幼兒春天來了繪畫教案

幼兒春天來了繪畫教案幼兒春天來了繪畫教案1

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富孩子剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使孩子感受對稱的自然美。培育孩子腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作力量，提高孩子的審美力量和制造力量。

教學重點：

進行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使孩子把握剪貼技法。

教學難點：

如何精確?????概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。

活動預備：

1．活動前家長帶孩子觀看過春天的漂亮景色。

2．老師范作，PPT課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段。

放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只美麗的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后連續(xù)播放錄像，（鏡頭消失很多飄舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飄舞）停止播放。“再加上這樣很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認真觀看蝴蝶的外形。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）熟悉蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親自做幾只漂亮的蝴蝶？”今日老師就來教小伴侶用彩色紙剪貼漂亮的蝴蝶，大家有沒有信念學？（有）

二、老師示范講解

老師展現(xiàn)活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展現(xiàn)臺上操作）。

1．孩子一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。

三、孩子操作，老師輔導（播放背景音樂）

1．老師巡回輔導，關(guān)心個別力量差的孩子。

2．提示孩子留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時的技能。

3．提示孩子留意用剪刀時的平安，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展現(xiàn)作品。

1．將孩子作品布置成花園，播放背景音樂，孩子相互觀賞。今日

2．老師小結(jié)：今日小伴侶們剪貼的作品非常美麗，都表現(xiàn)出了春天的漂亮，等爸爸媽媽有空的時候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

幼兒春天來了繪畫教案2

活動目標：

1、引導孩子在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用艷麗的顏色描畫春天。

2、培育孩子形象記憶和想象力量。

3、引導孩子留意畫面干凈，合理布局。

活動預備：

范畫：漂亮的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、引導孩子查找春天，導入活動，引起孩子活動的愛好。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小伴侶來說說)

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃景色，真美啊!

今日老師把漂亮的.春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引導孩子觀看。

1、這就是漂亮的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有許多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小伴侶在歡樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把漂亮的春天畫下來呢?

三、交代繪畫要求。

1、你們都喜愛漂亮的春天，那現(xiàn)在請小伴侶把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伴侶捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、要求孩子依據(jù)春天的特征作畫。鼓舞孩子大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、孩子作畫，老師巡回指導。

1、重點指導孩子繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示孩子留意畫面的干凈。

2、鼓舞孩子把小伴侶畫大一點，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評價孩子作品，引導孩子從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請孩子介紹的自己畫的漂亮春天?重點引導孩子們學會觀賞同伴的作品。

六、活動結(jié)束。

請小伴侶把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延長：

老師會把小伴侶畫的漂亮的春天作品展現(xiàn)在墻群上，請小伴侶離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的漂亮的春天。

幼兒春天來了繪畫教案3

活動目標：

1．樂觀參與“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀看、感受、發(fā)覺春天的主要特征。

2．體會親近大自然的樂趣，培育班級同學喜愛大自然的情感，增加對自然現(xiàn)象的觀看力、感受力和觀賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境愛護意識。

3．通過小組活動，使班級同學學會共享共同的勞動成果，學會相互合作。

導入新課

1．師：小伴侶們，請閉上眼睛仔細地聽一聽。(播放風聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰情愿說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會觀看！你們發(fā)覺了這是什么季節(jié)嗎？

班級同學說一說冬天里的感受。

師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。

師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越溫和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也興奮的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

活動一查找春天

1讓我們一起來觀賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

師：歌里的小伴侶在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小伴侶們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

2出示文中插圖，全班溝通

老師引導班級同學從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農(nóng)夫伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農(nóng)夫伯伯聽到你們的話肯定會干得更起勁的。

活動二春天里的變化

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)覺了一個春天的隱秘。早上起床，我發(fā)覺天亮得比以前早了，晚上我發(fā)覺天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

3．班級同學填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你肯定是在專心去觀看，去感受。

全班齊讀。

活動三頌春天老師

1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美妙，讓我們用自己喜愛的方式來贊美春天吧！分成四組：畫誦唱寫

2作品展現(xiàn)

各組派代表上臺展現(xiàn)

活動四導行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校內(nèi)里處處充滿著春的氣息，我們能為漂亮的春天做些什么嗎？

指名答：愛惜花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到傲慢，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的顏色。

2．小小設(shè)計師

課件出示：爭做小小設(shè)計師，為校內(nèi)設(shè)計愛惜花草樹木的標語。

3．生展現(xiàn)自己的設(shè)計，并板貼在黑板上。

課外拓展

師：春天萬物復蘇，大地一片生氣勃勃，趁著美妙的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏??）

師：請同學們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來溝通。

幼兒春天來了繪畫教案4

清代學者唐彪所說：“文章讀得極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時，吾意所欲言，無不隨我所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不絕?！闭Z文教學的實踐告知我們：語文學習的重要途徑是靠積累。因此，在教學《找春天》一課前，老師可讓同學在課外讀物中查找有關(guān)描寫春天的詞句、古詩，并把它背下來。這樣同學在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò)，樂觀思索。

教學過程：

一、音樂導入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到同學中間翩翩起舞。

2、老師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)靜靜來到我們校內(nèi)里。只有認真觀看的小伴侶才能找到它。讓我們走進校內(nèi)找一找，你可以和你的同學一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校內(nèi)里的花草樹木有什么變化？

瞧！春姑娘還給小伴侶預備了很多神奇的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

【在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種公平和諧的氛圍，供應(yīng)了一種自由學習的情境?！?/p>

二、手拉手找春天。

同學在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學一起到校內(nèi)里找春天。

【音樂、舞蹈、語言把同學帶入了一個布滿生氣、活力的情境中，讓同學從春天課堂走入春天的校內(nèi)，激發(fā)了同學學習的愛好。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓同學在自主的環(huán)境中自由查找，通過查找得到發(fā)覺，獲得自信?！?/p>

三、盡情說春天。

過渡：春天在小伴侶的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺說給你的同學聽一聽！

1、同學之間自由說。

2、同學向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的同學送一件“春姑娘的禮物”。

總結(jié)：校內(nèi)里，陽光絢爛，真是春光明媚！春風輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校內(nèi)真是春色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些漂亮的景色？

3、同學介紹大自然里的春天。

【孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，同學暢所欲言，語言也得到了豐富?！?/p>

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述：“萬紫千紅總是春”，春