高中英語-V教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新課標(biāo)人教版高中英語必修四Unit2Teachinggoals（1）:The-ingformassubjectandobject.（2）EnableSstomastertheusageofthe-ingformassubjectandobjectandusethemcorrectlyandfreely.（3）HelpSslearnhowtousethe-ingformassubjectandobjectastheylike.Theycanalsopractiseactivelyandattentivelysothattheyreachtheirgoals.TeachingimportantpointsThe-ingformusedassubjectandobject.TeachingdifficultpointsHowtousethe-ingformfreely.TeachingmethodsExplaining,discussingandpractising.TeachingaidsAprojectorandacomputer.TeachingproceduresLeadinAsongListenandfillintheblankLOVE---ByJohnLennonLoveisreal;realislove.Loveis_______;________love.Loveis________tobeloved.Loveistouch;touchislove.Loveis________;________love.Loveis________tobeloved.Loveisyou,youandme.Loveis________wecanbe.Loveisfree;freeislove.Loveis________;________love.Loveis________tobeloved.動(dòng)名詞(-ing)的形式主動(dòng)形式被動(dòng)形式一般式doingbeingdone完成式havingdonehavingbeendone作主語動(dòng)名詞作主語時(shí)，句子有三種形式：①動(dòng)名詞直接置于句首主語的位置上。1)捉弄?jiǎng)e人是我們?nèi)f萬不能干的.Playingtricksonothersissomethingweshouldneverdo.2)學(xué)習(xí)新單詞對(duì)我來說非常重要。Learningnewwordsisveryimportantforme．3)說比做容易。Talkingiseasierthandoing.②用形式主語it，把真正作主語動(dòng)的名詞結(jié)構(gòu)移置句尾。但這種句子形式有一定的限制，作表語的只能是某些形容詞或少數(shù)名詞，如useful,useless,good,fun,nouse,worth等。如：It’sworthmakingtheeffort.這事值得去做。ItisuselesstryingtoarguewithShylock.和夏洛克爭(zhēng)辯是沒有什么用的。Isitanygoodtryingtoexplain?想再解釋一次有好處嗎？Itispleasantworkingwithyou.跟你在一起工作是令人愉快的。③在therebe結(jié)構(gòu)中作主語，這種結(jié)構(gòu)的意思相當(dāng)于“Itisimpossibletodo…”如：Thereisnohidingofevilbutnottodoit.若要人不知，除非己莫為。Hereisnojokingaboutsuchmatter.這種事開不得玩笑。Therewasnoknowingwhenhewouldleave.無法知道他什么時(shí)候離開。動(dòng)名詞作主語與不定式作主語的區(qū)別動(dòng)名詞表示的動(dòng)作通常是一個(gè)泛指的動(dòng)作，不定式則通常表示具體的動(dòng)作。如：Asachild,shefeltthatvisitingsickpeoplewasadutyandapleasure.還是個(gè)孩子的時(shí)侯，她就覺得探視病人是一種責(zé)任，也是一種愉悅。TobeaguestinanAmericanhomewillbeagoodexperienceforme.到美國(guó)人家里做客對(duì)我來說將是一個(gè)極好的經(jīng)歷。Doingnothingisdoingill.一直不做就是作惡。Hesaid,“Togoonlikethisisnouse.”他說：“繼續(xù)這樣下去是無用的?！?)我很榮幸被邀請(qǐng)參加這個(gè)晚會(huì)。It’sanhonorformetobeinvitedtotheparty．注：在實(shí)際運(yùn)用中，一般兩者可以互換，差異不大，但下列情況不能互換。Thereisnoneedtodosth干……沒必要，在此句式中todo不可換為doing，如：Thereisnoneedtotellher.沒有必要告訴她。而在It’simportant…/It’snecessary…/It’sadvisable…/It’sessential…/It’sfitting…這類句型中，只能用不定式，如：It’simportanttolearnforeignlanguages.It’squitenecessarytoreaditmanytimes.常用-ing形式作主語的句型有：It+be+awasteoftimedoing做……是浪費(fèi)時(shí)間的Itis/wasnogood/usedoing做……是沒用處的Itis/washardly/scarcelyworthdoing做……不值得Itis/wasworth/worthwhiledoing做……是值得的Thereisnodoing無法……，不允許……Thereisnosenseindoing做……沒有道理Thereis/wasnousedoing干……無意義Thereis/wasnothingworsethandoing沒有比……更糟的Thereis/wasnopointdoing干……無意義提示：當(dāng)動(dòng)名詞用作主語時(shí)，其邏輯主語由形容詞性物主代詞和名詞所有格構(gòu)成。Mysister'sbeingillmadeweworried.Yourbeingrightdoesn'tnecessarilymeanmybeingwrong.作賓語動(dòng)名詞作賓語有兩種情況。一是有些動(dòng)詞只能后接動(dòng)名詞作賓語；二是有些動(dòng)詞既可后接動(dòng)名詞也可后接不定式作賓語。①只能后接動(dòng)名詞作賓語的動(dòng)詞，常見的有avoid,consider,enjoy,keep,finish,suggest,dislike,delay,escape,cannothelp,imagine,mind,miss,practice,cannotstand等。如：Ican’tavoidgoing.我不能不去。Haveyouconsideredlookingforonespecialfriend?你是否考慮過找一位摯友？Wemusttrytoavoidrepeatingthesamemistake.我們必須設(shè)法避免犯同樣的錯(cuò)誤。Doyoufeellikehavingawalkwithmeaftersupper?晚飯后你想和我一起散步嗎？Peoplecouldn’thelplaughingatthatfoolishman.人們?nèi)滩蛔〕靶δ莻€(gè)愚蠢的人。這類動(dòng)詞還有：excuse，fancy，giveup，putoff，risk等。②既可接動(dòng)名詞又可接不定式作賓語的動(dòng)詞，常見的有：begin,start,continue,like,love,prefer,by,mean,forget,remember,hate等。在like,love,hate,prefer等動(dòng)詞之后，用-ing或不定式意義上沒有什么不同，只是側(cè)重點(diǎn)有些不同，動(dòng)名詞表示泛指的動(dòng)作，不定式表示具體的一次性動(dòng)作。在begin/start,continue之后，用動(dòng)名詞和不定式，意義無甚區(qū)別，尤其是當(dāng)主語是人的時(shí)候。在動(dòng)詞forget,remember,regret之后，用動(dòng)名詞與不定式意義不同。動(dòng)名詞表示動(dòng)作先于謂語發(fā)生，不定式表示后于謂語動(dòng)作，如：Irememberpostingtheletter.我記得我已把信寄了。I’llremembertoposttheletter.我會(huì)記著去寄信的。3)Ishallneverforgetseeingthefamouswriter．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記見到過那位著名作家。4)Don’tforgettowritetoyourmother．不要忘了給你母親寫信。5)我真后悔沒趕上那次報(bào)告會(huì)。Iregretmissingthereport．6)我遺憾地告訴你我不能接受你的建議。IregrettosayIcan’ttakeyouradvice．在try,mean之后，意義各不相同，如trytodo（設(shè)法），trydoing（試試），meantodo（打算，有意要做），meandoing（意思是，意味著）。如：Wemusttrytogeteverythingdoneintime.我們必須設(shè)法及時(shí)把一切搞好。Let’strydoingtheworkinginsomeotherway.我們用別的方法做這工作試試。3)Ididn’tmeantomakeyouangry．我并不想叫你生氣。4)Yourplanwouldmeanspendinghours．你的計(jì)劃意味著要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)。goondoing和goontodogoondoing繼續(xù)做一直在做的事；goontodo接著做另一件事。如：Pleasegoondoingthesameexercise.請(qǐng)接著做這同一個(gè)練習(xí)。Pleasegoontodotheotherexercise.請(qǐng)做另外一個(gè)練習(xí)。stopdoing和stoptodoStopdoing停止做，stoptodo停下正在干的事去干另一件事。如：Westoppedtalking.我們停止了交談。Westoppedtotalk.我們停了下來去談話。作介詞賓語：動(dòng)名詞可與介詞一起構(gòu)成介詞短語。介詞+動(dòng)名詞，如：1)We’vegottothinkofwaysofchangingpeople’shabits.我們得想些法子改變?nèi)藗兊牧?xí)慣。2)我向你道歉，剛才對(duì)你那樣生氣。Iapologizeforbeingsoangrywithyou.3)離開幾年之后再回到你生長(zhǎng)的地方，感覺有點(diǎn)怪。Afterbeingawayforseveralyears，itisastrangeexperiencetoreturntotheplaceyouwerebornandbroughtup．動(dòng)詞+介詞+動(dòng)名詞，如：1)Iinsistontakingproperfoodforthisexpedition.我堅(jiān)持為這次出行帶足需要的食物。2)同學(xué)們臉上沒有笑容，相反都做了怪臉。Insteadofsmiling，eachofthemmadeaface．她對(duì)為我們公司工作很感興趣。Shewasveryinterestedinworkingforourcompany．注：下列短語中的to都是介詞，所以后面跟名詞或-ing形式：devoteto,objectto,payattentionto,getdownto,leadto,lookforwardto,stickto,beusedto等Consolidation1Let’stalkaboutourfriends!RemembertouseVerb-ingasmuchaspossible.…ishis/herjobeveryday.He/Sheenjoys…He/Sheisinterestedin…He/Shedreamsof…He/Shehates……makeshim/herhappy/sad.He/Shecaresabout…2Writeaboutapersonyouloveorrespectverymuch.Exampleforthestudents:Chengchengisasmartboy.Playingmodelcarsishisfavourite.Andhealsolikesrunning.Itseemsplayingishisjobeveryday.Besides,heenjoystalkingsomuchthatitseemsthatheneverstopstalkinguntilhegoestosleep.Maybethatiswhyheisgoodattellingstories.HomeworkDosomeresearchonverbsfollowingthequestions:

*Whichverbsshouldbefollowedbyverb-ingformasobject?

*Whichverbsshouldbefollowedby“todo”?

*Whichverbscanbefollowedbybothforms?學(xué)情分析目前學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在著一些不容忽視的問題：在思想上和態(tài)度上有些放松，聽和讀上有所懈怠，對(duì)于語法更是不太愿意學(xué)習(xí)，課堂上會(huì)有開小差的情況?；A(chǔ)知識(shí)有些同學(xué)薄弱，因?yàn)閷W(xué)生來自不同的初中，英語知識(shí)程度參差不齊，一般課堂在問題提問和講授上進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于語言運(yùn)用不靈活的學(xué)生盡量設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的問題讓其回答，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。動(dòng)詞的ing形式是繼閱讀之后在對(duì)于語言的理解上了解語法的基本用法，讓學(xué)生在用中學(xué)習(xí)語法，多說，多練。讓他們通過親身的體驗(yàn)和摸索，學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)的運(yùn)用。對(duì)于一些英語稍好一些的同學(xué)，設(shè)計(jì)難度高一點(diǎn)的題目，提高他們靈活運(yùn)用語言語法知識(shí)。效果分析整堂課下來非常流暢，自然，學(xué)生能很好的領(lǐng)會(huì)教師的意圖。并與教師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。本節(jié)課遵循任務(wù)型教學(xué)在“做中學(xué)”的原則，把課堂時(shí)間更多地交給學(xué)生，充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作和探究等方式，全面發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言技能；課堂內(nèi)容取材于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，能夠極大地提高學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲；課堂設(shè)計(jì)的每項(xiàng)任務(wù)都有明確目的，層層推進(jìn)；課堂活動(dòng)形式多種多樣，包括“表演型任務(wù)”，“展示型任務(wù)”和“小組討論觀察法”等；從課堂效果來看，學(xué)生能夠提高語言實(shí)際的運(yùn)用能力，達(dá)到教學(xué)的最終目的。兩次語法教學(xué)實(shí)踐使我深刻的認(rèn)識(shí)到語法教學(xué)的重要位置。作為教師，一定要辨證地處理好語言設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用能力之間的關(guān)系，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，注意語法教學(xué)與其他方面知識(shí)的整合，特別是，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能使學(xué)生更好地掌握語法基礎(chǔ)知識(shí)，有效地提高其語言交際能力。教材分析本單元在閱讀教材中涉及動(dòng)詞的ing形式做主語和賓語的句型，在掌握詞匯語言理解的基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生了解并掌握動(dòng)詞ing形式作主語和賓語的用法。首先要求學(xué)生找出這些句子，獲得感性認(rèn)識(shí)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該語法的特點(diǎn)和用法。然后要求學(xué)生運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)改寫句子，學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)并知道了一些語法規(guī)則后，再進(jìn)行這樣的控制性練習(xí)有助于加深印象。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生初步了解英語中有些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組后加ing形式，還有些動(dòng)詞后可接ing和不定式兩種形式。再則要求學(xué)生用動(dòng)詞的正確形式完成句子。評(píng)測(cè)練習(xí)1ListenandfilltheblanksLoveisreal;realislove.Loveis_______;________love.Loveis________tobeloved.Loveistouch;touchislove.Loveis________;________love.Loveis________tobeloved.Loveisyou,youandme.Loveis________wecanbe.Loveisfree;freeislove.Loveis________;________love.Loveis________tobeloved.2TranslationsFilltheblanks1)捉弄?jiǎng)e人是我們?nèi)f萬不能干的.__________________issomethingweshouldneverdo.2)學(xué)習(xí)新單詞對(duì)我來說非常重要。________________-isveryimportantforme．3)說比做容易。___________________easierthandoing.3PutthesentencesintoChinese1）ItisuselesstryingtoarguewithShylock.______________________________________________________2）Isitanygoodtryingtoexplain?________________________________________________________3）Itispleasantworkingwithyou._________________________________________________________4Fillintheblanks若要人不知，除非己莫為。Thereis_____________ofevilbutnottodoit.這種事開不得玩笑。Hereis__________________aboutsuchmatter.無法知道他什么時(shí)候離開。Therewas___________whenhewouldleave.5PutthesentencesintoEnglish1)還是個(gè)孩子的時(shí)侯，她就覺得探視病人是一種責(zé)任，也是一種愉悅。Asachild,shefeltthatvisitingsickpeoplewasadutyandapleasure.2)到美國(guó)人家里做客對(duì)我來說將是一個(gè)極好的經(jīng)歷。TobeaguestinanAmericanhomewillbeagoodexperienceforme.3)一直不做就是作惡。Doingnothingisdoingill.4)他說：“繼續(xù)這樣下去是無用的?！盚esaid,“Togoonlikethisisnouse.”5)我很榮幸被邀請(qǐng)參加這個(gè)晚會(huì)。It’sanhonorformetobeinvitedtotheparty．6Completethesentences1)我姐姐病了，使我很擔(dān)心。_____________________madeweworried.2)你正確未必就意味著我錯(cuò)了。______________________doesn'tnecessarilymeanmybeingwrong.7TranslationsIcan’tavoidgoing.______________________________________________Haveyouconsideredlookingforonespecialfriend?______________________________________________Wemusttrytoavoidrepeatingthesamemistake.______________________________________________Doyoufeellikehavingawalkwithmeaftersupper?______________________________________________Peoplecouldn’thelplaughingatthatfoolishman.______________________________________________8Tellthedifferencesbetweenthesentences1)Irememberpostingtheletter.2)I’llremembertoposttheletter.3)Ishallneverforgetseeingthefamouswriter．4)Don’tforgettowritetoyourmother．5)Iregretmissingthereport．6)IregrettosayIcan’ttakeyouradvice．7)Wemusttrytogeteverythingdoneintime.8)Let’strydoingtheworkinginsomeotherway.9))Ididn’tmeantomakeyouangry．10)Yourplanwouldmeanspendinghours．11)Pleasegoondoingthesameexercise.12)Pleasegoontodotheotherexercise.9TranslationsWestoppedtalking.Westoppedtotalk.10Completethesentences我們得想些法子改變?nèi)藗兊牧?xí)慣。1)We’vegottothinkof_______________people’shabits.2)我向你道歉，剛才對(duì)你那樣生氣。Iapologize______________soangrywithyou.3)離開幾年之后再回到你生長(zhǎng)的地方，感覺有點(diǎn)怪。______________awayforseveralyears，itisastrangeexperiencetoreturntotheplaceyouwerebornandbroughtup．4)我堅(jiān)持為這次出行帶足需要的食物。I______________________properfoodforthisexpedition.5)同學(xué)們臉上沒有笑容，相反都做了怪臉。____________________，eachofthemmadeaface．6)她對(duì)為我們公司工作很感興趣。Shewasvery_________________forourcompany．課后反思首先，結(jié)合對(duì)我自己課堂的反思，我覺得英語課要有效，應(yīng)該多練習(xí)。讓學(xué)生多做些練習(xí)，學(xué)生就不會(huì)開小差，課堂效率會(huì)高很多。但是我覺得光練也不行，師生間的有效交流可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及口語能力，學(xué)之所用才是最重要的。因此，課堂上我們可以通過設(shè)置一些游戲、編對(duì)話等活動(dòng)形式對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。依此為指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：ⅰ、（lead-in）導(dǎo)入。首先讓學(xué)生仔細(xì)聽歌曲，由于歌詞較簡(jiǎn)單，而且目的在于引入而非訓(xùn)練聽力，所以只聽一遍，最后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察劃線單詞，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都是動(dòng)詞；都用了ing形式；從而引入本節(jié)課的主題：v-ingassubjectandobject，引起學(xué)生興趣。ⅱ、學(xué)習(xí)v-ing作主語和賓語的用法讓學(xué)生通過觀察和實(shí)踐來體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)語言現(xiàn)象，形成初步的，感性的認(rèn)識(shí)。1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞v-ing作主語的用法①、向?qū)W生呈現(xiàn)一張人物圖片，通過兩個(gè)句子引出v-ing作主語。②、任務(wù)1：talkingaboutyourdreamandfavorite要求學(xué)生根據(jù)提示性句型，編一組對(duì)話，通過編對(duì)話，讓學(xué)生初步感知了解v-ing作主語的用法。③、任務(wù)2：課前準(zhǔn)備4張紙讓同學(xué)們?cè)谡n堂上表演，其他同學(xué)來猜，通過觀察表演讓同學(xué)用v-ing作主語來造句。2、學(xué)習(xí)v-ing作賓語的用法任務(wù)3：通過看圖填空的形式，讓學(xué)生初步感知v-ing放在動(dòng)詞后作賓語的用法。再通過類似的練習(xí)，加深學(xué)生的印象。任務(wù)4：欣賞一部電影的片段，根據(jù)電影片段的內(nèi)容填空。任務(wù)5：給出一篇短文，找出后接v-ing形式作賓語的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語。任務(wù)7：用v-ing形式描述班上一位同學(xué)，然后讓其他組的同學(xué)來猜，給出一些語言提示。任務(wù)8：為了了解學(xué)生對(duì)v-ing作主、賓語的掌握情況，最后布置學(xué)生寫一篇作文，要求盡可能多的運(yùn)用v-ing，作為課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。教學(xué)無非是兩個(gè)方面：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。但如何使教與學(xué)落到實(shí)處，達(dá)到教與學(xué)的最佳結(jié)合？確需我們下一番功夫。這就需要教師提高自身的素養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！只有這樣才能夠達(dá)到有效教學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到我們的教學(xué)目的。俗話說，教學(xué)有法、教無定法，貴在得法。教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教師應(yīng)該使課堂氛圍既輕松愉快，又緊張刺激，讓學(xué)生的有意注意和無意注意交替進(jìn)行，吸引學(xué)生積極參與，讓課堂教學(xué)始終活而不亂。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)在備