洞悉幼兒心理 助幼教之東風(fēng) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選洞悉幼兒心理助幼教之東風(fēng)摘要：在人們對(duì)外在物質(zhì)世界的探索和追求，逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)閷?duì)內(nèi)在世界的探索時(shí)，研究幼兒心理，對(duì)幼兒教育有著及其重要的作用，教師對(duì)幼兒心理的理解能通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃腔?，如果教師能從幼兒的喜好、語(yǔ)言、行為中，及時(shí)了解幼兒的某些行為背后所蘊(yùn)含的心理動(dòng)機(jī)和需求，準(zhǔn)確地關(guān)注幼兒心理過(guò)程和感受，對(duì)幼兒的教育將有很大的推進(jìn)作用。 關(guān)鍵詞：洞悉幼兒心理，讀懂心理，顏色喜好，聆聽(tīng)童語(yǔ)，觀察行為，把握心理，促進(jìn)發(fā)展。引言：在人們對(duì)外在物質(zhì)世界的探索和追求，逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)閷?duì)內(nèi)在世界的探索時(shí)，研究幼兒心理，對(duì)幼兒教育有著及其重要的作用，教師對(duì)幼兒心理的理解能通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃腔?，如果教師及時(shí)了解幼兒的某些行為背后所蘊(yùn)含的心理動(dòng)機(jī)和需求，準(zhǔn)確地關(guān)注幼兒心理過(guò)程和感受，對(duì)幼兒的教育將有很大的推進(jìn)作用。通過(guò)研讀《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》，結(jié)合幼兒日常生活中，喜好、語(yǔ)言、行為等方面所表現(xiàn)的一些問(wèn)題，研究其背后所蘊(yùn)含的心理動(dòng)機(jī)和需求，發(fā)現(xiàn)暗藏著許許多多復(fù)雜的心理因素，這些心理現(xiàn)象都存在著一定的規(guī)律性，如果能很好地掌握這些規(guī)律，真正讀懂幼兒心理，那么幼教的發(fā)展必定是坂上走丸。有幸成為一名幼教工作者，在工作經(jīng)歷中深刻體會(huì)到：在人們對(duì)外在物質(zhì)世界的探索和追求，逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)閷?duì)內(nèi)在世界的探索時(shí)，研究幼兒心理，對(duì)幼兒教育有著及其重要的作用，教師對(duì)幼兒心理的理解能通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃腔?，如果教師能及時(shí)了解幼兒的某些行為背后所蘊(yùn)含的心理動(dòng)機(jī)和需求，準(zhǔn)確地關(guān)注幼兒心理過(guò)程和感受，對(duì)幼兒的教育將有很大的推進(jìn)作用。只有讀懂幼兒心理，做出根本上的判斷，進(jìn)行有效地調(diào)整，才能真正促進(jìn)幼教的發(fā)展。因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，他們的心中沒(méi)有那么多的是非道理，對(duì)人往往只有簡(jiǎn)單的喜歡與不喜歡。因?yàn)橄矚g你，他們會(huì)無(wú)比的親近你，聽(tīng)你的話。這樣，你教育他們的時(shí)候，也會(huì)非常的輕松自如。如何讓孩子喜歡和信任你呢？12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一、由顏色喜好讀懂幼兒心理幼兒園的孩子普遍喜歡青春靚麗、年輕有活力的老師。所以，我們不僅要有年輕的心態(tài)，而且要有一顆善于洞悉幼兒心理的心。我們要放下老師的身段，和孩子們平等地交流，用一顆童心去對(duì)待這群孩子，把自己也當(dāng)做和他們一樣大的孩子，和他們打成一片，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，尋找他們所感興趣的話題。有孩子曾經(jīng)對(duì)著我耳邊告訴我：“老師，你怎么穿黑色的衣服啊？我不喜歡你穿黑色的?！逼鸪跷也⑽丛谝?，但她多次向我表明她的想法時(shí)，我查閱了一下資料。發(fā)現(xiàn)從心理學(xué)角度分析，兒童是在通過(guò)對(duì)于外界人與事的不斷接觸中來(lái)找到自己的自我意識(shí)的。而當(dāng)這個(gè)個(gè)體漸漸有了自我意識(shí)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)于各種事物的偏好。日常生活中，男孩子大多比較喜歡冷色調(diào)的物品，比如黑色、藍(lán)色、深綠色等等；而女孩子則相對(duì)比較喜歡暖色系的物品，尤其是紅色和粉色。心理學(xué)表明，一個(gè)孩子對(duì)于顏色偏好越是嚴(yán)重，就越表明這個(gè)孩子的自我意識(shí)越強(qiáng)。從一個(gè)孩子對(duì)顏色的喜好，居然能分析出他的性格和人格特征，這是令我驚喜的發(fā)現(xiàn)。玥玥小朋友多次向我表明，不喜歡我穿黑色，而且她自己的衣服也多是以粉色、淺藍(lán)色、花色系為主。粉色，大多數(shù)女孩都比較喜歡的顏色，喜歡粉色的女孩子一般性格都較為溫和、細(xì)膩，與人相處也很融洽，有很好的人緣，但是有時(shí)候卻不夠獨(dú)立。玥玥平時(shí)確實(shí)是一個(gè)依賴性很強(qiáng)的孩子，有些嬌氣，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就喜歡哭鼻子。她多次將自己的意愿表達(dá)給我，可能是希望我也能和她一樣，選擇她所喜好的顏色，這是屬于自我意識(shí)比較強(qiáng)的孩子。此時(shí)，我認(rèn)為，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，接受孩子的合理建議，不以老師的身份來(lái)壓制他們遵從大眾的意愿。耐心傾聽(tīng)幼兒的心聲,了解他們的真實(shí)想法,引導(dǎo)他們把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。我想這樣，或許孩子們就會(huì)更愿意來(lái)找你，發(fā)自內(nèi)心地喜歡你。于是，我首先接受她的建議，購(gòu)買了一件皮粉色的衣服，我發(fā)現(xiàn)她非常得興奮，經(jīng)常會(huì)過(guò)來(lái)抱抱我，親親我。在她的心理，她是非常開(kāi)心的，因?yàn)槔蠋熃邮芰怂慕ㄗh，說(shuō)明了她在老師心目中的地位。以此為契機(jī)，引導(dǎo)她，和她交流，你喜歡粉色，還有小朋友喜歡綠色、紅色、香芋紫……每個(gè)人的喜好是不一樣的，我們不可能要求大家都和自己一樣，喜歡相同的顏色。明白了這些，我開(kāi)始注意自己的衣著色彩，迎合孩子們的不同口味，嘗試不同色彩?，F(xiàn)在明白了，為什么大家都說(shuō)幼兒園老師的穿著顏色亮麗，并不是因?yàn)槔蠋煇?ài)打扮，而是與孩子們生活的環(huán)境所造就的。其實(shí)接受孩子的建議，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的收獲?，F(xiàn)在，有很多朋友說(shuō)我，在幼兒園越活越年輕，越來(lái)越嫩了。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選我通過(guò)與幼兒相處，細(xì)心觀察他們的性格特征及行為表現(xiàn)，并將它們熟記于心。比如哪些孩子調(diào)皮、好動(dòng)，哪些孩子性格內(nèi)向、怕生……通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孩子喜歡的顏色，還真的或多或少地隱藏著一些他們的性格。于是，借助心理學(xué)顏色分析幼兒性格，并采取相應(yīng)的相處方式，也幫我很快就和孩子們打作一團(tuán)。二、用心聆聽(tīng)童語(yǔ)，讀懂幼兒心理孩子們的內(nèi)心是非常純真的，他們的想法也是豐富有趣的。在平時(shí)的生活中，你仔細(xì)地去聽(tīng)一聽(tīng)他們的對(duì)話，你會(huì)從中獲得很多有價(jià)值的信息。而作為教師，你就要根據(jù)他們所說(shuō)的，去判斷他們?cè)谙胄┦裁?，去思考他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法？針對(duì)他們的這些想法，我們應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)措施。1.熱愛(ài)孩子，讓他們感受到被關(guān)注 “媽媽，我可喜歡我們X老師啦！因?yàn)樗幸话押谑嶙?，可以給我梳出好好看的辮子。”

“老師喜歡我，她經(jīng)常會(huì)抱我?！?/p>

“我尿褲子了，老師給我換褲子?！?/p>

“老師喜歡我，她親我了?！?/p>

“上課的時(shí)候，老師總是對(duì)我笑?！?/p>

“這個(gè)糖果是老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的耶！她說(shuō)我今天表現(xiàn)好?！?/p>

……

作為老師，這些可能都是我們無(wú)意的行為，但在孩子的眼里，他們卻感受到了老師對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)注。每個(gè)孩子都是渴望被人關(guān)注，被人愛(ài)的。你滿足了他所需要的愛(ài)與關(guān)注，他自然就喜歡你。所以，如果你想得到孩子們的尊敬與愛(ài)戴，想更好地進(jìn)行教育工作，那你就應(yīng)該無(wú)私地給予他們愛(ài)與關(guān)注。2.不吝表?yè)P(yáng)，善于肯定“老師說(shuō)我畫(huà)得好，我還要再畫(huà)一張?！?/p>

“媽媽，給我買卡紙，我要折紙飛機(jī)，老師今天表?yè)P(yáng)我折得真好看?！?/p>

“奶奶，老師說(shuō)我聲音真好聽(tīng)，像主持人，要我六一表演朗誦耶！”

“我喜歡X老師，她總是表?yè)P(yáng)我，不像奶奶天天就知道罵我?！?/p>

善于肯定，也不僅僅只是說(shuō)一味地表?yè)P(yáng)孩子，而是指我們要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激發(fā)幼32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選兒積極參加活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中給予他們肯定，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生興趣，從小樹(shù)立他們的自信心。3.融入幼兒群體，做孩子們的好朋友 “我喜歡X老師，她真好，她和我們一起玩老鷹捉小雞?！?/p>

“我喜歡X老師，她今天和我們一起玩丟沙包，她輸了?！?/p>

“我覺(jué)得X老師太有意思啦！她和我做鬼臉了?！?/p>

在孩子們的眼里，他們喜歡與老師一起玩，特別是當(dāng)老師在游戲中輸給他們時(shí)，他們的自尊得到了滿足，有一種很強(qiáng)的榮譽(yù)感，這樣就激發(fā)了他們對(duì)游戲的喜愛(ài)，同時(shí)也讓他們喜歡上你這個(gè)游戲參與者。4.給幼兒足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì) “我喜歡X老師，她經(jīng)常找我回答問(wèn)題。”

“我喜歡聽(tīng)故事，也喜歡講故事，X老師經(jīng)常讓我去故事長(zhǎng)廊給小朋友們講故事，說(shuō)我講得很好?！?/p>

“我喜歡X老師，她天天叫我發(fā)畫(huà)畫(huà)本?！?/p>

“媽媽，老師說(shuō)我唱歌好好聽(tīng)呢！你要不要聽(tīng)？”

孩子都是很好表現(xiàn)的，而且他們尤其喜歡給他機(jī)會(huì)表現(xiàn)的老師。因?yàn)橛辛诉@些表現(xiàn)機(jī)會(huì)，他們會(huì)感到非常的自豪、驕傲，做起事來(lái)也就格外認(rèn)真，想把自己最好的一面展現(xiàn)給大家。所以，老師要努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們喜歡老師，喜歡幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。5.微笑著面對(duì)幼兒 幼兒的心靈是比較脆弱的，所以面對(duì)幼兒我們要經(jīng)常保持微笑,態(tài)度要和藹,讓幼兒感受到對(duì)他們的喜愛(ài),使他們感到溫暖。 “我喜歡X老師，她笑得很甜，很溫柔，一點(diǎn)也不兇?！?/p>

“我不喜歡X老師，她說(shuō)話聲音好大，非要我吃飯，我不想吃?！?/p>

“我喜歡X老師，她總是笑瞇瞇的，坐在我邊上陪我睡覺(jué)?！?/p>

幼兒的一言一行都表現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的心理世界，只有老師破譯了這個(gè)世界的密碼，才能開(kāi)啟教育的大門(mén)，在教育活動(dòng)中因材施教。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選三、觀察幼兒行為，剖析幼兒心理我們老師不僅要讀懂幼兒的語(yǔ)言，還要善于讀懂幼兒的行為。因?yàn)橛變簳?huì)通過(guò)各種行為去表達(dá)自己的某種意思。我們只有學(xué)會(huì)讀懂他們的行為、他們的內(nèi)心，才能更好地對(duì)幼兒開(kāi)展教育。一次午餐時(shí)間，班上的瑤瑤小朋友始終不肯動(dòng)口，一直看著碗，眼淚汪汪的。我想：這個(gè)小女孩平時(shí)乖巧聽(tīng)話，今天怎么了？是飯菜不對(duì)胃口嗎？平時(shí)總是教育孩子們不要挑食，學(xué)校食堂也是根據(jù)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)健康和口味進(jìn)行搭配的，應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題的?。课易哌^(guò)去，問(wèn)玥玥是不是不喜歡吃這些菜，她擦擦眼淚，搖搖頭。我想了想，又問(wèn)她是不是飯菜多了，這次她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是?！蔽医又p聲問(wèn)她：“你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要多吃飯，才能長(zhǎng)大個(gè)子，變強(qiáng)壯??！”她可能認(rèn)為我要強(qiáng)行叫她把一碗飯吃下去，又委屈地哭起來(lái)。我把她輕輕攬入懷中，問(wèn)她為什么吃不下去，好久，她輕聲告訴我，這幾天她肚子不舒服，胃口不好，不想吃東西。我摸摸她的頭，說(shuō)：“傻孩子，你把這些情況告訴老師，老師不就知道了，好！給你少弄一點(diǎn)，等你身體好了，再多吃一點(diǎn)，補(bǔ)回來(lái)?！爆幀幝?tīng)了，馬上破涕為笑了。還有一次，馨馨小朋友帶來(lái)了一個(gè)漂亮的彩虹發(fā)卡，確實(shí)很漂亮，許多孩子圍著欣賞?？墒?，中午午睡時(shí)，馨馨突然哭著告訴我們，說(shuō)她的彩虹發(fā)卡不見(jiàn)了。老師和小朋友們一起幫忙尋找，我也是一遍遍地問(wèn)，有沒(méi)有小朋友見(jiàn)到了，或者拿了。所以的孩子都異口同聲地回答：“沒(méi)有?！闭伊艘恢形纾彩菦](méi)有找到。下午放學(xué)，給孩子們整理衣服的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)碩碩小朋友眼神躲躲閃閃，捂著自己的褲子口袋，不讓人接觸，我感到很奇怪，就哄著她說(shuō)：“碩碩，你口袋里有什么好東西啊？讓老師看看好不好？”她顯得非常緊張，捂得更緊了。我說(shuō)老師就看一眼，我輕輕把手塞進(jìn)她的口袋，發(fā)現(xiàn)居然就是馨馨的彩虹發(fā)卡。當(dāng)時(shí)，我是很驚訝的，碩碩聰明可愛(ài)，性格活潑，她怎么會(huì)拿小朋友的發(fā)卡呢？其他的小朋友都大喊：“小偷，偷發(fā)卡。”我看到碩碩低下了頭，眼睛左右忽閃，不敢說(shuō)話，我趕緊制止孩子們，說(shuō)碩碩也許是幫馨馨撿到了彩虹發(fā)卡。然后，我把碩碩留下來(lái)單獨(dú)和她進(jìn)行交流，她說(shuō)這個(gè)發(fā)卡太漂亮了，她很喜歡，也想要一個(gè)。但是，我告訴她，你可以喜歡，可是那是別人的，不能拿，不經(jīng)過(guò)別人的同意就拿人家的東西，那可是小偷哦！警察叔叔會(huì)抓的。如果你那么喜歡這個(gè)發(fā)卡，老師可以幫你拍照給媽媽，讓媽媽幫你買，以后可千萬(wàn)不能再拿別人的東西了哦！聽(tīng)了我的話，她點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)，我打電話和她媽媽也交流了很長(zhǎng)時(shí)間，我們共同教育她，不能擅自動(dòng)別人的52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選東西。并且，我是不是的會(huì)打電話給她媽媽溝通。后來(lái)，再也沒(méi)有聽(tīng)到她拿別的小朋友的東西，倒是聽(tīng)到她和小朋友說(shuō)：“諾諾，你的圖畫(huà)書(shū)真好看，能借給我看看嗎？”“歆歆，你的戒指好漂亮??！能給我戴一下嗎？”

幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)行為背后都有一個(gè)豐富的心路過(guò)程。在幼兒的日常生活中，這些心路過(guò)程都是需要老師去細(xì)心洞察，不容忽視，這些對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。只有很好地把握了幼兒的心理，才能真正讀懂他們，才能采取相應(yīng)的干預(yù)措施，幫助他們改變。四、把握幼兒心理，促進(jìn)幼兒發(fā)展學(xué)前教育的核心任務(wù)就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如何促進(jìn)幼兒發(fā)展，一直是我們這些幼