計(jì)算機(jī)教改如何提升計(jì)算機(jī)教學(xué)成效論文

Word第第頁(yè)計(jì)算機(jī)教改如何提升計(jì)算機(jī)教學(xué)成效論文[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)；改革；技術(shù)

進(jìn)入21世紀(jì)后，科技一詞對(duì)各行各業(yè)都有著舉足輕重的影響，科技轉(zhuǎn)變生活，轉(zhuǎn)變命運(yùn)，足以見(jiàn)得科技在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，而其中?jì)算機(jī)的進(jìn)步與進(jìn)展就是科技進(jìn)步先例，為了滿(mǎn)意社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要，就必需加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)，使得計(jì)算機(jī)的體系更加完好，實(shí)施的教育方法更加有效。

1計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性和可行性

1.1計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性

第一，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，這意味著信息化時(shí)代已經(jīng)悄然到來(lái)，當(dāng)今社會(huì)的各行各業(yè)都需要計(jì)算機(jī)方面的人才，這就使得計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量以及改革力度異樣重要，所以，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革有利于滿(mǎn)意人類(lèi)社會(huì)的需求；其次，在計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過(guò)程中，不僅可以催促老師提高教學(xué)質(zhì)量，還有利于同學(xué)培育自身的綜合力量以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力量，因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革還可以促進(jìn)個(gè)體和整體的進(jìn)展。

1.2計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的可行性

第一，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，計(jì)算機(jī)儼然已成為我們社會(huì)生活中不行或缺的一部分，并且在計(jì)算機(jī)本身的硬件設(shè)施上也在作不斷的強(qiáng)化升級(jí)，這就加快了計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革進(jìn)程，從而促進(jìn)其高效的改革；其次，隨著時(shí)代的進(jìn)步與進(jìn)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的方式也隨之多樣化了，轉(zhuǎn)變了之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加敏捷多樣；第三，現(xiàn)如今的計(jì)算機(jī)教材都附有光碟，同學(xué)可以依據(jù)其中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，另外還有很多網(wǎng)站上也有相關(guān)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面的介紹，這些多樣化的方式為同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)供應(yīng)了便利。

1.3計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過(guò)程中存在的阻礙因素

盡管計(jì)算機(jī)教學(xué)改革對(duì)于整體的.進(jìn)展具有主動(dòng)的促進(jìn)作用，但是在實(shí)際改革活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，仍舊受到多個(gè)方面的阻礙因素，因此，在探討計(jì)算機(jī)教學(xué)改革所能實(shí)行的措施之前，先要明確在計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中存在哪些方面的阻礙因素。深受應(yīng)試教育思想影響，重分?jǐn)?shù)輕理論:從古至今，我國(guó)對(duì)教育就特別重視，過(guò)去的幾千中形成了多種多樣的教育思想和理念，這都是前人的才智結(jié)晶，但在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)方式，現(xiàn)如今在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中有不少老師是通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判一個(gè)同學(xué)的計(jì)算機(jī)力量，這就誤導(dǎo)同學(xué)們只以理論學(xué)習(xí)為重，而忽視了真正重要的實(shí)際操作。教學(xué)模式落后，教學(xué)方法單一:傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式是以學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)為主，而這種方式事實(shí)上已經(jīng)本末倒置了，這樣只關(guān)注了同學(xué)對(duì)理論學(xué)問(wèn)的把握，而忽視了同學(xué)個(gè)人素養(yǎng)以及力量的培育。

2提升計(jì)算機(jī)教學(xué)改革成效的措施

當(dāng)下要使得計(jì)算機(jī)教學(xué)改革得到很好實(shí)施，就要實(shí)行合理有效的一系列措施來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革。針對(duì)于此，提出以下幾個(gè)方面的對(duì)策來(lái)進(jìn)行探討和討論，盼望可以為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展供應(yīng)一些參考看法。

2.1加強(qiáng)理論與實(shí)踐的教學(xué)，敏捷使用教學(xué)方法

為了計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革得以投入實(shí)踐中，就要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是，其一，在理論方面，老師在講解學(xué)問(wèn)時(shí)協(xié)作實(shí)踐操作來(lái)進(jìn)行講解；其二，在實(shí)踐操作方面，可以通過(guò)學(xué)校與外部企業(yè)合作的形式，所謂的“校企合作”，來(lái)熬煉培育計(jì)算機(jī)人才，此外，在教學(xué)經(jīng)費(fèi)充分的狀況下，也可自行在學(xué)校增設(shè)一些計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的試驗(yàn)室等。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，健全計(jì)算機(jī)教學(xué)管理體系

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教學(xué)方式都是以老師講解，同學(xué)聽(tīng)課為主的方式，經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)證明這種方式不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過(guò)程中，轉(zhuǎn)變計(jì)算教學(xué)改革模式，至關(guān)重要。而計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，需要實(shí)行以下幾個(gè)方面的措施：第一，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，老師只注意對(duì)理論學(xué)問(wèn)的講解，而忽視了對(duì)同學(xué)個(gè)人力量的培育，所以要轉(zhuǎn)變這一慣用的培育方式。其次，老師可以利用小組合作學(xué)習(xí)模式來(lái)轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，以此來(lái)提高同學(xué)的主動(dòng)性，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。最終，還要建立健全良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理系統(tǒng)，以促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

2.3改良考核評(píng)價(jià)體系，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，忽視了實(shí)踐操作，而過(guò)度重視理論學(xué)問(wèn)的貯備，這使得同學(xué)形成了只會(huì)說(shuō)不會(huì)做的現(xiàn)象，從而造成了同學(xué)就業(yè)困難的問(wèn)題，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將考核的重點(diǎn)放在同學(xué)實(shí)踐操作力量和綜合應(yīng)用力量的培育和進(jìn)展方面。

2.4制定正確的改革目標(biāo)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)

推動(dòng)計(jì)算機(jī)教改進(jìn)展，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與進(jìn)展。只有制定正確的改革目標(biāo)，才能有利的推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的進(jìn)展，而計(jì)算機(jī)是一門(mén)新型的學(xué)科，因此，要想實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)成效的提升，最關(guān)鍵的一個(gè)因素是老師的教學(xué)力量，作為老師而言，要跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)展的步伐，將最新、最有用的、最科學(xué)的學(xué)問(wèn)技能和學(xué)習(xí)方法傳授給同學(xué)。

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