved.2TranslationsFilltheblanks1)捉弄別人是我們萬萬不能干的.__________________issomethingweshouldneverdo.2)學習新單詞對我來說非常重要。________________-isveryimportantforme．3)說比做容易。___________________easierthandoing.3PutthesentencesintoChinese1）ItisuselesstryingtoarguewithShylock.______________________________________________________2）Isitanygoodtryingtoexplain?________________________________________________________3）Itispleasantworkingwithyou._________________________________________________________4Fillintheblanks若要人不知，除非己莫為。Thereis_____________ofevilbutnottodoit.這種事開不得玩笑。Hereis__________________aboutsuchmatter.無法知道他什么時候離開。Therewas___________whenhewouldleave.5PutthesentencesintoEnglish1)還是個孩子的時侯，她就覺得探視病人是一種責任，也是一種愉悅。Asachild,shefeltthatvisitingsickpeoplewasadutyandapleasure.2)到美國人家里做客對我來說將是一個極好的經歷。TobeaguestinanAmericanhomewillbeagoodexperienceforme.3)一直不做就是作惡。Doingnothingisdoingill.4)他說：“繼續(xù)這樣下去是無用的。”Hesaid,“Togoonlikethisisnouse.”5)我很榮幸被邀請參加這個晚會。It’sanhonorformetobeinvitedtotheparty．6Completethesentences1)我姐姐病了，使我很擔心。_____________________madeweworried.2)你正確未必就意味著我錯了。______________________doesn'tnecessarilymeanmybeingwrong.7TranslationsIcan’tavoidgoing.______________________________________________Haveyouconsideredlookingforonespecialfriend?______________________________________________Wemusttrytoavoidrepeatingthesamemistake.______________________________________________Doyoufeellikehavingawalkwithmeaftersupper?______________________________________________Peoplecouldn’thelplaughingatthatfoolishman.______________________________________________8Tellthedifferencesbetweenthesentences1)Irememberpostingtheletter.2)I’llremembertoposttheletter.3)Ishallneverforgetseeingthefamouswriter．4)Don’tforgettowritetoyourmother．5)Iregretmissingthereport．6)IregrettosayIcan’ttakeyouradvice．7)Wemusttrytogeteverythingdoneintime.8)Let’strydoingtheworkinginsomeotherway.9))Ididn’tmeantomakeyouangry．10)Yourplanwouldmeanspendinghours．11)Pleasegoondoingthesameexercise.12)Pleasegoontodotheotherexercise.9TranslationsWestoppedtalking.Westoppedtotalk.10Completethesentences我們得想些法子改變人們的習慣。1)We’vegottothinkof_______________people’shabits.2)我向你道歉，剛才對你那樣生氣。Iapologize______________soangrywithyou.3)離開幾年之后再回到你生長的地方，感覺有點怪。______________awayforseveralyears，itisastrangeexperiencetoreturntotheplaceyouwerebornandbroughtup．4)我堅持為這次出行帶足需要的食物。I______________________properfoodforthisexpedition.5)同學們臉上沒有笑容，相反都做了怪臉。____________________，eachofthemmadeaface．6)她對為我們公司工作很感興趣。Shewasvery_________________forourcompany．課后反思首先，結合對我自己課堂的反思，我覺得英語課要有效，應該多練習。讓學生多做些練習，學生就不會開小差，課堂效率會高很多。但是我覺得光練也不行，師生間的有效交流可以提高學生的學習興趣及口語能力，學之所用才是最重要的。因此，課堂上我們可以通過設置一些游戲、編對話等活動形式對所學的知識加以鞏固。依此為指導，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：ⅰ、（lead-in）導入。首先讓學生仔細聽歌曲，由于歌詞較簡單，而且目的在于引入而非訓練聽力，所以只聽一遍，最后教師引導學生觀察劃線單詞，發(fā)現(xiàn)共同點：都是動詞；都用了ing形式；從而引入本節(jié)課的主題：v-ingassubjectandobject，引起學生興趣。ⅱ、學習v-ing作主語和賓語的用法讓學生通過觀察和實踐來體驗目標語言現(xiàn)象，形成初步的，感性的認識。1、學習動詞v-ing作主語的用法①、向學生呈現(xiàn)一張人物圖片，通過兩個句子引出v-ing作主語。②、任務1：talkingaboutyourdreamandfavorite要求學生根據(jù)提示性句型，編一組對話，通過編對話，讓學生初步感知了解v-ing作主語的用法。③、任務2：課前準備4張紙讓同學們在課堂上表演，其他同學來猜，通過觀察表演讓同學用v-ing作主語來造句。2、學習v-ing作賓語的用法任務3：通過看圖填空的形式，讓學生初步感知v-ing放在動詞后作賓語的用法。再通過類似的練習，加深學生的印象。任務4：欣賞一部電影的片段，根據(jù)電影片段的內容填空。任務5：給出一篇短文，找出后接v-ing形式作賓語的動詞和動詞短語。任務7：用v-ing形式描述班上一位同學，然后讓其他組的同學來猜，給出一些語言提示。任務8：為了了解學生對v-ing作主、賓語的掌握情況，最后布置學生寫一篇作文，要求盡可能多的運用v-ing，作為課后作業(yè)，對學生進行檢測。教學無非是兩個方面：教師的“教”和學生的“學”。但如何使教與學落到實處，達到教與學的最佳結合？確需我們下一番功夫。這就需要教師提高自身的素養(yǎng)，切實提高學生學習的積極性！只有這樣才能夠達到有效教學，才能提高教學質量，達到我們的教學目的。俗話說，教學有法、教無定法，貴在得法。教師要善于結合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{整。教師應該使課堂氛圍既輕松愉快，又緊張刺激，讓學生的有意注意和無意注意交替進行，吸引學生積極參與，讓課堂教學始終活而不亂。因此，在今后的教學中，我會在備