小學(xué)數(shù)學(xué)-100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)》的價值《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。學(xué)生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察，猜測，數(shù)數(shù)，驗證等活動過程?！闭n標對這部分知識的要求非常明確，讓學(xué)生在動手擺撥的過程中理解掌握100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù),讓學(xué)生知道在我們生活中處處有數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活”。本節(jié)課在利用學(xué)生熟悉的小棒、計數(shù)器擺、撥的過程中，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，豐富數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！稊?shù)學(xué)課程標準》還要求我們不僅重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要注重學(xué)習(xí)的過程。但是學(xué)生在運用中還需要多多練習(xí).《100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)》學(xué)生分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我覺得學(xué)生對讀數(shù)和寫數(shù)已經(jīng)有了一定的了解.但是還需要老師系統(tǒng)的帶領(lǐng)同學(xué)們從數(shù)理上深入的講解,才能熟練掌握這節(jié)課的知識。上課中我還發(fā)現(xiàn)個別較差的學(xué)生需要教師的課外輔導(dǎo)、還需要同學(xué)們的互相幫助。通過這樣才能保證全體同學(xué)都能掌握所學(xué)知識提高教學(xué)質(zhì)量。《小數(shù)點移動引起小數(shù)的大小變化》課堂練習(xí)評測結(jié)果及分析王啟峰一、課上邊學(xué)邊練內(nèi)容作業(yè)一：復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識。作業(yè)二：數(shù)數(shù)1.5個5個的數(shù)數(shù)到100.2.10個10個的數(shù)數(shù)到100.3.從15數(shù)到28.二、鞏固練習(xí)內(nèi)容1、寫一寫，讀一讀2、讀生活中的數(shù)3、調(diào)查生活中的數(shù)讀給爸爸媽媽聽《100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)》觀評課記錄聽了李老師的《100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)》縱觀全課，有以下幾個特點：一、情景導(dǎo)入、知識和生活緊密聯(lián)系以三個小伙伴和我們一起來上課為情境引出本課課題《100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在生活中。為本課探究新知學(xué)習(xí)做好充分的積極參與心理準備。二、教師教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計、教師引領(lǐng)調(diào)控教學(xué)各環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)扎實有效，三、教師耐心的教學(xué)風(fēng)格感染著學(xué)生，營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。四、練習(xí)設(shè)計有針對性。各種題型都是在鞏固本課學(xué)習(xí)。下面對這節(jié)課提兩點個人的看法與大家交流：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位不明顯。教師沒有充分的放手。2、學(xué)習(xí)形式有些單一?！?00以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)》教材分析例3教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀寫（40、27、33、100），它是實驗教材例4、例5和例6的合并。教材在編排上從記錄數(shù)“三種顏色的紐扣的數(shù)量分別有多少、一共有多少”的結(jié)果引入，重視了讀數(shù)、寫數(shù)的意義和必要性。在寫數(shù)上，寫數(shù)的方法在11～20各數(shù)的認識中學(xué)生已經(jīng)有所體會，教材繼續(xù)按同樣的思路編排。具體地來說：10以內(nèi)寫數(shù)是一個數(shù)對應(yīng)著一個數(shù)字；11～20各數(shù)的寫數(shù)就不同了，這點陶老師在前面已經(jīng)進行了說明，即需要按位值制來寫數(shù)——按位值制記數(shù)，就要認識數(shù)位，11～20各數(shù)的認識中初步認識“十位”“個位”，寫數(shù)就是把計數(shù)的結(jié)果（幾個十幾個一）按照數(shù)位用數(shù)字符號表示出來。教材就是這樣體現(xiàn)寫數(shù)這一過程的。100以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)繼續(xù)在此基礎(chǔ)上教學(xué)“個位”“十位”“百位”。因此，100以內(nèi)讀數(shù)、寫數(shù)的編排與20以內(nèi)寫數(shù)的編排相同：把小棒數(shù)數(shù)的結(jié)果，先用計數(shù)器（是數(shù)位的具體化）表示出來，再對照數(shù)位寫數(shù)。并通過33中兩個3的對比，讓學(xué)生體會位值的意義。教學(xué)時，可以有意識地與10以內(nèi)讀、寫數(shù)，11～20以內(nèi)讀寫數(shù)進行對比，從方法的角度予以體會?！裨谏厦娼榻B的這部分內(nèi)容中，教材還注意安排了許多豐富學(xué)生數(shù)數(shù)經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的內(nèi)容，并注意突出計數(shù)單位“十”，如主題圖、P35第2題、P38第1題、P38第2題、P40第9、10題?！裨趯嶋H教學(xué)時，和6～10的加減法中的“你知道嗎”銜接，可以繼續(xù)介紹埃及的象形數(shù)字，介紹到百，讓學(xué)生通過與我們現(xiàn)在寫數(shù)的對比，讓學(xué)生體會到數(shù)位、位值制思想的好處?！?00以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.讓學(xué)生初步理解個位、＋位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2.能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教具準備計數(shù)器1個，小棒100根。教學(xué)重點能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)難點能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)過程一、鋪墊孕伏復(fù)習(xí)11、20這兩個數(shù)用小棒、計數(shù)器怎樣表示以及讀寫。二、探究新知（1）教師出示紐扣圖（2）讓生數(shù)出三種顏色的紐扣各有多少粒？學(xué)生回答后，教師接著問：“這些數(shù)用小棒、計數(shù)器應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“40”。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作四十，學(xué)生齊讀一遍。1.教學(xué)例3。每種顏色的紐扣各有多少粒？（1）讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌聽，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，＋位上有4個珠子，個位上一個也沒有。試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強調(diào)：這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0。因此寫作“40”，讀作“四十”。（3）讓學(xué)生嘗試，說給同桌聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50……個位上都寫0。若這些數(shù)個位上不寫0行嗎?為什么?2.教學(xué)例4。（1）出示10捆小棒與計數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個十?10個十是多少?教師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”，這個數(shù)寫作“100”，讀作“一百”。（2）教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是＋位，第三位就是百位。3.小結(jié)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或＋位上一個也沒有時要寫“0”占位。三、鞏固練習(xí)1.“寫一寫，做一做”學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)？你是怎么想的?集體訂正。2.課件出示生活中的數(shù)讓生讀四、布置作業(yè)生活小調(diào)查并讀給爸爸媽媽聽四：板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)三種顏色的紐扣各有多少粒？，三種顏色的紐扣一共有多少粒？，黃色：四十粒共：一百粒藍色：二十七粒紅色：三十三粒100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)效果分析通過對100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)的教學(xué)，對學(xué)生來說比較難理解。這節(jié)課的課堂效果不是很好，課后我意識到自己在教學(xué)的道路上要學(xué)的太多了，深深的感到：要想上一堂好課，不僅需要教師的教學(xué)熱情，更需要教師有引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動的教學(xué)技巧，在師生的共同努力下，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)成為真正的數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。《100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)寫數(shù)》教學(xué)反思《讀數(shù)寫數(shù)》這一節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，不僅可以為今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算打下基礎(chǔ)，更能為學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法做好準備。學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀和寫。讓學(xué)生知道數(shù)位及數(shù)位意義，在教學(xué)中，我突出了一個“學(xué)”字。我讓學(xué)生通過感受具體的事物（小棒）到半具體半抽象的事物（計數(shù)器）到抽象這個過程，來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。課堂上，通過擺小棒、撥珠子，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。達到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標。在教學(xué)中，通過開展整十數(shù)寫法讀法的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生明確了，當個位上一個也沒有時，應(yīng)用0占位。加深了對數(shù)位意義的理解，并且在讀、寫、辯中，孩子們體驗到了成功。在教學(xué)中，通過給學(xué)生一個只有個位和十位的計數(shù)器，請他們表示100，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)僅有原來的兩個數(shù)位已經(jīng)不能解決問題的時候，他們想出一個新的數(shù)位！百位就閃