小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)計劃領(lǐng)導(dǎo)思想：為了提高本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目的，避免兩極分化，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，除了做好學(xué)困生的提高工作外，也要讓優(yōu)生“吃飽”。為更好地施展優(yōu)生的潛能，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)辦法，制定培優(yōu)打算，力爭在培優(yōu)工作中取得好造詣。培優(yōu)對象：本班數(shù)學(xué)綜合造詣前10名（以平時各類造詣的綜合平均分為準(zhǔn)）培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。培優(yōu)情勢：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)。2、利用下午第七節(jié)課時間（每周不少于3次）。3、老師、家長相配合，激勵學(xué)生另行自我發(fā)展。具體辦法：1、在基礎(chǔ)知識教學(xué)上堅持進行“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維程度。2、課堂教學(xué)中，激勵優(yōu)等學(xué)生自主摸索、自我嘗試，使他們的發(fā)明思維能力得到不斷增強。3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要統(tǒng)籌提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、練習(xí)冊等作業(yè)，可分層要求。如*號題，優(yōu)生要做，其他學(xué)生不要做；有些要求用一種方法就夠了，優(yōu)生要求用多種方法解答。4、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第七節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。5、施展優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。6、激勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多研究奧賽題。在培優(yōu)過程中注意幾點：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)生的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，比如可以給他們必定難度的標(biāo)題讓他們進行練習(xí)。3、經(jīng)常與家長接洽，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同增進學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，堅持對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢討，并做出評價。5、不定期地進行所學(xué)知識的小考試，對所學(xué)知識進行抽測。6、做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鞏固優(yōu)生率。

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的各方面素質(zhì)有了一定提