2023年認(rèn)識手指教案(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年認(rèn)識手指教案(8篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

認(rèn)識手指教案篇一

1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

3.引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的xxx。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的開心。

讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入。

1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)毼飩兘榻B自己。

2）播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。

3）熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。

1）老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。

2）老師說歌謠，展示動作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體后個別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極確定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，勉勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

認(rèn)識手指教案篇二

1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，勉勵幼兒大膽想象“小手會變***〞。

2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

勉勵幼兒大膽想象“小手會變***〞。

模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

磁帶、娃娃（若干）

一、熟悉旋律和節(jié)奏

1、節(jié)奏游戲（歡迎小客人）

1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（×××××）

2)幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節(jié)奏型）

2、手指游戲

1)小手才干大會變戲法，會變什么呢？

2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個別）例：“××變小鳥〞

3)一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）

二、新授歌曲

1、看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動作）

2、聽聽老師的手終究變了什么？（范唱）

3、老虎出來會怎么叫？（探討）聽老虎怎么叫的？（范唱）

4、比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）

5、誰會扮演這只兇猛的老虎。（個別動作）

6、比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）

三、游戲《老虎和獵人》

老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）

認(rèn)識手指教案篇三

1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)〞等詞語。

2.概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點，了解描寫手指的方法。

3.領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

理解五根手指有什么特點，運用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這里特點的。

領(lǐng)悟其中的道理，學(xué)習(xí)留心生活，擅長得到啟示的習(xí)慣。

：

一課時

1.先組織學(xué)生通過回想學(xué)習(xí)本組的幾篇課文，交流了解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，從中感悟到哪些人生的哲理，受到什么樣的啟示。

2.板書課題，齊讀課題

1.小組相互檢查讀書狀況，同時給出評價等級

讀書的要求是：正確、不添字、不漏字、不錯字、流利、自然流暢、不重復(fù)。

[設(shè)計意圖]：良好的朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成就是在每課書的朗讀實踐中逐漸形成的，學(xué)生的語感也與良好的朗讀習(xí)慣有直接關(guān)系，而就文本解讀這個角度，反復(fù)朗讀，可以其義自見。所以朗讀是語文教學(xué)最常見的基本形式，是為學(xué)生綜合語文素養(yǎng)奠基的訓(xùn)練。

2.概括課文的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)

學(xué)生用不同的語言進(jìn)行概括

要求用“先……接著……最終……〞等表示連接作用的詞語概括，找出對應(yīng)文章的自然段。

[設(shè)計意圖]自己概括課文主要內(nèi)容，是學(xué)生閱讀能力最基礎(chǔ)的一項，有條理地依照課文的表達(dá)順序概括主要內(nèi)容，可以兼顧理清文章脈絡(luò)，了解謀篇的匠心所在，從閱讀的學(xué)習(xí)寫作。

說明：團(tuán)結(jié)就是力量

1.自由讀課文，歸納寫出了五個手指的什么特點，把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

2.交流讀書所得，喜歡哪根手指，就談哪根手指。

指導(dǎo)學(xué)生填寫以下表格

手指名稱樣子性格特點

大拇指

食指

中指

無名指和小指

[設(shè)計意圖]用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格，能夠更加一目了然，使學(xué)生對課文內(nèi)容的把握更加明了。事實上，只有學(xué)生首先理解了文本要表達(dá)的內(nèi)容，才能夠確鑿深刻地體會其內(nèi)在要傳達(dá)出來的情感與思想。

3.交流過程中隨機指導(dǎo)朗讀，理解體會五根手指各自不同的特點，根據(jù)手指不同的特點讀出不同的語氣和感受。

[設(shè)計意圖]這個環(huán)節(jié)是把朗讀作為一個支點，拉動對課文形式的感性認(rèn)識，從而培養(yǎng)寫作，拉動語言的積累，從而提升語感，拉動思維的深入，從而受到人文的熏陶。

1.配樂朗讀課后小詩《手》

2.推薦閱讀豐子凱的資料

[設(shè)計意圖]語文學(xué)習(xí)不能局限于課文的小天地，一定要開放學(xué)生的視野，巧妙鏈接。簡介豐子凱，便于學(xué)生知人認(rèn)世，全面了解和他的藝術(shù)成就，從而激起閱讀其他作品的興趣，而且能夠埋下做人目標(biāo)的種子，這就是“大語文〞的魅力所在。

小練筆

我們每個人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事，請模仿課文的寫法，寫一寫五官中一官的一個片斷。

認(rèn)識手指教案篇四

一個手指示點點(伸出一個手指示寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也加強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的聰慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指示點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明了，并能大膽的在集體面前演唱。

4、隨歌曲旋律唱出來。

讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

(一)、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲

我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指示點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

(二)、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

2、幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

3、完整的朗讀兒歌并進(jìn)行手指游戲

三、小結(jié)提升

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的'手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有好多好玩兒的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

小班幼兒注意力集中時間短，假使不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氣氛中學(xué)會兒歌。

認(rèn)識手指教案篇五

使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步戰(zhàn)勝這種習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備制作一個指偶（帶有痛楚的表情），一些顏料。

1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛楚地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗枚嗤闯易兊煤茈y看，“駝了背〞什么事也做不了。

2、組織幼兒探討，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的清白，做一個愛清潔的好孩子。

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式改正幼兒的習(xí)慣。

認(rèn)識手指教案篇六

音樂綜合活動《手指謠》

1、通過幼兒觀測以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

四幅示范畫

小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

老師伸出手，說："這是我的手，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手。）

老師提問小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來做動作

老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

比一比誰的小手變的東西最多。

老師："我用小手。"

幼兒："變╳╳。"

小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。

教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動作演唱）。

小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小朋友和老師邊唱邊做動作。

提問幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）

單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦"。

屢屢單獨請幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（教師輔導(dǎo)）。

幼兒獨立編出歌詞并表彰出來。

表彰歌詞編的好的幼兒。

這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒昂揚。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動的參與者、合，并隨時給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。

附：

手指謠

1＝f2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩只小手做小山，

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

認(rèn)識手指教案篇七

引導(dǎo)幼兒了解手指的用處。

關(guān)于手指的圖片豆子。

一、開始部分。

讓幼兒觀測老師身體的哪個部位在動，引出主題。

二、基本部分。

1、師：老師身體的什么部位在動？

幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀測。

（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼：是第三張，用腳在走路。

（2）哪一張是用手指在動的？在干什么？

幼：其次張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）

5、老師講小故事——五根手指的故事。

提問：幼兒喜歡哪根手指？

6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

老師講解我們的手指合作能做更多的事