中班語言樹葉教案

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中班語言樹葉教案1

教學(xué)意圖：

寒冷的冬天過去了，漂亮的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇，孩子們對春天的喜歡自不必說了。但在日?；顒又形野l(fā)覺本班幼兒對于樹木的生長過程不太清晰，沒有一個直觀形感受。于是設(shè)計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及四周環(huán)境中動植物的生長改變和特征。

活動目標(biāo)：

1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛惜樹木的愿望。

3、感知春天是個美妙的季節(jié)，喜愛春天。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。

活動過程：

一、小樹排序

1、出示掛圖，幼兒觀測

A、今日，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

B、從寒冷的冬天到暖和的春天這棵樹靜靜地發(fā)生了許多改變，猜猜它會發(fā)生哪些改變呢?(依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)

2、請幼兒根據(jù)生長過程排序，并溝通為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排?)

二、傾聽故事

1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問：

(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

(2)后來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎么會聽見的呀?

(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么改變?為什么說這時候的小樹喧鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矏鄹渥龌锇槟?你喜愛小樹嗎?為什么?(小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做伙伴，還有我們小伙伴也都很喜愛小樹，由于小樹也是我們?nèi)祟惖暮没锇椤?

(4)最末，小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也情愿聽小鳥唱歌，他們可真是一對好伙伴啊)

三、操作材料

1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

2、幼兒操作，老師巡回觀測(邊操作邊聽故事)

四、音樂游戲：小樹苗

師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”

2、游戲玩法：

(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，

(3)音樂結(jié)束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。

五、溝通爭論

老師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

六、活動延伸

小樹還會發(fā)生什么改變呢?以后我們一起來查找答案好嗎?

教學(xué)反思：

寒冷的冬天過去了，暖和的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了漂亮的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。盼望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來予以幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在老師引導(dǎo)和自我探究中獲得新閱歷。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

中班語言樹葉教案2

活動意圖：

在秋天這個漂亮的季節(jié)里，到處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五彩繽紛的秋葉飄舞起來了。顏色、外形各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)覺、去思考，去學(xué)習(xí)理解詩歌。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2、觀測樹葉改變，感知秋天特征。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、領(lǐng)悟詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

《樹葉》課件;樹葉假設(shè)干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

秋天到了，樹葉有什么改變?

小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

二、理解詩歌

一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?

1、完整觀賞詩歌

有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?

小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(外形、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

小結(jié)：小動物依據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、再次觀賞詩歌

這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢?

三、發(fā)揮想象，仿編句式

1、樹葉還能當(dāng)成什么?

2、幼兒嘗試仿編單句?

用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！?/p>

活動延伸：

到戶外撿樹葉，你會把樹葉當(dāng)成什么?

活動反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過老師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，與孩子一同發(fā)覺觀測、閱歷溝通，讓孩子感受到勝利的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

中班語言樹葉教案3

活動背景：

中班主題活動“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征，觀測動植物的改變。

在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)改變和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飄舞的落葉為切入口，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色調(diào)。我預(yù)設(shè)了集體活動“會跳舞的小樹葉”，通過文學(xué)觀賞、音樂烘托、精美的畫面等各種媒介和表達(dá)方式，援助幼兒整體體驗(yàn)和感受，引發(fā)表達(dá)的愿望?；顒忧捌?，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗(yàn)秋的景色;將幼兒收集的樹葉投放在活動區(qū)，讓幼兒自由探究，如“葉子貼印畫”“降落傘”小試驗(yàn)等，讓幼兒在觀測樹葉、玩樹葉和認(rèn)識樹葉的過程中，感知和積累有關(guān)落葉的閱歷。

活動目標(biāo)：

1.觀賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的'美景。

2.大膽地運(yùn)用語言和肢體動作表現(xiàn)。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

落葉飄落飄舞的多媒體課件;歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶;幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等;收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

活動過程：

一、觀賞動畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動

老師運(yùn)用多媒體課件把幼兒帶入秋天精美的意境中，共同回憶、觀賞曾看到的樹葉飄落時的情景。

師：樹葉飄落時像什么?

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前，幼兒針對不同顏色、外形的樹葉已開展過想象、講解并描述，因此，他們能夠制造性地想象和表達(dá)。此外，中班幼兒的思維具有詳細(xì)形象的特點(diǎn)，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等幫助手段，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)內(nèi)心的審美體驗(yàn)。

二、觀賞詩歌：幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌

老師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飄舞的小蜻蜓/像漂亮的小花傘……飄在漂亮的秋天里。師：聽了詩歌有什么感覺?(老師引導(dǎo)幼兒遷移閱歷、嘗試創(chuàng)編。)

設(shè)計意圖：此時，老師運(yùn)用詩歌，對幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、整理和提升，借助詩歌的文學(xué)功能，幼兒體驗(yàn)落葉的改變，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完滿結(jié)合，拓展了幼兒的想象空間。

三、歡樂舞動：幼兒自主表現(xiàn)

幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飄舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演，選擇道具裝扮自己。

設(shè)計意圖：中班幼兒喜愛通過動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作，在這一環(huán)節(jié)中，老師以觀測者和支持者的身份，適時鼓舞援助幼兒借助語言、肢體動作表現(xiàn)心中的感受，豐富了幼兒多種表現(xiàn)的閱歷。

四、延伸活動

1.老師演唱歌曲：《會跳舞的小樹葉》。

2.觀賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。

3.爭論：你們發(fā)覺秋天還有哪些美景?

活動反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過老師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，與孩子一同發(fā)覺觀測、閱歷溝通，讓孩子感受到勝利的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

中班語言樹葉教案4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹長"耳朵"的改變過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛惜樹木的愿望。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動預(yù)備：

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動過程：

1、完整觀賞故事，引起幼兒愛好，初步理解故事內(nèi)容。

(1)指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢?今日我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么?

(2)老師講解并描述，請幼兒觀賞。

提問：你聽到了什么?

小結(jié)：有的伙伴聽到了樹光禿禿的，有的小伙伴聽到了樹長了小耳朵，有的小伙伴還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段觀賞故事，理解樹長"耳朵"的改變過程。

指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么改變?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié)：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥興奮得唱起了歌。

指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些改變?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥快樂地唱了起來："春天來了真歡樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好伙伴。

(4)出示圖片4提問：還有哪些伙伴會來呢?

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下喧鬧起來。

(5)總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的?

小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最末開出了漂亮的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來觀賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

老師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，老師巡回觀測，提示幼兒邊操作邊講解并描述故事。

5、溝通爭論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

活動延伸爭論：小鳥是樹的好伙伴，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜愛和樹做伙伴?我們可以為樹做什么呢?

小結(jié)：樹是我們的好伙伴，我們要愛惜它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，成天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們突然發(fā)覺，樹枝上鉆出了很多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上喧鬧起來了，樹下也喧鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。