高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)不足與改革探討論文

第第頁(yè)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)不足與改革探討論文【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)教學(xué)改革

一、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速普及，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求不斷增加，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育討論與進(jìn)展中的熱點(diǎn)之一。國(guó)家統(tǒng)計(jì)部門(mén)供應(yīng)的數(shù)據(jù)預(yù)報(bào)：將來(lái)5年，我國(guó)對(duì)從事網(wǎng)絡(luò)人才的需求將到達(dá)60萬(wàn)—100萬(wàn)人，供需缺口非常巨大。企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需求每年平均增長(zhǎng)達(dá)百分之七十一。高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在培育同學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量方面起到重要作用。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息社會(huì)中，做好高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育對(duì)提高社會(huì)信息化水平有著不行替代的作用。

二、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中主要問(wèn)題及成因分析

1.在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在以教為主的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的特點(diǎn)是老師教授學(xué)問(wèn)，同學(xué)被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，靠機(jī)械的重復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式忽視了同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，片面強(qiáng)調(diào)理論學(xué)問(wèn)的灌輸，在不同程度上壓抑和阻礙了同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，不利于培育同學(xué)的擴(kuò)大思維力量和創(chuàng)新力量。

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教育缺乏創(chuàng)新模式。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)中依舊大量采納傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體等教學(xué)手段在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中很少采納。傳統(tǒng)的教學(xué)手段的大量采納使得同學(xué)難以理解所學(xué)課程的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以到達(dá)滿(mǎn)足的狀態(tài)。同時(shí)傳統(tǒng)的考核手段使得同學(xué)通過(guò)大量記憶來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的把握，同學(xué)實(shí)際操作與運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的力量較差。

這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速進(jìn)展，同學(xué)的思維力量、創(chuàng)新力量、實(shí)際操作技能差，難以滿(mǎn)意社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求。

2.學(xué)問(wèn)體系結(jié)構(gòu)陳舊，跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展。目前絕大部分的教材內(nèi)容陳舊，不符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展要求，同學(xué)難以接受到較新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)問(wèn)與技術(shù)。同時(shí)老師水平參差不齊，部分老師對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面新學(xué)問(wèn)、新設(shè)備缺乏必要的學(xué)習(xí)和了解，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)觀念和手段落后于技術(shù)的進(jìn)展，這導(dǎo)致同學(xué)難以接受到較新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)與軟件，所學(xué)學(xué)問(wèn)滯后于社會(huì)的需求，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平難以到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

3.目前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的環(huán)節(jié)缺乏，同學(xué)實(shí)際運(yùn)用和管理網(wǎng)絡(luò)的力量欠缺。當(dāng)前的教學(xué)環(huán)節(jié)中，注意網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)問(wèn)的講授，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少，使得同學(xué)的實(shí)際操作技能明顯缺乏，難以滿(mǎn)意企業(yè)的需求。社會(huì)需求同樣反映出高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏、教學(xué)中實(shí)踐與理論課程支配比例不合理、同學(xué)網(wǎng)絡(luò)操作與管理力量差等局限性。

4.同學(xué)水平參差不齊，不考慮同學(xué)及專(zhuān)業(yè)一刀切的教育模式，導(dǎo)致教學(xué)水平不抱負(fù)。在高校中，同學(xué)的構(gòu)成較冗雜，既有高中文理科同學(xué)也有中職畢業(yè)生，同學(xué)的接受力量、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平以及專(zhuān)業(yè)目的不同，給高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來(lái)了諸多的不利條件。以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》這門(mén)課程為例，除涉及《計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》、《數(shù)字電子技術(shù)》等基礎(chǔ)課程外，還涉及到《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》和《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)課程，而《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》又是其它網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)，如《有用組網(wǎng)技術(shù)》、《Internet的連接與使用》。假如不具備肯定的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)很難讓非專(zhuān)業(yè)同學(xué)理解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)。隨著教學(xué)的深化，有些同學(xué)面對(duì)專(zhuān)業(yè)名詞和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)理解困難，這勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)水平的下降。

此外，教學(xué)硬件設(shè)施投入缺乏，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)等也是導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育存在問(wèn)題的因素。

三、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育改良探討

針對(duì)目前高教計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，為培育出社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，本文對(duì)目前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)提出如下建議，以促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的進(jìn)展。

1.對(duì)傳統(tǒng)的'教學(xué)理念和方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)實(shí)踐增加同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性，充分發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)特思索，以培育同學(xué)自主思索、創(chuàng)新的力量。在教授理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，充分采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加多媒體教學(xué)，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段把一些冗雜的網(wǎng)絡(luò)理論和技術(shù)以較為直觀的形式講解給同學(xué)，這同時(shí)也為專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)較差的同學(xué)供應(yīng)了良好的教學(xué)手段。

增加同學(xué)上機(jī)實(shí)踐的課時(shí)，改革考核方式，增加實(shí)踐操作的考核，做到理論考核與實(shí)際操作相結(jié)合。有條件的高?？芍渫瑢W(xué)參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的社會(huì)實(shí)習(xí)，以到達(dá)所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)與實(shí)際的工作相結(jié)合，穩(wěn)固教學(xué)成果。

2.改革教材體系，建議有條件的高?？山M織教學(xué)閱歷豐富的老師結(jié)合最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，編寫(xiě)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教程，并準(zhǔn)時(shí)跟蹤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，調(diào)整教材中相應(yīng)的內(nèi)容，以使同學(xué)能接觸到最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

老師是教學(xué)的核心之一，加強(qiáng)對(duì)老師隊(duì)伍的培訓(xùn)，通過(guò)提高老師隊(duì)伍的素養(yǎng)來(lái)提高整個(gè)教學(xué)的水平。聘請(qǐng)知名的專(zhuān)家和技術(shù)人員作為兼職教學(xué)人員，以引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。開(kāi)拓同學(xué)眼界，通過(guò)參加社會(huì)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐，讓同學(xué)了解最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)同學(xué)絡(luò)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，提高同學(xué)參加實(shí)踐的力量。

3.加強(qiáng)針對(duì)同學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，在同學(xué)已具備肯定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，再進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)。同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向和培育目標(biāo)、學(xué)問(wèn)層次的差異，制定出相應(yīng)的授課打算和大綱，并選擇適當(dāng)?shù)慕滩淖鳛閷W(xué)習(xí)工具。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)同學(xué)，尤其要重視教材選取。如電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，可以考慮選取《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》和《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安》等方面的教材；對(duì)于廣告策劃、環(huán)境藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，可以考慮選取《Internet應(yīng)用》、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》等方面的教材，做到因人施教。

此外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的硬件方面建設(shè)，通過(guò)教學(xué)積累閱歷等也是提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

四、結(jié)論

鑒于高校計(jì)