關(guān)于法律職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)定位的再思考

關(guān)于法律職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)定位的再思考隨著時(shí)代發(fā)展，法律職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)也需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在本文中，將對(duì)法律職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行再思考。一、傳統(tǒng)法律職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)傳統(tǒng)的法律職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)通常是培養(yǎng)合格的法律從業(yè)人員，使其具有扎實(shí)的法學(xué)理論和實(shí)際操作技能，以便能夠?yàn)樯鐣?huì)提供專(zhuān)業(yè)化的法律服務(wù)。這種傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)通常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握具體的法律知識(shí)，如法律理論、法律實(shí)務(wù)等等，但忽略了對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。二、培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜多變的需求，傳統(tǒng)法律職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)逐漸向多元化和綜合化轉(zhuǎn)型。新的培養(yǎng)目標(biāo)不僅注重學(xué)生法律知識(shí)的掌握，而且還注重將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好綜合素質(zhì)和批判思維能力的人才。1.培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力學(xué)生的批判思維能力是評(píng)價(jià)法律職業(yè)教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)法律從業(yè)人員的要求不僅是技能的熟練掌握，也包括對(duì)法律領(lǐng)域的思辨和創(chuàng)新。傳統(tǒng)法律教育注重學(xué)生對(duì)法律知識(shí)點(diǎn)的掌握，但不注重學(xué)生對(duì)法律規(guī)則的理解和主動(dòng)思考。針對(duì)這種情況，新的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生必須具有獨(dú)立、批判思考的能力，可以在法律實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題，并可以自己找到問(wèn)題根源和解決思路。2.培養(yǎng)學(xué)生多元化的專(zhuān)業(yè)能力和技能新的培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備多元化的專(zhuān)業(yè)能力和技能。除了基本的法律理論和實(shí)際操作技能外，學(xué)生還應(yīng)具備廣泛的跨學(xué)科、實(shí)務(wù)應(yīng)用綜合能力，如心理、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、資訊技術(shù)等等。這也可以解決傳統(tǒng)法律從業(yè)人員行業(yè)封閉性強(qiáng)的問(wèn)題，提高法律職業(yè)人員的綜合素質(zhì)和多元化服務(wù)能力。3.提高法律職業(yè)人員的倫理水平和公民素質(zhì)新的培養(yǎng)目標(biāo)也要求學(xué)生具備更高的倫理水平和公民素質(zhì)。法律從業(yè)人員的形象和社會(huì)責(zé)任感是社會(huì)公眾評(píng)價(jià)其事業(yè)水平的重要依據(jù)。在學(xué)生的校內(nèi)培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的軟實(shí)力培養(yǎng)，如行為規(guī)范、法律道德等等。以此提高法律從業(yè)人員的職業(yè)形象與知名度。三、培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的制定需要靈活性及與時(shí)俱進(jìn)的特性，因此，將新的培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育活動(dòng)是當(dāng)前需要集中精力解決的問(wèn)題。1.教育環(huán)節(jié)全面升級(jí)完全的知識(shí)全涵蓋已經(jīng)不足以滿足其培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教育需要在許多方面進(jìn)行全面升級(jí)，包括開(kāi)始在更早的階段為學(xué)生成長(zhǎng)和思考提供條件，如在課堂之外的專(zhuān)業(yè)討論、面對(duì)不同思想體系的課外讀物閱讀和專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部或?qū)W生組織中鍛煉能力和提升技巧。還需要在課堂內(nèi)部推進(jìn)改革，如教育需要采用活躍的、靈活的授課方式，培養(yǎng)積極的課堂互動(dòng)，通過(guò)合作與互利，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索知識(shí)。2.依據(jù)新的需求優(yōu)化課程新的培養(yǎng)目標(biāo)需要借助新的教育方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，而當(dāng)教學(xué)方式開(kāi)始改變，教學(xué)內(nèi)容同樣需要升級(jí)。新課程需要應(yīng)用國(guó)內(nèi)外學(xué)科交叉理論、實(shí)踐互動(dòng)的教育技術(shù)、信息科技等等，課程設(shè)計(jì)應(yīng)該立足法律應(yīng)用實(shí)踐而不是單純的理論，增強(qiáng)培養(yǎng)關(guān)鍵復(fù)雜問(wèn)題解決和跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新能力的意識(shí)。3.規(guī)?；拓?cái)政化的提升提高教育的質(zhì)量和水平也需要增強(qiáng)教育的金字塔型層級(jí)保護(hù)，增加資金援助。從全面的理念來(lái)看，發(fā)展良好的法律教育需要大規(guī)模的指導(dǎo)，還需要國(guó)家層面的財(cái)政投入來(lái)幫助更多地區(qū)、學(xué)生和機(jī)構(gòu)訪問(wèn)教育先進(jìn)的法律業(yè)務(wù)。四、結(jié)語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型是迫在眉睫的?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)法律職業(yè)人員的要求越來(lái)越多樣化和綜合化，傳統(tǒng)的法律職業(yè)教育顯然不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型不僅是針對(duì)法律職業(yè)院校的根本轉(zhuǎn)型，而且是