教師五年發(fā)展規(guī)劃怎么寫

——教師五年發(fā)展規(guī)劃怎么寫教師五年發(fā)展規(guī)劃怎么寫

規(guī)劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發(fā)展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設計未來整套行動的方案。今天我整理了教師五年發(fā)展規(guī)劃怎么寫供大家參考，一起來看看吧!

教師五年發(fā)展規(guī)劃范文【篇1】

沒有教師的素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有能創(chuàng)新的學生。沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今社會的競爭日趨激烈，人才競爭尤其突出，強烈的競爭伴隨著教育改革席卷校園。教師，也面臨這各種挑戰(zhàn)，結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：

一、總體目標

在未來的五年當中，能完全勝任自己學科的教育教學工作;努力使自己成為市級、縣級骨干教師，在教育科研方面有教學論文在市級以上獲獎。

二、具體目標

20__年至20__年。

進一步熟悉數(shù)學教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1)、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

2)、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有9年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3)、提高管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養(yǎng)學生合作精神的能力;培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。

4)、提高教學能力。領會“課改”精神，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5)、提高教科研能力。在教學設計、教學論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。

20__年至20__年

促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。

(1)發(fā)展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的?？傊瑐€人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。

(2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。

(3)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

(4)善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

(5)樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間上網(wǎng)，認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇;通過撰寫論文，把自己的小課題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

20__年至20__年

繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

20__年至20__年

提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

20__年至20__年

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

三、目標達成

為了實現(xiàn)個人發(fā)展五年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：

1、積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平;

2、除了同組教師進行校本培訓之外，還需到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。

四、實踐提升

在實際的教學中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進行自我反思、進行自學。說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標。

教師五年發(fā)展規(guī)劃范文【篇2】

在我的記憶中，趙老師是我五年級的班主任兼語文老師，帶我們那年，他是剛剛畢業(yè)出來工作，他課上得很好，字寫得很漂亮，說話也很幽默。從那時候起，我就產(chǎn)生了以后也要像他一樣做一名老師，一名優(yōu)秀的，受學生歡迎的老師的想法。

若干年之后，自己真的走上了這個崗位，跌跌撞撞，在這個崗位上走了9個年頭。在私立的這九年，自己兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，自己有了一些進步，但是沒有領路人，就一直處于瓶頸期?？啾M甘來，今年有機會加入有編制的教師隊伍中，自己對教學及個人成長等似乎看到了曙光，也相信自己會比之前做的更好。為了少走彎路，避免盲目，現(xiàn)在制定個人五年的成長規(guī)劃。

一、自身情況分析：

(一)主要優(yōu)點：

1.在私立經(jīng)歷的九年，對學校的管理及運作有的一定的了解和體驗;

2.帶過小學、初中、高中的學生，對各階段的學習情況及知識有比較系統(tǒng)的了解;

3.責任心強，工作踏實肯干，勤奮好學;

4.性格柔和，易于走進學生，與學生關系融洽;

5.師德師風意識強，在給學生示范方面做得比較好。

(二)主要不足：

1.教育教學理論欠缺;

2.對小學生的教學及管理不太適應，不善于表揚;

3.性格比較內(nèi)向，和同事的溝通比較少;

4.課堂駕馭能力弱，課堂氛圍不佳。

二、自我定位及目標

給自己做第一個五年規(guī)劃，讓自己在這五年中有計劃的成長，五年后，力爭成為有自己的教育理念，在教學和管理上能獨當一面，并受學生喜愛，并得到同事的認可。同時也要有一定的科研能力，能夠獨立發(fā)表一定的教育教學文章。

三、具體規(guī)劃

第一年(20__年)：這一年是適應階段。

1.適應對小學生的管理。這一年最重要的事就是弄清楚小學生的日常行為習慣、心理特點;弄清小學生的課堂常規(guī)表現(xiàn)及如何引導學生專心聽課;了解小學生一般的獎勵及懲處方式;初步懂得與小學生進行有效溝通技巧;培養(yǎng)一定的教師威嚴。

2.適應小學語文教學。小學語文和中學語文教學有明顯的區(qū)別，不論在教學重心還是課堂要求及作業(yè)布置都明顯的不一樣。因此，要去接觸、觀察、模仿、思考和適應，用差不多一年的時間去熟悉小學各種課型的教學模式。

第二年(20__年)：這一年是過度階段。

1.至少閱讀兩本以上的關于教學的的著作，并做好閱讀筆記，同時思考如何運用于自己的教學實踐中。

2.對自己在教學中發(fā)現(xiàn)的一些問題或者做法進行總結并修改成論文。

3.在班級管理上逐漸融合自己的個性。

第三年(20__年)：這一年的借鑒階段。

1.借鑒同級組、同科組的教學經(jīng)驗;

2.對學校的骨干教師教學的課堂進行學習借鑒;

3.通過網(wǎng)絡，學習借鑒各地名師的示范課;

4.學習借鑒前輩論文的寫作經(jīng)驗。

第四年(20__年)這一年是反思階段。

1.認真研讀教參并在某些環(huán)節(jié)上思考是否可以融入自己的一些想法;

2.對自己的課堂進行課后反思;

3.對自己的一些課堂錄像視頻進行回放總結做自我剖析升級。

第五年(20__年)這一年的發(fā)展階段。

這一年重在自我發(fā)展，做到自我發(fā)現(xiàn)問題并能自己解決問題，從而形成一種自我升級的能力和習慣，要具備有這樣的能力：

1、能夠管好不同層次的班級;

2、能夠上好每一種課型;

3、在教學上能夠有一些獨到的解讀;

4、能夠獨立完成一些相關專業(yè)的論文;

5、養(yǎng)成對教學著作閱讀的習慣。

四、總結

第一個五年對自己的成長至關重要，每一天的工作都是實現(xiàn)自己目標的重要途徑。我知道，規(guī)劃和現(xiàn)實總有些是不那么相稱的，這五年的形成有些必定是坎坷的，但是我堅信，只要目標堅定，踏實求真，努力進取，距離目標一定會越來越近。

教師五年發(fā)展規(guī)劃范文【篇3】

俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好地貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好本職教學任務，我結合學校教師教育的理論學習，結合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的教學教學工作，同時提升自己的自身價值。

一、自我定位及總目標

作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。

總目標：

1、教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。

2、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足（盲點），調(diào)整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。

3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。

4、針對物理課程的教學特色，刻苦鉆研物理教學基本技能，使自己能更適應新的教學需求。

5、針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快深入領會并具體融合學校禮潤文化和先進教育思想。

7、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展。

二、個人專業(yè)發(fā)展年段目標：

第一年

1、加強學習，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。

2、認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。

3、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

4、認真研究教材、課標，結合課改的理念，提升自身的教育教學能力。

5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育?？?，了解更多的教學觀點和當前的教改動態(tài)，并認真做好讀書筆記。

第二年

1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

第三年

1、積極推進素質(zhì)教育，學生形成樂學、善學的局面。

2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索自己的教學風格。并形成3~5篇高質(zhì)量的報告或論文。

4、總結本輪的教育、教學經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。

第四年

1、加強黨性修養(yǎng)，提高師德水準。

2、加強反思課堂教學，力爭形成自己的教學風格。

3、撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結。

4、繼續(xù)完善上輪三年的教育、教學的研究結果。

第五年

1、把已形成的教學風格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來，形成相應的理論。

2、完成課題研究，并形成論文。

三、實施措施

1、樹立終身學習的觀念，學習教育教學理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《物理課程教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業(yè)務學習，提高教學水平，形成自己的教學風格。

2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。

3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高；鼓勵性、多方位地評價學生，特別關注學生的進步發(fā)展。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

5、重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累，善于思考，在實踐中探求、感悟?qū)W會思考教育、教學問題，積極把先進的教育、教學理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，走教學與科研相結合的道路。

6、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1—2篇。

（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。

7、利用信息技術手段輔助教學。學習信息技術，能夠制作一些突出教學重點的生動課件。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研網(wǎng)絡知識，積極參與學校的學科教學與信息技術整合的實驗。

總之，即使工作崗位有所調(diào)整，但是依然堅持教育教學研究，堅持第三年發(fā)展規(guī)劃，全心努力工作，按照自己的規(guī)劃一點一點的落實每一項具體的內(nèi)容，使自己真正成為一名優(yōu)秀的教師，合格的靈魂工。

教師五年發(fā)展規(guī)劃范文【篇4】

教育發(fā)展《綱要》，對教師的要求越來越高，教師必須在發(fā)展中，樹立終身學習觀念，通過學習來提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強專業(yè)底蘊;必須在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生全面發(fā)展的高度探索新的高效課堂教學;必須在實踐中，不斷探索、感悟、反思自我，時刻警醒自己精于教育教學，使自己逐步成為研究型、開拓型、成熟型的教師。為此，特擬定自己專業(yè)發(fā)展五年打算。

一、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標：

、認真學習新的教育理念，高效課堂理論，自身業(yè)務素質(zhì)進一步全面，自己的教學水平進一步提高，自我的人格價值進一步凸顯。

2、積極參加校本教研培訓，參加市區(qū)組織的學科培訓，不斷豐富本學科專業(yè)理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高學科高效課堂實效，不斷探索教書育人新途徑。

3、教學常規(guī)與教學科研同步發(fā)展，善于反思，善于取經(jīng)，善于嘗試，善于總結，力爭做一名科研型、成熟型的教師。積極投入教學科研活動，每年有論文發(fā)表或獲獎，參與學科課題研究，協(xié)助學?？蒲泄ぷ鞒龀晒?。

4、發(fā)展定位，力爭在3--5年內(nèi)繼續(xù)保持學校教學骨干或教學能手稱號，在教學過程形成自己獨特的風格。

5、加強信息技術的學習與運用，能熟練地用多媒體技術進行教育教學和校本教研。

二、個人專業(yè)發(fā)展年段目標：

第一年(__年)、加強學習，完善自我，勤奮自勉。2、認真接受消化新的課改理念，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)。3、教學常規(guī)與教學科研同步發(fā)展，向科研型成就型教師方向發(fā)展。4、認真研究教材、課標，結合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。5、博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態(tài)，并認真學習吸收，做好業(yè)務學習筆記。6、落實好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，爭當雙優(yōu)。7、寫出有質(zhì)量的教學論文，并在市級以上評比中獲獎。8、與中青年教師結對，互幫互學，促進提高。

第二年(__年)、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學常規(guī)和教學成績爭雙優(yōu)。3、總結自己高效課堂做法，形成一定的經(jīng)驗，初步探討出自己的教學模式。4、寫出至少兩篇論文并在市級以上評比獲獎，整理、撰寫學科專題輔導報告、論文。5、加強業(yè)務學習，并認真做好業(yè)務學習筆記，參加教師業(yè)務水平考試合格。6、按時參加網(wǎng)上教研，盡力使個人研修活動考評創(chuàng)優(yōu)秀。

第三年(__年)、按照國家中長期教育改革和發(fā)展綱要方面的要求，積極推進素質(zhì)教育，形成學生愿學、樂學、善學的局面。2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結構，身居教改前沿，跟上形勢的發(fā)展。3、加大課堂改革力度，優(yōu)化高效課堂教學過程，進一步形成自己特有的教學風格，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高4、在學校具體安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步面向成就型教師轉(zhuǎn)變。5、針對課標、考綱認真研究初中地理系統(tǒng)教學和復習的內(nèi)容、方法，完成相應的教案、專題，并形成一篇高質(zhì)量的報告或論文。6.總結本輪的教育、教學經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。

第四年(__年)、加強黨性修養(yǎng)，提高師德水準，力爭師德創(chuàng)優(yōu)。2、加強課堂教學，推進課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學風格。3、撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結，爭取論文在市級以上評比中獲獎或發(fā)表。4、完善繼續(xù)教育個人檔案，各項指標達到合格5、進一步提高遠程教育資源運用能力，有一定的教育、教學研究成果。5、參與的科研課題初步有所成效。6、教學常規(guī)和教學成績創(chuàng)雙優(yōu)，爭當教學能手。

第五年(__年)、把已形成的教學風格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來，形成相應的理論，搞好傳幫帶。2、完成個人承擔的課題研究，并形成論文。3、爭取成為在本地或本校的實力派教師。

三、落實個人專業(yè)發(fā)展的措施：

1、樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一些教育理論，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)。通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業(yè)務學習，提高教學水平，形成自己的教學風格。

2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分提高效率的準備。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽同學科老師的課，通過聽評課，相互進行交流與溝通;取長補短，在共同探索中達到共同進步

3、嘗試高效課堂，提高教學質(zhì)量。堅持以學生為主體，當好引導者，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;學得有效。公正地評價學生，關注學生的進步發(fā)展。

4、虛心請教內(nèi)行。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊反思，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

5、重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累，積極把先進的教育、教學理念轉(zhuǎn)化為自己的教學行為，經(jīng)常反思教學得失，從反思中提升教學研究水平。堅持走教學與科研相結合的道路。

6、利用信息技術手段輔助教學。學習信息技術，能夠制作一些突出教學重點的生動課件。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

教師五年發(fā)展規(guī)劃范文【篇5】

一、基本情況

本人20__年6月畢業(yè)于湖南大學土木工程專業(yè)，20__年9月來我校參加工作。作為一名教師，我覺得自己是幸運的，幸福的。從事教師這個神圣的職業(yè)，首先要以學生的發(fā)展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業(yè)得到長足發(fā)展，才能有效提升教育質(zhì)量，使每個學生都能自信而成功地學習和成長。讓他們學會做人，學會合作，尊敬師長，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續(xù)學習，不斷提高。才能確保學生成長的安全、有效與和諧。

二、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢：不斷學習不斷進取則是我一生的追求。平時在同事、領導的支持與指導下，我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原則是“勤奮好學，善于思索，不斷創(chuàng)新”;生活的原則是“善待自己，善待他人，樂觀向上”;做人的原則是“誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則”。在實施新課程改革的進程中，不斷探索創(chuàng)新之路，完成了教育教學任務。

2、劣勢：有時不自信，固步自封，不能及時調(diào)整思路，教學經(jīng)驗欠缺。

三、個人專業(yè)發(fā)展五年總目標：

1、以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學方式、增強教育教學能力”作為今后五年的工作目標，在學校不斷發(fā)展的同時，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。1、努力學習相關理論，綠色建筑、智慧建筑、建筑信息化等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。

2、作為專業(yè)課教師，摸索全面提升本班學生整體素養(yǎng)的有效途徑，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養(yǎng)及對學習困難生的幫助上，找出良策，做到因材施教。

3、成為教育的研究者和終生學習者，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐，努力從經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的教學風格，創(chuàng)出自己的教學特色。

四、個人專業(yè)發(fā)展年段目標：

1、積極參與學校的校本研修活動，認真參加各類教師培訓，提高專業(yè)知識水平，更新教育教學理念，緊跟時代步伐。

2、閱讀4本專業(yè)書籍，做好讀書筆記，并寫好讀后感。

3、積極參與學校教研活動，探索課堂教學模式，積累資料，進一步提高課堂教學效率，寫出有質(zhì)量的教育教學反思。

4、充分用好校園網(wǎng)交流平臺，堅持寫讀書筆記和教育隨筆。

5、參與或帶隊參加專業(yè)相關比賽，提升自己的專業(yè)能力和團隊協(xié)作能力，爭取取得好的成績。

五、具體措施

1、借助網(wǎng)上視頻資源，每周看一節(jié)優(yōu)秀教師的教學實錄，拓寬視野，拓展教學思路;提高自身的教學分析與評價能力，努力將自己觀課評課從形式學習水平提升到有意義學習水平。

2、積極參加項目組的活動，每學期上兩節(jié)公開課，通過上課、評課、教學研究等學習的平臺，聽取專家與同行的寶貴意見，提高課堂教學水平。

3、積極參加校內(nèi)外各項培訓活動，提升自己實踐、反思的能力，并運用于課堂教學中。

4、讀完4本專業(yè)書籍，寫有讀書筆記。

5、認真研究教材，把握不同課型的特點，能規(guī)范地上好每種課型的課，并在此基礎上力爭做到創(chuàng)造性地使用教材。

7、每學期針對教材的特點，對學生進行各種形式的習作訓練。注意搜集整理學生的習作成長的資料，及時撰寫教學反思。

教師五年發(fā)展規(guī)劃范文【篇6】

一、基本信息

姓名：

性別：女

年齡

任教學科：語文

現(xiàn)取得專業(yè)榮譽稱號

發(fā)展方向與目標：

1.及時進行教學反思，在反思中成長。

2.不斷學習，充實豐富自己，不斷提高自己的工作能力和教育教學水平。

3.加強個人業(yè)務能力培養(yǎng)，以“培養(yǎng)心智健全的學生”為目標，提高教學效率，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時提高學生學習效果。

二、現(xiàn)狀分析：

從事小學語文教學工作6年，工作態(tài)度端正，基本能夠把握教材的重難點，能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學所需服務，能夠抓住每個學生的閃光點并及時予以肯定和鼓勵，能夠與同事建立良好健康的關系，能夠與家長進行有效溝通。不過，個人課堂教學風格有待進一步形成，教育教學方法選擇使用上可以更靈活有效，要善于撰寫教學反思，教學基本功需要更上一層樓，課題研究、論文寫作等科研意識和能力需要進一步培養(yǎng)和提高，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平。

三、五年發(fā)展目標：

1.提高教育教學水平，提高課堂教學效率，做學生喜歡的老師。

2.實施行動研究，深刻領會課程理念；立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

3.做教育教學工作中的有心人，提高自己的教科研能力，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。

4.加強理論學習，促進自身業(yè)務能力進一步提高。

四、實施辦法：

1.不斷進行理論與實踐學習，進一步提高自己的教學效果，促使教學品質(zhì)專業(yè)化。

2.勇于課堂教學實踐，抓住機會，每學期至少進行一節(jié)公開課教學，讓自己的課堂教學煥發(fā)活力。

3.培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣，將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。同時，力爭學生的文字作品能在市級以上刊物發(fā)表。

4．勤于教學反思，讓自己的工作更高效，教師的每一個教學安排都可以體現(xiàn)出師者的教學理念。

5.探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子，做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師。有意識地培養(yǎng)自己的教科研能力。

6.讀書學習，不斷完善自己，及時給自己充電，不斷提升自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，促使自己成為一名骨干教師。

7.提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施多做、多想、多聽。

8.做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自己生活化、情景化的課堂教學真正做到實效性。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

9.學會做一名善于反思、勤于積累的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理潛力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構成自己獨有的工作風格。做一名簡單、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有必須的管理班級的潛力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

10.用心主動參加信息技術的學習，提高其應用潛力。用心參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

教師五年發(fā)展規(guī)劃范文【篇7】

一、指導思想：

堅持以“__大”精神為指導，努力實踐__，以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以創(chuàng)建學校特色、提高保教質(zhì)量、促進孩子發(fā)展為宗旨，認真貫徹上級教育工作意見，積極開展各項工作，深入課程改革，強化教育管理，促進教師專業(yè)成長。認真實施教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》，提高我園教師實施素質(zhì)教育能力和水平為重點，全面提高教師職業(yè)道德水平和業(yè)務素質(zhì)，建設一支適應素質(zhì)教育要求的教師隊伍，不斷提高我園辦園水平。

二、培養(yǎng)目標和內(nèi)容：

我園教師培養(yǎng)總體目標是：建設一支高質(zhì)量的適應素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍，著力與轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，提高教師的教育教學能力，發(fā)展教師的專業(yè)研究能力，使教師成為教育目標的實現(xiàn)者、教學活動的指導者、教學方法的探索者和教育活動的創(chuàng)造者。具體內(nèi)容如下：

1.加強青年骨干教師培養(yǎng)。針對我園的實際，確定青年骨干教師培養(yǎng)對象為屈月娟、吳玉蘭、張梨、顧俊、王辛妹、陸燕芳、諸秋萍、夏秋萍、朱銀花。爭取在五年內(nèi)，吳玉蘭、張梨、顧俊、王辛妹能成功申報成為昆山市學科(學術)帶頭人;陸燕芳、諸秋萍、夏秋萍能成為昆山市教學能手。通過多種渠道，讓她們參與各類學習培訓等活動，提高他們的業(yè)務水平和教育、教學能力，使我園的青年骨干教師快速成長，更好、更快的促進我園的綜合發(fā)展。

2.加強管理人員的培養(yǎng)。向優(yōu)秀幼兒園學習先進的園務管理經(jīng)驗，選派部分行政人員、教研組長等管理人員外出學習先進的管理經(jīng)驗。積極參與相關管理隊伍建設的講座、學習、培訓等，提高我園管理隊伍的整體水平，提升我園的管理水平。

3.貫徹落實教育局青年教師“一二三”培養(yǎng)工程意見，結合本園實際，制定合適的考核指標，加快青年教師健康成長。尤其重視新教師培訓，對新進園教師(包括借調(diào)的村幼師)進行上崗培訓，培訓內(nèi)容為：教育法規(guī)、教師職業(yè)道德和行為規(guī)范、新《綱要》、《指南》和《幼兒園一日活動應知應會》等精神。

4.學歷培訓：高層次學歷培訓。正在參加大專學歷進修的老師要積極努力，完成剩余科目的考核。鼓勵已取得大專學歷的教師參加專升本的進修，使自己順應時代發(fā)展的潮流，不斷學習，更新知識，掌握和應用現(xiàn)代科學知識和技術。

5.師德教育：根據(jù)時代要求，對全園教師以提高思想覺悟和師德水平為目標的培養(yǎng)活動，積極開展師德師風建設活動，強化師德修養(yǎng)，增強工作的義務感、責任感、自豪感，提升全體保教人員的素質(zhì)，相信每個孩子都是可以教育進步的，熱愛關心每一個孩子，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。

6.業(yè)務培訓：教師要不斷學習，不斷進步，不斷提高自身的文化知識和專業(yè)理論水平;刻苦鉆研，勤于思考，勇于實踐，提高自身的教育教學工作能力和技能技巧，積極參與教育科研活動，積極撰寫教科研文章。通過園本培訓、外出觀摩聽課等途徑，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師教育教學能力。

三、具體措施：

我們將充分利用現(xiàn)代信息技術，采用個人自學、集體函授、參與教育研究、網(wǎng)上學習等形式進行培訓，具體方式為：

1.啟動思想，宣傳學習。認真學習全國教育工作會議精神及素質(zhì)教育有關論著，使廣大教職工深刻領會素質(zhì)教育內(nèi)涵，把素質(zhì)教育真正貫穿于幼兒園一日活動之中。加強師德教育，積極開展校本培訓，提高教師業(yè)務水平和自身素養(yǎng)。

2.加強領導，優(yōu)化幼兒園管理。班子成員以身作則，堅持科學性和嚴肅性原則，指導監(jiān)督、檢查考核，身先士卒，步步到位。外出學習、培訓，提高行政管理能力。

3.積極參加各類專家講授和講座，參與教育教學研究活動，撰寫教育教學經(jīng)驗總結和研究論文。積極參加校內(nèi)外業(yè)務培訓和繼續(xù)教育活動等，更新教育理念，提高教師自身業(yè)務水平。

4.加強師資隊伍培養(yǎng)。對照市教育局青年教師“一二三”培養(yǎng)工程要求，制定培養(yǎng)目標，實行“以老帶新，定人幫教”師徒結對幫教制度，加強對青年教師陸曉旦、諸秋萍、陸燕芳的培養(yǎng)培訓力度，力爭在三年內(nèi)使新教師能做到一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺，三年教有特色。我們將發(fā)動幼兒園業(yè)務能力強、有實際教學經(jīng)驗的中老年教師與年輕老師結成對子，實行定人幫教制度，固定幫教內(nèi)容。

5.加強園際聯(lián)系。繼續(xù)做好園際結對工作，積極學習，選派教師和行政管理人員外出學習，取經(jīng)，提高教師的業(yè)務水平和行政管理員的管理水平。積極鼓勵高一層次學歷進修，并以資獎勵。充分發(fā)揮江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射作用，積極指導新鎮(zhèn)區(qū)分園和龍亭幼兒園，促進其師資隊伍不斷優(yōu)化、快速成長。

總之，我們將重視教師培養(yǎng)工程，并通過日常工作達到預期目標，真正培養(yǎng)出一支強大的幼教隊伍，努力提高保教質(zhì)量，使周莊幼兒園工作再上新臺階。

教師五年發(fā)展規(guī)劃范文【篇8】

為了認真貫徹落實中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》的精神，為了發(fā)展學生核心素養(yǎng)、立德樹人，深化教育教學改革、提高質(zhì)量，為了更好地滿足轄區(qū)內(nèi)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，根據(jù)上級部門教育發(fā)展總體部署，我校將以__大精神為指導，深入貫徹落實__，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，“以辦人民滿意的學?！睘榛咀谥迹瑘猿忠匀藶楸?，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點、發(fā)揮學生的潛能、發(fā)展學生的個性、發(fā)揚學生的學習主動性，為學生提供適合他的教育。為此，結合學校實際，制定本規(guī)劃。

一、學校發(fā)展概況

1.學校概況

茨科完小坐落在玉龍縣黎明鄉(xiāng)茨科村委會塘上組，學校緊挨353國道和金沙江，距鄉(xiāng)政府所在地7千米，距縣城90千米。學校創(chuàng)辦于1948年，后兩易校址，于1994年搬遷到現(xiàn)址。學校服務半徑為3千米，一共有13個村民小組，是黎明鄉(xiāng)內(nèi)唯一的一所非寄宿制學校。學校占地面積16418平方米，建筑面積1212平方米，運動場地面積3831平方米，綠化面積500平方米，學校圖書3118冊。

1997年，在各級政府的關心支持和教育行政部門的正確領導下，茨科完小在滿足普通教學用房的基礎上，先后改建和新建了籃球場、足球場、游泳池、舞臺等文體活動設施。20__年以來，由玉龍縣人民政府籌資新建了面積512平米的教學樓，師生用廚房、餐廳和浴室，20__年，玉龍縣教育局籌資新建了面積407.3平方米的教師宿舍樓（包含4間功能室），為師生提供了一個安全、衛(wèi)生與健康的校園環(huán)境。

學校共有六個教學班，附設一個學前班，現(xiàn)有學生132人，教師12人，炊事員2人。教職工有較強的集體榮譽感，有著為學校的發(fā)展努力奮進的精神。教師中具有小學高級教師職稱2人，中小學一級教師9人，學校有著扎實開展教科研工作的傳統(tǒng)。近年來，本著普及與提高相結合的原則，開展了群眾性教科研活動，增強了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實踐能力。

教育教學工作方面，我校全面貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊課程，開足課時，切實減輕學生負擔。在教學常規(guī)管理時，進一步加強教師教學常規(guī)的督促與指導，把教學與教研有機結合起來，及時解決教師課堂教學中的困難和問題。

勤工儉學基地的綜合運用方面，在中心校的指導下，我校對2.8畝的校田和220平方米菜地進行了科學規(guī)劃，種植了玉米、大麥、各種豆角、茄子、辣椒、蘿卜、蔥、蒜、韭菜、白菜、香菜、生菜等糧食、蔬菜20余種。種植糧食、蔬菜后，組織學生分組輪流進行田間管理，適時澆水、施肥、捉蟲、拔草等等，保證成活和成長。這樣通過勞動既為學校食堂提供了清潔的蔬菜又讓學生潛形默化地了解了動物、植物的生長特性，了解了大自然的現(xiàn)象，激發(fā)了對勞動的熱愛之情。養(yǎng)殖方面，我校辦有學生食堂和教師食堂，中午一至六年級的學生在校就餐，每餐都會有很多的剩飯剩菜等。為了不浪費剩飯、剩湯、潲水，我校建了一個既大又通風的豬圈。每年計劃養(yǎng)8頭生豬，20只雞。師生利用空閑時間參與到養(yǎng)殖的勞動中，并讓學生學習牲口喂養(yǎng)知識。這樣在理論與實踐中增長了師生對牲口的喂養(yǎng)常識，牲畜的病理常識，改善師生生活的同時也培養(yǎng)了學生熱愛勞動、熱愛生活的思想。

20__年起，我校組建了足球隊，并先后參加了玉龍納西族自治縣小學生第二十五、二十六、二十六屆萌芽杯、精英杯足球賽。在比賽中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，獲得了“體育道德風尚獎”，為此我校被玉龍縣體委辦列為了足球訓練網(wǎng)點。通過這些活動，培養(yǎng)了學生團結合作參與進取的品質(zhì)，弘揚了體育精神，同時為今后的工作積累了經(jīng)驗，收獲很大。學校先后獲“縣級文明單位”、“市級文明單位”、“市級衛(wèi)生安全學?！钡葮s譽稱號。

茨科完小在上級部門的正確領導和社區(qū)成員、全體教師的共同努力下，以“育特長、展個性、全面發(fā)展”為目標,“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，“尊師愛生、樂學樂教”的校風，“主動探索、勤奮進取”的學風,以為學生終身發(fā)展奠定基礎為己任，努力創(chuàng)造著一個適合所有兒童健康成長的搖籃，促進學生全面發(fā)展的樂園。

2.制約因素

(1)部分教師的業(yè)務能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達成較高的目標。

(2)學生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。

二、學校發(fā)展的定位、思路與目標：（發(fā)展定位、發(fā)展思路、發(fā)展的總體目標、發(fā)展的具體目標）

（一）學校發(fā)展定位

學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可。

（二）學校發(fā)展思路

1.一個中心一條底線

以質(zhì)量為中心以安全為底線

2.走好兩條路子

教學質(zhì)量大步上升之路藝體特色辦學升華之路

3.發(fā)揚三種精神

校興我榮的團隊精神精心執(zhí)教的敬業(yè)精神勇于拼搏的使命精神

4.增強四種意識

敢于擔當?shù)呢熑我庾R精益求精的質(zhì)量意識

常系于心的憂患意識不斷探求的創(chuàng)新意識

5.細化五條措施

構建一套立足現(xiàn)在切合實際展望未來的辦學模式

打磨一支勤政務實以身作則能打硬仗的干部隊伍

建設一支愛崗敬業(yè)業(yè)務精良積極進取的教師隊伍

健全一套規(guī)范科學抓實細節(jié)提升效益的教學體系

完善一套公平公正考核斗硬注重實效的獎懲制度

（三）總體目標：

1.總目標：通過三年的努力，把茨科完小建成學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可的學校。

2.具體目標：

（1）學生發(fā)展目標:初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣；對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)；培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。

（2）教師發(fā)展目標：充分發(fā)揮學校骨干教師的引領作用，讓每位教師積極參加各類培訓，骨干教師數(shù)在原有基礎上有所增加。

（3）德育建設目標：以“立德樹人”為目標，把學生培養(yǎng)成為具有高尚道德、健康的心理和體魄、活潑開朗的性格、勤學善思好學的習慣等綜合素養(yǎng)。

（4）課程建設目標：在原有綜合實踐特色課的基礎上，構建更加完善的特色課程體系，增加部分主題課程，進一步完善課程評價體系。

（5）教學質(zhì)量目標：教學質(zhì)量在原有的基礎上穩(wěn)步提升。

（6）管理改進目標：繼續(xù)完善各項規(guī)章制度，加強制度文化建設，用制度文化維系學校正常秩序，使學校管理漸趨規(guī)范。

三、學校發(fā)展的主要任務及對策

1、學校管理

(1)充分發(fā)揮黨支部在學校管理中的監(jiān)督作用，完善各項制度，充分發(fā)揮各個團隊等群體組織在學校教育教學和管理中的積極作用。

(2)全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設“團結、進取、創(chuàng)新、奉獻”的優(yōu)良校風，形成茨科完小的辦學特色。

(3)加強制度建設，進一步完善各項規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

(4)加強團結協(xié)作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現(xiàn)學校工作的良性循環(huán)。

2、隊伍建設

干部隊伍建設堅持“和、學、樹、管”的干部管理思路。

和：加強干部之間的交流，合作與團結，建立和諧的人際