18處處皆學(xué)問優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

課題18、處處皆學(xué)問課型課文課時2設(shè)計張青教學(xué)目標(biāo)學(xué)會7個字，會認6個字。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解詞語。能正確流利的朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。能背誦自己喜歡的部分課文。理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中感受、觀察、思考，就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察、思考的習(xí)慣。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中感受、觀察、思考，就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察、思考的習(xí)慣。方式自主型學(xué)習(xí)方式：學(xué)生自讀課文，研討重點詞句，體會“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。自我調(diào)整策略自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、交流反饋、聯(lián)系生活明理手段圖片、相關(guān)資料、字卡板書設(shè)計教學(xué)反思18、處處皆學(xué)問“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。仔細觀察認真傾聽靜靜思考自我調(diào)整育才小學(xué)個性化教學(xué)設(shè)計序號個性化教學(xué)過程自我調(diào)整第一課時課時目標(biāo)：初讀課文、整體感知。學(xué)習(xí)本課生字新詞，書寫生字。學(xué)習(xí)1——3自然段。教學(xué)過程：一、課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。1、板書課題。指名讀、齊讀課題。2、看到課題，你想些什么？教師歸納總結(jié)：1)“皆”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生用換詞的方法當(dāng)時理解）2）為什么說處處皆學(xué)問？都有些什么學(xué)問？3、現(xiàn)在，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文,自學(xué)生字詞,整體感知.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞的音，把句子讀通順。同位檢查生字認讀情況。教師檢查自學(xué)生字詞情況：出示帶拼音生詞，學(xué)生自由練讀、小老師帶讀。去掉拼音認讀生詞。開火車認讀。出示生字，指名認讀。小組內(nèi)學(xué)生分讀課文，互相糾正字音。5、整體感知：反饋開課時提出的問題。（鼓勵學(xué)生結(jié)合課文，用自己的話來談）三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段。自由讀課文第1自然段，你知道了什么？指名讀、齊讀。在我們的生活中，處處都有學(xué)問。帶著這樣的想法，默讀課文2、3自然段。指名交流：你讀了課文，發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)問？在生活中發(fā)現(xiàn)了星星運轉(zhuǎn)的周期，發(fā)現(xiàn)了潮汐和月亮圓缺的關(guān)系。重點體會：“……有些人只看見星星的美麗，有些人卻發(fā)現(xiàn)了星星運轉(zhuǎn)的周期?！?）作者用了兩個“有些人”，為什么同樣是看星星，前后兩種人會有這么大的不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后者是邊思考邊看，不是盲目的看。）2）從這一段里，你找到了發(fā)現(xiàn)學(xué)問的秘訣了嗎？（指名交流，師相機板書：觀察、思考）3）搜集了有關(guān)“潮汐”的資料，咱們四人小組里互相交流交流，看看這“潮汐”究竟是怎么一回事兒？（四人小組交流----指名上臺交流）4）指導(dǎo)朗讀：指名—齊讀四、完成生字書寫作業(yè)。1、認獨生字。2、自主描寫。3、交流書寫竅門，教師重點指導(dǎo)學(xué)生感到書寫有困難的字。4、學(xué)生獨立完成書寫，教師巡視。第二課時課時目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察、思考的習(xí)慣。舉例談“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊讀課文1——3自然段。回顧舊知：你知道了什么？導(dǎo)入：這節(jié)課我們接著學(xué)文，去更深地理解“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。合作探究，聯(lián)系生活。自由讀讀課文的第四自然段，并把你最感興趣的學(xué)問多讀幾遍！2、指名交流：植物學(xué)家昆蟲學(xué)家音樂家裁判員3、你還知道生活中有哪些學(xué)問呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活實際交流，如：“熱脹冷縮”、如“雨”“霧”“雪”“水蒸氣”的變化等）看來，大家了解的還真不少！那這么多的學(xué)問，怎么去發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來看看書上是怎么說的。師范讀第五段，生用筆勾畫自己認為最重要的詞或句子。5、指名交流：為什么認為它很重要？引導(dǎo)學(xué)生重點體會：只要在生活中（傾聽），在生活中（感覺），在生活中（仔細觀察），在生活中（靜靜思考），你會發(fā)現(xiàn)，奇妙的世界里處處都有學(xué)問。體會“認真傾聽”“仔細觀察”“靜靜思考”的含義，從而懂得要做生活的有心人，從生活中了解知識。體會“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識，應(yīng)用在生活中”懂得知識是要運用在生活中的。（師相機在黑板上板書括號中的四個詞。指導(dǎo)朗讀---指導(dǎo)背誦）6、出示第六自然段，同學(xué)們仔細觀察第一段和第六段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板上的兩段文字是文中的總起句和總結(jié)句，也是中心句。）三、總結(jié)全文。1、學(xué)完全文，你有什么收獲？2、你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些學(xué)問？把它記錄下來，并和小伙伴一起分享你