中班教案匯總九篇

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中班教案篇1

一、設(shè)計(jì)背景：

活動(dòng)課上我教小伙伴折鋼琴，到了最關(guān)鍵的一步，Michael怎么也著不好，焦急的大哭起來(lái)，老師怎么勸也沒(méi)用。升入中班了，有二個(gè)方面的技能都有了顯著的提高，可是在遇到困難和挫折時(shí)卻有一部分孩子不會(huì)用正確的立場(chǎng)去面對(duì)。耍性子、哭鬧是他們解決問(wèn)題的手段。如何讓中班的孩子正確面對(duì)挫折和困難對(duì)他們的心理進(jìn)展是特別重要的。由此我想到正在進(jìn)行的亞運(yùn)會(huì)，有些運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽時(shí)遇到了困難，仍舊堅(jiān)持參與完競(jìng)賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對(duì)困難的精神嗎？

二、設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)活動(dòng)以亞運(yùn)吉利物奧利帶小伙伴觀(guān)看競(jìng)賽為主線(xiàn)索，通過(guò)觀(guān)看競(jìng)賽、師幼談話(huà)、幼兒小組式爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌、送獎(jiǎng)牌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道跌倒了爬起來(lái)這種精神是特別珍貴的，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到我們的生活中會(huì)有許多的困難和挫折，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)要積極地想方法解決，只要勇于面對(duì)困難就會(huì)贏得他人的尊敬和認(rèn)可，從而激發(fā)幼兒情愿解決自己遇到的困難和挫折的愿望。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、正確面對(duì)困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。

2、大膽表達(dá)和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培育幼兒的想象力和制造力。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備

亞運(yùn)會(huì)吉利物幻燈亞運(yùn)會(huì)競(jìng)賽視頻、課件、幾種不同外形的獎(jiǎng)牌輪廓卡片假設(shè)干、水彩筆、獎(jiǎng)牌范例

2、知識(shí)預(yù)備

家長(zhǎng)和幼兒一起在家觀(guān)看和收集亞運(yùn)會(huì)競(jìng)賽的相關(guān)信息。

老師引導(dǎo)幼兒了解亞運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

3、隨機(jī)教育：在平常的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時(shí)要積極想方法解決。

4、班級(jí)環(huán)境中投放亞運(yùn)會(huì)競(jìng)賽的圖片、亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的圖片供幼兒進(jìn)行語(yǔ)言講解并描述活動(dòng)。

五、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到做任何事情都會(huì)遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)當(dāng)如何積極地解決。

六、活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì)，援助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對(duì)就是最棒的”的意識(shí)。

七、活動(dòng)過(guò)程

1、出示亞運(yùn)吉利物奧里導(dǎo)入話(huà)題，吸引幼兒留意力，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

“小伙伴們好，我是本屆亞運(yùn)會(huì)的吉利物奧利，今日我請(qǐng)小伙伴們觀(guān)看亞運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽，你們想看嗎？”

〔分析：亞運(yùn)會(huì)是離幼兒既遠(yuǎn)又近的事情，利用幼兒喜愛(ài)卡通想象的心理特點(diǎn)，通過(guò)亞運(yùn)會(huì)吉利物邀請(qǐng)小伙伴觀(guān)看競(jìng)賽更加拉近了亞運(yùn)會(huì)和小伙伴的心理距離。〕

2、觀(guān)看競(jìng)賽錄像，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)和講解并描述運(yùn)動(dòng)員是怎樣面對(duì)挫折和困難的。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

〔1〕你們知道這是亞運(yùn)會(huì)的什么競(jìng)賽項(xiàng)目嗎？

〔2〕在競(jìng)賽的過(guò)程中你看到了什么？

〔3〕摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔是怎么做的？

〔4〕他又沒(méi)有取得好的成果？他的獎(jiǎng)牌了嗎？

〔5〕你覺(jué)得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎？為什么？

〔分析：通過(guò)觀(guān)測(cè)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽的時(shí)候也會(huì)遇到困難，通過(guò)講解并描述，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識(shí)到有了困難要想方法解決。〕

3、老師小結(jié)，幼兒懂得積極想方法解決困難也會(huì)得到他人的尊敬和認(rèn)可。

運(yùn)動(dòng)員叔叔在競(jìng)賽的時(shí)候不當(dāng)心摔倒了，可是他并沒(méi)有灰心，而是勇猛地站起來(lái)繼續(xù)參與競(jìng)賽。雖然他沒(méi)有得第一名也沒(méi)有拿到獎(jiǎng)牌可是他表現(xiàn)的同樣特別精彩。由于他是一個(gè)不怕困難，勇猛的運(yùn)動(dòng)員，這位叔叔真了不得，讓我們把最激烈的掌聲送給他吧。

〔分析：老師恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來(lái)，又進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒“不怕困難，勇猛地面對(duì)困難也會(huì)贏得他人的尊敬和確定”的意識(shí)?！?/p>

4、出示課件，幼兒小組式爭(zhēng)論，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“假如我遇到困難該怎么辦？”

〔1〕戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，鞋子不當(dāng)心被小伙伴踩掉了。

〔2〕我想看我自己的小畫(huà)書(shū)，可是讓小伙伴看了。

〔分析：此環(huán)節(jié)依據(jù)中班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，出示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景，讓幼兒通過(guò)和同伴相互溝通和爭(zhēng)論一起想方法，以此來(lái)引導(dǎo)教育幼兒如何在實(shí)際生活中解決自己遇到的困難?！?/p>

5、設(shè)計(jì)活動(dòng)：我為運(yùn)動(dòng)員叔叔做獎(jiǎng)牌，幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會(huì)贏得他人的尊敬和認(rèn)可。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)

“我想把獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)成什么外形的”

“我要在獎(jiǎng)牌上設(shè)計(jì)上什么圖案來(lái)鼓舞運(yùn)動(dòng)員叔叔”

〔2〕幼兒自由設(shè)計(jì)，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

〔3〕作品展示，個(gè)別幼兒講解并描述。

(分析：此環(huán)節(jié)通過(guò)詳細(xì)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達(dá)出自己對(duì)積極想方法解決困難這一行為的認(rèn)可。)

6、活動(dòng)結(jié)束：送獎(jiǎng)牌

借助奧里這一卡通形象，把設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)牌送給那位摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔，表達(dá)小伙伴對(duì)他的敬意。

八、延伸活動(dòng)

在教室內(nèi)設(shè)立鼓舞獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌榜，記錄和表?yè)P(yáng)在平常的生活中遇到困難時(shí)能夠積極想方法解決的幼兒。

九、說(shuō)教法

老師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，和幼兒一起探討解決問(wèn)題，在須要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。

十、說(shuō)學(xué)法

中班幼兒的思維特點(diǎn)是處于詳細(xì)形象性思維階段，借助于圖片、錄相或?qū)嵨飦?lái)引發(fā)話(huà)題，進(jìn)行思索是非常須要的。同時(shí)這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)能夠完整的表達(dá)自己的想法，表達(dá)欲是比較劇烈的，所以他們喜愛(ài)和老師、同伴進(jìn)行溝通和互動(dòng)。另外，中班幼兒初步具備了進(jìn)行簡(jiǎn)約的制造性的活動(dòng)，他們可以聯(lián)系生活閱歷和簡(jiǎn)約的想象進(jìn)行一些設(shè)計(jì)活動(dòng)表現(xiàn)自己的思想。

中班教案篇2

活動(dòng)背景

健康包括個(gè)體的生理健康和心理健康兩大方面，生理健康主要表達(dá)在幼兒的動(dòng)作及生長(zhǎng)發(fā)育這兩個(gè)部分，是幼教工易觀(guān)測(cè)到的、顯性的；而心理健康那么是隱性的、易被忽視。“自閉癥”等兒童心理健康問(wèn)題不容忽視，兒童的心理健康更應(yīng)引起幼教工的重視，歡樂(lè)作為一種積極心情是心理健康的重要標(biāo)識(shí)之一，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。中班幼兒的年齡特點(diǎn)逐步性格化，《綱要》中對(duì)中班幼兒健康領(lǐng)域曾多次提出：要使幼兒“身心開(kāi)心”、“心情穩(wěn)定”，可見(jiàn)開(kāi)心的心情能促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歡樂(lè)心情對(duì)身體帶來(lái)的好處。

2、對(duì)心情有初步的認(rèn)識(shí)，并了解它們對(duì)身體的影響。

3、能積極面對(duì)生活中的消極心情，學(xué)習(xí)調(diào)整生活中不良心情的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：心情調(diào)查表

2、閱歷預(yù)備：

〔1〕孩子有過(guò)興奮和生氣、不快樂(lè)的閱歷。

〔2〕孩子們會(huì)玩游戲——抱團(tuán)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由游戲的氛圍

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲——抱團(tuán)，導(dǎo)入活動(dòng)，并提出問(wèn)題。

老師觀(guān)測(cè)幼兒在游戲中的心情，并提出問(wèn)題：你剛才玩游戲時(shí)心情是什么樣的？〔歡樂(lè)/不歡樂(lè)〕

二、分組爭(zhēng)論：你在生活中遇到過(guò)哪些歡樂(lè)或不歡樂(lè)的事情，并記錄下來(lái)。

1、孩子分組爭(zhēng)論，并推選出組進(jìn)步行記錄。

2、老師將孩子們的記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。并提問(wèn)：當(dāng)你歡樂(lè)時(shí)，你的身體有什么感覺(jué)？當(dāng)你不歡樂(lè)時(shí)，你的身體有什么感覺(jué)？

3、老師總結(jié)：歡樂(lè)的事情會(huì)讓我們身心愉悅，對(duì)身體有益〔有的人心情開(kāi)心，可以長(zhǎng)壽〕。但是常常不歡樂(lè)，不僅會(huì)對(duì)我們的身體不利，也會(huì)讓我們的心理產(chǎn)生疾病，會(huì)抑郁。

三、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。老師提出：“當(dāng)我們遇到這些不歡樂(lè)的事情，我們用什么方法能讓我們歡樂(lè)起來(lái)呢？”讓孩子自己找出排解消極心情的方法。

三、總結(jié)。在生活中，不僅你們會(huì)遇到不歡樂(lè)的事情，老師、爸爸媽媽都會(huì)遇到不歡樂(lè)的事情，我們就可以用剛才學(xué)到的方法來(lái)排解這些不開(kāi)心。

1、提問(wèn)：那怎樣表達(dá)開(kāi)心的心情呢？〔孩子自由回答〕

2、律動(dòng)——?dú)g樂(lè)拍手歌。老師：“我們用我們剛才表現(xiàn)歡樂(lè)的方法來(lái)表演《歡樂(lè)拍手歌》?！薄不顒?dòng)自然結(jié)束〕

活動(dòng)延伸

1、將孩子們?cè)诼蓜?dòng)表演中的笑臉用相機(jī)記錄下來(lái)，并展示出來(lái)。

2、將孩子的心情統(tǒng)計(jì)表粘貼在區(qū)角中，展示給家長(zhǎng)和其他小伙伴看。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長(zhǎng)和生活的親密關(guān)系。

2、情愿與同伴共享自己對(duì)重要日子的閱歷與感受。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園生活的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)PPT課件、十二個(gè)月的蛋糕圖片、小蘋(píng)果、數(shù)字卡、日歷。

活動(dòng)過(guò)程：

〔組織幼兒與客人老師打招呼〕T：今日活動(dòng)室里來(lái)了這么多的客人老師，來(lái)！我們站好了，看著客人老師，微笑著和她們打個(gè)招呼吧！合：客人老師你們好！

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

T：大家都說(shuō)我們中四班的小伙伴聰慧能干，那你們情愿接受我的挑戰(zhàn)嗎！請(qǐng)看大屏幕！我要提問(wèn)了。

二、認(rèn)識(shí)年月日。

1、出示ppt"年",理解"年"的概念。

T：這是什么？〔一個(gè)字〕有人認(rèn)識(shí)它嗎？它讀什么？〔年〕今年是幾幾年？〔20**〕那去年呢？〔20**〕20**過(guò)完了就是20**年，那今年過(guò)完了呢？〔20**〕

T：我這里有位20**年誕生的寶寶，我們來(lái)看看從20**年到20**年這幾年當(dāng)中她發(fā)生的改變。〔組織幼兒觀(guān)看PPT，并且適當(dāng)?shù)闹v解〕

T：瞧！20**年她誕生時(shí)是什么樣的？

T：〔五年的圖片集中在一張的幻燈片〕時(shí)間就一年年過(guò)去了，我們小伙伴慢慢長(zhǎng)大了，也就變得更高、更懂事、更聰慧了。

2、出示PPT"月"，理解"月"的概念。

T：認(rèn)識(shí)了年，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？〔月〕現(xiàn)在是幾月份？〔11月份〕提示：剛剛過(guò)去的是十月，十月后面應(yīng)當(dāng)是幾月？

一年中有幾個(gè)月？〔12個(gè)月〕〔出示十二個(gè)月的蛋糕圖片〕看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個(gè)月，它是從幾月份開(kāi)始的？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。〔從1月說(shuō)到12月〕老師小結(jié)：一年從1月份開(kāi)始，到12月份結(jié)束，然后再?gòu)?月份開(kāi)始新的一年。

T：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)你的生日在幾月份呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并將預(yù)備好的小蘋(píng)果貼到相應(yīng)的月份下面〕

T：你們都記得自己生日嗎？那請(qǐng)你把手上的紅蘋(píng)果貼到你生日的月份下面去吧。

小結(jié)：你們真聰慧不僅記得自己生日的月份，而且現(xiàn)在還知道了一年有12個(gè)月，知道了每年都是按1月份到12月份這個(gè)順次循環(huán)反復(fù)的，接下來(lái)再看看這個(gè)字吧！

3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念。

T：這是什么字？〔日〕〔出示11月份的月歷〕今日是11月1日，雖然是個(gè)很平凡的日子，但對(duì)于我們?cè)谧男』锇閬?lái)說(shuō)是不平凡的，由于今日有這么多的客人老師在這里看我們上課，你們說(shuō)今日是不是一個(gè)重要的日子？〔是〕那我用筆圈出來(lái)，好讓我記住今日。〔老師拿筆把1圈出來(lái)〕我們?cè)賮?lái)看看有沒(méi)有小伙伴在11月份過(guò)生日的，有我們也這樣圈出來(lái)，到時(shí)候好提示我們一起給他們過(guò)生日?！灿芯腿?，沒(méi)有就過(guò)〕

三、拓展幼兒的認(rèn)知閱歷。

T：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和你旁邊的小伙伴爭(zhēng)論一下吧？〔鼓舞幼兒和同伴溝通，如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買(mǎi)玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國(guó)慶節(jié)祖國(guó)的生日放假出游、過(guò)年放假拜年拿紅包說(shuō)恭喜等等〕

T：對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的日子是哪一天呢？為什么？

T：小伙伴們說(shuō)了這么多，其實(shí)從你們上幼兒園開(kāi)始，我們班級(jí)里也有很多重要的日子，值得我們回憶、留念的，我們一起來(lái)看看！〔觀(guān)看PPT《班級(jí)重要的日子》

四、結(jié)束部分。

T：這些重要的日子帶給了我們很多特別美妙的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今日這個(gè)重要的日子吧。起立！跟后面的客人老師說(shuō)"再見(jiàn)"！

中班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.理解故事，認(rèn)同小兔憧憬五彩繽紛的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受。

2.愿意參加講解并描述活動(dòng)，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能及想象力。

3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的`歡樂(lè)，培育活潑開(kāi)朗的性格。

教學(xué)預(yù)備

1.創(chuàng)設(shè)情景彩色畫(huà)。

2.掛圖、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、手偶、表演服。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

〔布置教室環(huán)境，在老師一處掛滿(mǎn)幼兒自畫(huà)的彩色畫(huà)〕帶幼兒走進(jìn)教室。

——這里有這么多彩色的畫(huà)，都是小伙伴自己畫(huà)的，真美麗。

——今日啊還有一個(gè)小客人來(lái)到我們教室做客了，小伙伴想知道是誰(shuí)嗎？〔出示手偶〕這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？〔白色〕這只白色的兔寶寶呀，后來(lái)變成了彩色兔，小伙伴我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟是怎么回事。

二、分段觀(guān)賞故事

〔觀(guān)賞1—4段故事〕老師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看。

——小伙伴，聽(tīng)了這段故事有什么感覺(jué)呢？喜不喜愛(ài)兔寶寶？

——四只兔寶寶長(zhǎng)得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？

——他們想了個(gè)什么方法？這個(gè)方法能行嗎？為什么？

——兔寶寶為什么不喜愛(ài)只穿自己的衣服？〔老穿一種顏色的衣服，太沒(méi)意思〕

——兔寶寶把衣服換來(lái)?yè)Q去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真焦急。小伙伴，我們一起來(lái)幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想方法。〔幼兒自由聯(lián)想〕

——小伙伴幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多方法，他們很快樂(lè)。兔爸爸也想到了個(gè)好方法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

〔觀(guān)賞第5段到最末〕

——兔爸爸想了什么方法？這個(gè)方法能行嗎？

——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶快樂(lè)極了？小兔為什么快樂(lè)呢？〔穿上了五彩繽紛的衣服，快樂(lè)極了〕

三、完整觀(guān)賞故事

——小伙伴說(shuō)的真好，看，兔寶寶出來(lái)了，讓我們一起完整的聽(tīng)聽(tīng)、看看這個(gè)故事。

—看了小兔的表演，小伙伴說(shuō)它可愛(ài)嗎？那小伙伴想不想來(lái)扮演可愛(ài)的兔寶寶？

四、游戲：扮彩色兔

——〔出示表演服〕我?guī)托』锇轭A(yù)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服，小伙伴每人拿一件穿上跟著媽媽。

〔放小兔跳音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳〕

——兔寶寶，你是誰(shuí)?。磕闶羌t紅嗎？

——兔寶寶們告知你們身邊的兔寶寶你們都是誰(shuí)??？

——你們喜愛(ài)總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。

——〔再次引導(dǎo)幼兒穿上五彩繽紛的一面〕兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服?。靠鞓?lè)嗎？

——請(qǐng)兔寶寶一起告知兔媽媽“我穿上了五彩繽紛的衣服，快樂(lè)極了。”

五、活動(dòng)延伸

——兔寶寶這么的快樂(lè)，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好伙伴吧。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問(wèn)答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能依據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。

2、學(xué)習(xí)用歌頌的形式來(lái)溝通，問(wèn)的清晰，答的精確。

3、培育幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿小動(dòng)物的貼絨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。〔學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞〕

1、小伙伴想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？〔大象〕老師邊出示貼絨邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

2、小伙伴想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？〔兔子〕同上。

二、學(xué)唱問(wèn)答歌。

1、老師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！

2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

3、問(wèn)答歌。師：你們覺(jué)得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？老師小結(jié)：這首歌真有趣，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，就像我們小伙伴說(shuō)話(huà)一樣，所以我們叫它問(wèn)答歌。

4、幼兒分組演唱問(wèn)答歌，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲?！灿變好鎸?duì)面〕

三、仿編問(wèn)答歌。

1、老師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小伙伴把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰(shuí)來(lái)了？

2、老師仿編：小伙伴想一想，什么動(dòng)物尾巴大？〔松鼠〕

3、長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。

4、幼兒仿編問(wèn)句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個(gè)問(wèn)句有多個(gè)答案時(shí)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問(wèn)答句，集體學(xué)唱。

中班教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容：中班社會(huì)活動(dòng)《我居住的社區(qū)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱(chēng)、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。

2.初步萌發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)預(yù)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫(huà)方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可援助加上文字說(shuō)明。

2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

3.將調(diào)查表帶回園，布置成專(zhuān)欄，以便溝通與共享。

4.幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)。

五、教學(xué)方法與手段：情境表演法，示范法。

六、教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、初步了解社區(qū)的含義。

1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

提問(wèn)：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？

2.老師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱(chēng)，使幼兒知道在我們的城市里有很多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都出名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。爭(zhēng)論回答。通過(guò)爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說(shuō)說(shuō)自己力所能及做的事情。

二、介紹自己所居住的社區(qū)。

1.提問(wèn)：你的家住在哪個(gè)社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民那么要愛(ài)惜社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境干凈，遵守社區(qū)居民公約。觀(guān)看情景表演。通過(guò)看情景表演，來(lái)更好的理解課上內(nèi)容。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受家庭的暖和，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和喜愛(ài)之情。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。

3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

活動(dòng)預(yù)備：

1.趣味練習(xí)：找一找你的家人

2.照片：全家福、紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.談話(huà)的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

二、開(kāi)展

1.出示全家福的照片，相互介紹自己的家人。

問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字

向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?老師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)，猜猜照片是哪位小伙伴的家人。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。

3.談話(huà)：我有一個(gè)美滿(mǎn)的家，感受家庭的暖和。

激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)美滿(mǎn)的家，有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧覄诼抵职謰寢尪紣?ài)自己的孩子，

我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)當(dāng)為家人做些什么呢?

4.觀(guān)賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的暖和。

聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?

三、結(jié)束

趣味練習(xí)：找一找你的家人，組織幼兒張貼自己的全家福照片，供幼兒隨時(shí)講解并描述。

中班教案篇8

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)——數(shù)字大發(fā)覺(jué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找出家里和有數(shù)字的物品，了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注四周的生活環(huán)境，有肯定的觀(guān)測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

各種有數(shù)字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示數(shù)字1——10，引出主題

1、小伙伴，今日老師帶來(lái)了數(shù)字寶寶，看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)了。

你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

2、老師出示數(shù)字寶寶，請(qǐng)幼兒一一認(rèn)讀數(shù)字。

二、故事“數(shù)字寶寶的星期天”

1、小伙伴，你們知道嗎!這些數(shù)字寶寶想過(guò)一個(gè)輕松的星期天，就是它們想這一天躲起來(lái)休息休息不出來(lái)了。

2、數(shù)字寶寶都躲起來(lái)了，你覺(jué)得會(huì)怎么樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!

3、老師講解并描述故事《數(shù)字寶寶的星期天》

三、通過(guò)引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容，體會(huì)數(shù)字的用途

1、提問(wèn)：哪些數(shù)字寶寶要過(guò)星期天呢?

由于數(shù)字寶寶過(guò)星期天，明明遇到了什么麻煩?

2、

①數(shù)字寶寶休息了，鬧鐘上一個(gè)數(shù)字都沒(méi)有，所以根本不知道是幾點(diǎn)了。真是不方便。

②臺(tái)歷上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，不知道這一天是幾月幾日星期幾，真不方便。

③手機(jī)上沒(méi)有數(shù)字，撥不了號(hào)碼，可真不方便。

④電梯上沒(méi)有數(shù)字，沒(méi)有方法坐電梯了。

⑤公交車(chē)上沒(méi)有數(shù)字，也不知道到底坐哪一輛車(chē)，也很不方便。

⑥硬幣上也沒(méi)有數(shù)字，不知道到底那是多少錢(qián)。

⑦礦泉水瓶上沒(méi)有數(shù)字，看不出有沒(méi)有過(guò)期。

3、老師：數(shù)字很有用，假如沒(méi)有數(shù)字我們的生活太不方便了，小伙伴，你們說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有數(shù)字還會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便呢?