中班社會《微笑》教案8篇

第第頁中班社會《微笑》教案8篇

中班社會《微笑》教案1

活動目標(biāo)：

1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣揚(yáng)禮儀的樂趣和意義。

2、查找和觀測春天的美景，感受大自然中各種植物的改變。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

活動預(yù)備：

1、與家長聯(lián)系，通知家長援助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

2、家長協(xié)作講解并描述一些出游安全知識。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，做好預(yù)備工作〔上廁所、所帶物品〕。

早上8：45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準(zhǔn)時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提示幼兒留意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓舞幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！〔在行走時，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種標(biāo)識，例如：斑馬線等，加強(qiáng)幼兒的知識閱歷〕。

三、活動安排：

1、讓幼兒查找、觀測春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)改變。

2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣揚(yáng)活動，今日你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的`游客，讓孩子們體驗宣揚(yáng)的樂趣。

2、各班級自由組織簡約的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可組織幼兒寧靜的游戲。

4、幼兒和同伴共享自己帶來的食物〔在幼兒共享時，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里〕。

5、老師與幼兒拍照留影。

四、活動結(jié)束

1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓舞幼兒堅持的原則。

2、組內(nèi)通訊員實時發(fā)表新聞，班級組長完成春游小結(jié)。

中班社會《微笑》教案2

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)改變。

2、讓幼兒初步了解節(jié)省用水的主要方法。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

預(yù)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)識牌。圖片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

過程：

1、觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么?這些圖片講解并描述了一件什么事情?

老師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

2、放課件，講解并描述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的'家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水那么是通過各種方法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、老師與幼兒一起爭論節(jié)藥用水的方法有哪些?

小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后馬上關(guān)緊水龍頭，水管壞了抓緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

4、做個節(jié)省用水的宣揚(yáng)人。

出示標(biāo)識牌：有很多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告知他們呢?貼標(biāo)識牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)省用水，水是生命之源……)。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)識，結(jié)束活動。

活動反思

在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好時，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)省用電補(bǔ)充材料，帶來幼兒園與小伙伴共享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和技能，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回來生活，促進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

中班社會《微笑》教案3

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。

2、學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

活動預(yù)備：

表情圖四張〔微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭〕

重點、難點：

讓幼兒初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找伙伴》的游戲，找到好伙伴后對好伙伴做一個鬼臉，為伙伴帶來歡樂。引發(fā)幼兒歡樂的情感。

二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對歡樂事情的回憶老師：小伙伴真可愛，老師看到你們的微笑心里可興奮了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。

〔1〕我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

〔2〕我說幼兒變。提問：

1、你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？〔幼兒說一說〕老師：老師看到你們的笑笑臉心里很歡樂，原來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

三、聽故事《微笑》，借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。第一段：提問：

1、小鳥會想出什么方法給別人帶來歡樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？〔大家相互爭論，援助小蝸牛想各種能給別人帶來歡樂的方法。〕

第二段：提問：

1、小蝸牛用什么方法為別人帶來歡樂的？

2、為什么把微笑送給大家？

3、你們想把歡樂帶給別人嗎？

4、你們想用什么方法給別人帶來歡樂？〔引導(dǎo)幼兒爭論、溝通〕

故事：

在大森林里，住著很多小動物，大家過多都很快樂。小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的'為伙伴蓋房子，小兔歡樂的為伙伴們送信，小蝸牛把微笑送給了大家。

四、老師：小伙伴說了很多興奮的事，想了許多帶給別人歡樂的好方法，讓我們?yōu)樗齻儙須g樂好嗎？

幼兒和老師做《找伙伴》的游戲，找到伙伴后，要對伙伴做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來歡樂。

中班社會《微笑》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解微笑有許多含義，知道生活中到處充斥了快樂，到處有微笑。

2、積極參加活動，情愿用微笑給別人帶來歡樂。

3、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)過程：

一、游戲變臉，導(dǎo)入主題。

1、師：今日我們來玩一個游戲，名字叫變臉。請你自己改變表情讓你的好伙伴笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好伙伴笑的？你喜愛哪個表情。

2、小結(jié)：原來我都喜愛微笑，原來微笑帶給我們快樂的心情。

二、感受微笑的不同，生活中到處充斥快樂。

1、對比情景表演〔嘲諷、援助后的微笑〕

提問：看到這兩種笑容你喜愛哪個？為什么？

小結(jié)：第一種笑聲是嘲諷是特別不禮貌的；第二種是微笑帶給我們快樂的心情大家都特別的喜愛。所以我們要多露出讓人快樂的微笑。

2、生活中的笑容

〔1〕提問：那你在生活中你什么時候會看到這樣讓人快樂的微笑呢？

〔2〕播放圖片，交警、服務(wù)員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢？你們喜愛嗎？他們?yōu)槭裁磿羞@樣漂亮的笑容呢？

〔3〕小結(jié)：原來有的微笑有不同的含義，有的是快樂，有的是援助別人后的笑，有的是美滿的笑等等。

三、觀賞故事，感受微笑能夠帶給他人歡樂。

1、提問：你們的微笑都很漂亮，我看到了特別的歡樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事？為什么呢？

2、老師講解并描述故事故事

3、提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好伙伴的呢？

4、小結(jié)：原來它把漂亮的笑容畫下來，送給自己的伙伴。讓他們也看到甜甜的微笑。

四、制作微笑卡，帶給別人歡樂

1．出示微笑卡

師：原來微笑能量那么大，給人帶來歡樂，讓自己心情好，還能交到更多的伙伴，那你們想交更多的伙伴嘛？那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好伙伴。

2、組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的快樂的微笑畫出來。

3、提問：送微笑卡的時候可以和伙伴怎么說？

4、老師鼓舞幼兒大膽的送出微笑卡。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有須要，通過這個活動，讓幼兒體會到伙伴之間的友愛之情。依據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體驗為伙伴做事的歡樂尤為重要。老師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定的特點，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、精美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡約的問題：〔1〕故事的名稱；〔2〕有那些角色；〔3〕小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的.含義：小蝸牛雖然技能很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伙伴歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小伙伴在講故事的時候，其他的小伙伴聽的不仔細(xì)，接下來我們要著重培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

就《微笑》活動，依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際狀況和教材自身的特點，我采納了直觀演示法、爭論法、講解并描述法和提問法。

1直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\(yùn)用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整觀賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2講解并描述法：通過生動形象地講解并描述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，援助幼兒樹立簡約的是非觀念達(dá)到教育目的。援助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的留意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點做預(yù)備。

3爭論法：在活動中，我將爭論法結(jié)合在講解并描述故事過程中。如：請小伙伴而共同爭論：小蝸牛為什么不歡樂？

4提問法：提問是老師引導(dǎo)幼兒觀測事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌控的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同技能層次的幼兒，比較簡單的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請技能較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請技能最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到勝利的喜悅。

在社會活動中我常常用以下模式：

觀賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過老師生動形象的講解并描述，引導(dǎo)幼兒來體驗援助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

發(fā)覺模式：老師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)覺活動的教材，使他們通過自己的探究、嘗試過程，發(fā)覺知識。在活動中，請幼兒回憶、爭論故事中人物的對話，通過提問和幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分表達(dá)幼兒的主動性和積極性。

講解并描述模式：主要教會幼兒能精確地回答下列問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采納多種形式的提問，為幼兒提供講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講解并描述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講解并描述的機(jī)會。

中班社會《微笑》教案5

活動目標(biāo)：

1．加強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時樂于援助得意識。

2．使幼兒進(jìn)一步體驗樂于助人的歡樂。

活動重點：通過老師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將援助別人后的歡樂心情和體驗表達(dá)出來。

活動預(yù)備：

1．可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。

2．彩色皺紋紙假設(shè)干張，電話一部。

3．一面鈴鼓，彩帶同幼兒人數(shù)一樣。

活動重點：

通過老師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將援助別人后的歡樂心情和體驗表達(dá)出來。

活動過程：

(一)知道自己的援助能使別人和自己都興奮。

１、師生圍坐在活動室講故事：

森林里的`動物們在開聯(lián)歡會，可是，小白兔被小河攔住了去路，它特別焦急。

老師提問：請小伙伴們幫它想一個過河的好方法。

2、繼續(xù)講解并描述并提問：

大家?guī)托“淄眠^了河，小白兔可興奮了，臉上露出了甜甜的微笑。

老師提問：

小白兔為什么露出了微笑?是誰幫它想的方法?你幫了小白兔，你心里感覺怎樣?

3、老師小結(jié)：當(dāng)別人有困難的時候，你援助了他，他會很興奮，你自己心里也很興奮。

(二)體會自己的援助能使別人和自己都興奮。

小白兔打電話說想?yún)⑴c動物時裝表演，可自己的衣服不美麗，很焦急，怎么辦?

1、小白兔又有困難了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、幫小白兔裝飾衣服。

①觀測小白兔的表情(不興奮)。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過后粘在小白兔背上有膠的地方。

③幼兒分組裝飾。

④觀測小白兔的表情(興奮)。

老師問題：小白兔為什么笑了?誰幫它穿了花衣服?你援助了小白兔，他們很興奮，你心里怎么樣?請你看看你身旁的小伙伴臉上怎樣?

3、小結(jié)。

(三)通過游戲，進(jìn)一步體驗和表達(dá)互助帶來的開心心情。

1、繼續(xù)表達(dá)故事：小白兔的衣服在時裝表演上最美麗，贏得了在場動物的一片歡呼，并獲得了第一名。

2、小白兔送來了很多彩帶感謝小伙伴，大家用彩帶做一個《揪尾巴》的游戲。

①出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)章。

②提示幼兒相互援助貼尾巴。

③老師與小伙伴一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。

〔四〕結(jié)束活動：

中班社會《微笑》教案6

設(shè)計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是歡樂的！特別是在幼兒園能夠交到許多的好伙伴，孩子之間的相處是純凈的，也是最真實的。我們的”幼兒園里伙伴多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊敬伙伴，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對孩子以后進(jìn)一步的社會交往是很有援助，也是很重要的。如何跨出與伙伴相處和交往的第一步，如何向伙伴表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去歡樂和快樂的感覺，微笑能夠傳染身邊的伙伴，拉近和伙伴之間的距離。盼望孩子們通過活動，感受微笑的'能量，理解用微笑能夠打開伙伴的心門同時能夠給伙伴帶來歡樂。

活動目標(biāo)：

1、體驗生活中到處充斥了快樂，到處有微笑。

2、感受微笑的能量，情愿用微笑給別人帶去歡樂。

活動預(yù)備：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動過程：

一、體驗生活中的歡樂，感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼

導(dǎo)語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很快樂？〔笑瞇瞇〕

客人老師看到小伙伴都笑瞇瞇的，很快樂，他們也會很興奮的

2、出示一張微笑的圖片：看看伙伴怎么了？他為什么那么快樂?。俊惨龑?dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的伙伴快樂的笑〕

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的伙伴為什么那么快樂的笑？〔幼兒自由選擇照片爭論，老師傾聽引導(dǎo)〕

4、溝通圖片：導(dǎo)語：這張照片上的伙伴怎么了，發(fā)生了什么快樂的事情？

幼兒講解并描述中的個別總結(jié)：和好伙伴共享食物真快樂?。∷詴⑿?！收的伙伴的禮物，送伙伴禮物都是快樂的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多快樂??！所以會微笑！和家里人一起旅游，真快樂??！所以會微笑！……

原來我們的生活中到處充斥了快樂，歡樂的事情，生活中到處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？

小結(jié)：

你快樂所以我快樂，你歡樂所以我歡樂！

二、進(jìn)一步體驗，感受微笑能夠帶給他人歡樂

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力

提問：看到你們這樣快樂的笑，我也感到很歡樂?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這到底是為什么呢？

觀賞幻燈片前半段，〔森林里的小動物都是好伙伴。小伙伴們相互援助，相互照看，歡樂的生活著！小鳥為大家唱歌，伙伴們真快樂啊！小白兔為大家送信，伙伴們真歡樂??！大象為大家蓋房子，，伙伴們真興奮?。　∥伵：芙辜?，他也想援助伙伴，讓伙伴快樂，歡樂！但是他只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快樂！”。小蝸牛想：對呀，我可以對伙伴們微笑。大家看到我的微笑肯定也會很快樂，很歡樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給伙伴們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？〕

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給伙伴呢？讓伙伴們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？〔鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分開展想象為小蝸牛想方法〕

小結(jié)：

伙伴們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都快樂地微笑起來。

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語：

原來微笑的能量那么大，既能給伙伴帶來歡樂，而且能夠讓自己變美麗、心情也很好，還可以交到許多新伙伴。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和伙伴怎么說？

四、活動延伸：

送微笑卡

中班社會《微笑》教案7

活動目的：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人歡樂。

2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞歡樂》。

2、白板、投影儀和電腦。

3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。

活動過程：

1、觀測表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

涌現(xiàn)畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。

師："小伙伴，今日表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜愛哪一個表情娃娃？為什么？"鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

師："微笑讓人看著舒暢，今日讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧！"

2、分段觀賞故事，懂得微笑能讓別人歡樂。

⑴師："森林里有一群小動物想把歡樂帶給別人，他們用的是什么方法呢？我們一起來觀賞故事《微笑》。"

⑵涌現(xiàn)畫面二，點擊音頻，講解并描述故事第一段，依據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。

師："小動物在為伙伴們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？"

漸漸拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很焦急？""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌?，它可以為伙伴們做什么呢?

⑶涌現(xiàn)畫面三，點擊音頻，講解并描述故事第二段，依據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物。

師：我們看看小蝸牛想的是什么方法？〔小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對伙伴們微笑！〕

師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給伙伴們呢？我們幫小蝸牛想想方法吧！"

⑷涌現(xiàn)畫面四，點擊音頻，講解并描述故事第三段，依據(jù)故事內(nèi)容點擊小動物、信。

師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，伙伴們怎么樣？小蝸?？吹交锇閭儦g樂，心里怎么樣？

⑸相互微笑，體驗微笑帶來的歡樂。

⑹小結(jié)："小蝸牛雖然技能很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。"

3、講解并描述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

⑴師："大家都喜愛微笑的表情，你們在生活中見過誰的.微笑呢?"

⑵幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

⑶涌現(xiàn)畫面五，依據(jù)幼兒回答點擊涌現(xiàn)四幅圖片〔幼兒游戲、老師上課、乘務(wù)員端茶等〕。

師："是啊，生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著。小伙伴看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢？"請幼兒說一說他們微笑的緣由。

⑷"看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？"

⑸老師小結(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒暢，能使人歡樂起來，能讓我們交到更多的伙伴。

4、制作"微笑"標(biāo)識，在舞蹈中將歡樂傳遞。

⑴涌現(xiàn)畫面六，點擊音頻。

幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)識，其中一枚送給自己的伙伴，一枚貼在自己胸前。

⑵師幼舞蹈，共享歡樂。

點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗歡樂。

附：故事《微笑》

小鳥說："我情愿為伙伴們唱歌，讓他們歡樂。"大象說："我情愿為伙伴們干活，讓他們歡樂。"小兔說："我情愿為伙伴們送信，讓他們歡樂。"小蝸牛很焦急，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對伙伴微笑。"小蝸牛又想，怎么讓伙伴們看到我的微笑呢？

第二天，他把許多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的伙伴們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來?；锇閭冋f："小蝸牛真了不得！它把微笑送給了大家。"

中班社會活動《傳遞微笑，傳遞歡樂》

畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

畫面二：點擊音頻，講解并描述故事第一段。依據(jù)故事內(nèi)容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

畫面三：點擊音頻，講解并描述故事第二段。依據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫小兔，點擊焦急蝸牛變成微笑蝸牛。

畫面四：點擊音頻，講解并描述故事第三段。依據(jù)故事內(nèi)容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方，涌現(xiàn)小蝸牛的信。

畫面五：點擊四個笑臉，依次涌現(xiàn)幼兒游戲、老師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。

中班社會《微笑》教案8

設(shè)計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是歡樂的!特別是在幼兒園能夠交到許多的好伙伴，孩子之間的相處是純凈的，也是最真實的。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊敬伙伴，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對孩子以后進(jìn)一步的社會交往是很有援助，也是很重要的。如何跨出與伙伴相處和交往的第一步，如何向伙伴表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去歡樂和快樂的感覺，微笑能夠傳染身邊的伙伴，拉近和伙伴之間的距離。盼望孩子們通過活動，感受微笑的能量，理解用微笑能夠打開伙伴的心門同時能夠給伙伴帶來歡樂。

活動目標(biāo)：

1、體驗生活中到處充斥了快樂,到處有微笑。

2、感受微笑的能量，情愿用微笑給別人帶去歡樂。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：

一、體驗生活中的歡樂,感受微笑1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語：小伙伴們，今日你們過的快樂嗎?(快樂)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

2、播放微笑的幻燈片：小伙伴們來看看，這幾位伙伴他們怎么了?發(fā)生了什么快樂的事情?

(引導(dǎo)幼兒講講