有關(guān)高一教師教學(xué)的工作計劃三篇

有關(guān)高一教師教學(xué)的工作計劃三篇

堅(jiān)信大家都有寫過工作打算吧，我們在寫高一老師教學(xué)工作打算的時候，必須要結(jié)合實(shí)際的狀況，這會讓我們的工作效率得到提高，以下是和大家共享的有關(guān)高一老師教學(xué)的工作打算三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

有關(guān)高一老師教學(xué)的工作打算1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作打算為指導(dǎo)，踴躍開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生開展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

二、課程的實(shí)施與操作

1。備課要求

對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點(diǎn)；同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的根底來確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念、學(xué)問與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。

2。授課要求

⑴應(yīng)重視新學(xué)問的引入，新學(xué)問的引入是實(shí)現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)活動的教學(xué)。化學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。

⑶應(yīng)鼓舞學(xué)生自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠效仿與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)驗(yàn)視察、試驗(yàn)、推測、驗(yàn)證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。

⑷新授課應(yīng)重視造就學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實(shí)力。

⑸新授課應(yīng)重視造就學(xué)生動手實(shí)力和實(shí)踐締造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、造就各種實(shí)力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反應(yīng)的重要手段。但是作業(yè)過多過難，那么會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，緊要地束縛和影響學(xué)生的智力開展和身心安康。故應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以到達(dá)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問和提高各種實(shí)力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。

⑶針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其特性開展的作業(yè)，造就和促進(jìn)每位學(xué)生開展其特長。

⑷實(shí)踐性，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問題、解決問題和實(shí)際操作實(shí)力。

4。測驗(yàn)評價必要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章剛好過關(guān)考試，謹(jǐn)慎對待周清、月考。

三、詳細(xì)工作和措施

1。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探究新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，造就學(xué)生的合作溝通意識

2。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。

3。變更備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實(shí)際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。

4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體探討，補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

5。完成教材中必要的試驗(yàn)探究和演示、學(xué)生試驗(yàn)，并適當(dāng)補(bǔ)充局部試驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。

有關(guān)高一老師教學(xué)的工作打算2

高一是中學(xué)教育的起始階段，而第一學(xué)期更是打好根底的關(guān)鍵，在這個學(xué)期造就學(xué)生深厚的英語學(xué)習(xí)愛好和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠安康開展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，必需有一個切實(shí)可行的教學(xué)打算。特制定英語教學(xué)打算如下：

一、教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。此時此刻運(yùn)用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以踴躍的看法去學(xué)習(xí)教材，探究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上運(yùn)用教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,開展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神;

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí);

3、在造就學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，造就學(xué)生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實(shí)力，以及運(yùn)用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的實(shí)力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對我校學(xué)生構(gòu)成困難，普遍英語底子差，根底薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的實(shí)力”

四、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用一個星期左右復(fù)習(xí)五種簡潔句型和語音學(xué)問，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過度奠定根底，梳理初中學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

在之后的教學(xué)中，將會穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個題型的解題技巧。

2、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有打算的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及局部駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

3、謹(jǐn)慎探究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。

謹(jǐn)慎探究新教材，在集體備課的根底上謹(jǐn)慎備課、上課，謹(jǐn)慎進(jìn)展自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練。

5、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。

使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)展講評。

鼓舞學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解實(shí)力的造就是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。

在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占必須比例，突出重點(diǎn)。有打算的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。

堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課老師的才智和經(jīng)歷，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

9、堅(jiān)持教學(xué)探究和相互聽課，相互學(xué)習(xí)，踴躍上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

高一英語教學(xué)在中學(xué)英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深化地探究教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)探究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于承受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生中學(xué)三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

有關(guān)高一老師教學(xué)的工作打算3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是中學(xué)階段的第一個學(xué)期，學(xué)生的英語底子較差，根底薄，依據(jù)實(shí)際狀況，我堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、堅(jiān)決不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。

2、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。

3、敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智和拓展視野;

4、讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。

讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作

(一)全面做好初中學(xué)連接工作

初中和中學(xué)在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著必須的差異，因此，協(xié)助新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是擺在我面前的燃眉之急的任務(wù)。詳細(xì)來說我要做好以下工作：

(一)作好學(xué)問的連接(詞匯補(bǔ)充、語法回憶)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好打算。

課時支配：

第一、二課時：音標(biāo)支配在第一單元教學(xué)之前)。目的是造就學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和實(shí)力。

第三課時：詞類與句子成分。例句必需經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟識記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的根底上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第五、六課時：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生駕馭英語學(xué)問狀況。

(二)優(yōu)化運(yùn)用教材，精編學(xué)案對教材的利用無法做到四平八穩(wěn)，但要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。

一方面學(xué)習(xí)教材，探究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時及學(xué)生實(shí)際