摩擦力（市一等獎(jiǎng)）

摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱摩擦力課時(shí)學(xué)段學(xué)科高中物理教材版本人教版作者袁建偉學(xué)校哈爾濱十一中一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：（1）知道摩擦力的概念和分類(lèi)；（2）理解靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件、大小和方向；（3）理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)和相對(duì)運(yùn)動(dòng)；2．過(guò)程與方法：（1）掌握判斷靜摩擦力方向和滑動(dòng)摩擦力方向的方法；（2）會(huì)用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的定性關(guān)系；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)摩擦力的探究，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、大小和方向的過(guò)程難點(diǎn)：靜摩擦力的方向和最大靜摩擦力的理解三、學(xué)情分析提示：學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與特點(diǎn)；學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一：將兩本書(shū)本的書(shū)頁(yè)交叉合在一起，讓兩個(gè)力氣大的男生互拉，是否能將兩本課本分開(kāi)；設(shè)計(jì)二：列舉生活中與摩擦力有關(guān)的例子；引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——摩擦力，切入主題。1.介紹實(shí)驗(yàn)器材和示范介紹1條長(zhǎng)木板、1個(gè)帶支架的彈簧秤和3個(gè)帶有不同材料接觸面的木塊，交代用途并讓學(xué)生組裝好實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)，緩慢拉動(dòng)彈簧秤，木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生什么變化；利用彈簧秤拉木塊，木塊相對(duì)木板不動(dòng)的情景，引入靜摩擦力的定義2.靜摩擦力的方向通過(guò)課件重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)木塊進(jìn)行受力分析，確定靜摩擦力的方向，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出結(jié)論；利用兩個(gè)常見(jiàn)情景幫助學(xué)生更好地理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的概念，并確定靜摩擦力的方向：（1）靜止于斜面的物體，（2）手握瓶子；3.靜摩擦力的大小讓學(xué)生合作拉彈簧秤，保持木塊靜止于長(zhǎng)木板上，觀察彈簧秤示數(shù)的變化；提問(wèn)：物體能否總保持靜止，靜摩擦力能否無(wú)限增大？引出最大靜摩擦力的概念；4.靜摩擦力的產(chǎn)生條件引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之前的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)；提問(wèn)：靜止的物體就一定受到靜摩擦力嗎？同時(shí)往木板上放上一個(gè)木塊；引導(dǎo)說(shuō)出靜摩擦力的產(chǎn)生需要條件；通過(guò)對(duì)木塊受力分析，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出產(chǎn)生靜摩擦力的第一個(gè)條件；實(shí)物實(shí)例：手握飲料瓶，然后松開(kāi)讓瓶子掉落；引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第二個(gè)條件；讓學(xué)生再次緩慢拉彈簧秤，觀察最大靜摩擦力產(chǎn)生于什么時(shí)候，并提出問(wèn)題：最大靜摩擦力與什么影響因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生利用生活例子進(jìn)行猜想，并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；巡看學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和交流；請(qǐng)1至2位學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)讀數(shù)問(wèn)題；提問(wèn)：一般靜摩擦力是否也隨壓力變化而變化；舉例：將黑板檫按在黑板上靜止，并受力分析，得出結(jié)論：靜摩擦力不隨壓力變化；5.滑動(dòng)摩擦力的定義和產(chǎn)生條件演示：用彈簧秤拉動(dòng)木塊相對(duì)于木板運(yùn)動(dòng)；直接引出滑動(dòng)摩擦力的定義；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合靜摩擦力的產(chǎn)生條件，明確滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件，并進(jìn)行提問(wèn)；6.滑動(dòng)摩擦力的方向利用彈簧秤拉動(dòng)木塊發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)木塊進(jìn)行受力分析，并讓學(xué)生判斷以木板為參考系時(shí)，木塊的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向；7.滑動(dòng)摩擦力的大小提問(wèn)：靜摩擦力的大小是根據(jù)二力平衡確定的，靜摩擦力的大小等于彈簧秤的示數(shù)，那么，滑動(dòng)摩擦力是否也能夠用二力平衡來(lái)確定？引導(dǎo)：靜止比滑動(dòng)更容易實(shí)現(xiàn)平衡狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；提問(wèn)：可以用靜止的狀態(tài)實(shí)現(xiàn)對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的測(cè)量；肯定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；提問(wèn)：滑動(dòng)摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)？提出實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法巡看學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)情況，并對(duì)實(shí)驗(yàn)方法不對(duì)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并結(jié)合前人的實(shí)驗(yàn)，得出滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式，并對(duì)動(dòng)摩擦因素進(jìn)行說(shuō)明舉例