中班超市購物教案

第第頁中班超市購物教案

中班超市購物教案1

活動目標(biāo)：

1、了解型超市。

2、知道在型超市里該如何購物。

3、自己能夠立的完成在超市購物的全過程。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

6、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

7、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓小伙伴了解超市的布局，購物的流程。

難點(diǎn)：讓小伙伴說出想要買的東西，并能立完成在超市購物的過程。

活動預(yù)備：

主要是要設(shè)計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西，最末在出口設(shè)置一個收銀臺。

活動過程：

1、先以談天的形式進(jìn)入，問一問小伙伴哪些去逛過超市的，說說在超市里都看到了什么。

2、小伙伴們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告知老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

3、讓小伙伴來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)當(dāng)在哪個區(qū)才能買到，假如遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，膽的說出自己的想法。最末在出口的時候一起付款。

4、讓小伙伴分組自由的在超市購物，小伙伴之間相互溝通。

5、最末讓小伙伴展示自己的購物成果。

活動延伸：

讓幼兒多利用廢舊物品參加到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，達(dá)到教育目的。

活動思：

對于這個超市購物的'區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷，給更多孩子富有性格的進(jìn)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進(jìn)幼兒自主性的進(jìn)展，提高幼兒參加活動的立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往技能得到進(jìn)一步的進(jìn)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的愛好，但是幼兒的任意性比較強(qiáng)，老師缺乏須要的指導(dǎo)。老師在孩子撫弄的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探究的機(jī)會悄然流失。在區(qū)角活動中培育幼兒表達(dá)表現(xiàn)的技能，提供機(jī)會和條件，充分展示自己。

中班超市購物教案2

活動目標(biāo)：

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里該如何購物。

3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓小伙伴了解超市的布局，購物的流程。

難點(diǎn)：讓小伙伴說出想要買的東西，并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。

活動預(yù)備：

主要是要設(shè)計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西，最末在出口設(shè)置一個收銀臺。

活動過程：

1、先以談天的形式進(jìn)入，問一問小伙伴哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

2、小伙伴們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告知老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

3、讓小伙伴來老師的`超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)當(dāng)在哪個區(qū)才能買到，假如遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最末在出口的時候一起付款。

4、讓小伙伴分組自由的在超市購物，小伙伴之間相互溝通。

5、最末讓小伙伴展示自己的購物成果。

活動延伸：

讓幼兒多利用廢舊物品參加到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，達(dá)到教育目的。

活動反思：

對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷，給更多孩子富有性格的進(jìn)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進(jìn)幼兒自主性的進(jìn)展，提高幼兒參加活動的獨(dú)立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往技能得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的愛好，但是幼兒的任意性比較強(qiáng)，老師缺乏須要的指導(dǎo)。老師在孩子撫弄的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探究的機(jī)會悄然流失。在區(qū)角活動中培育幼兒表達(dá)表現(xiàn)的技能，提供機(jī)會和條件，充分展示自己。

中班超市購物教案3

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌控超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。

2.形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確立場。

3.初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。

4.培育責(zé)任感和自我服務(wù)的技能。

5.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

6.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備：

課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

活動過程：

一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

1.出示圖片，老師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。

2.老師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？

3.老師：你們看到了……他們是隨意擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。

〔1〕出示食品的圖片。

老師：瞧！這是什么？這是吃的，全部能吃的東西叫什么？

總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

〔2〕出示生活用品圖片。

老師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的〔〕都是生活用品。

〔3〕出示玩具圖片。

老師：看，這些都是什么？

總結(jié)：對了，是我們最喜愛的玩具。

總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們根據(jù)肯定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

二、擺放商品

1.老師：今日我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

2.〔1〕老師出示食品、生活用品、玩具，老師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎？”

〔2〕請小伙伴擺放物品。老師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

〔3〕老師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？〔好了〕現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎？

老師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

三、運(yùn)用錢幣購物。

1.老師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？

老師逐一出示圖片，老師：進(jìn)入超市后首先拿什么？

2.拿購物籃時要留意什么？〔根據(jù)順次拿好購物籃，不能搶，要愛護(hù)好公共物品?！?/p>

3.接著去干嗎？選擇物品?！步Y(jié)合圖片，老師提問：在選擇物品的時候我們該留意些什么？留意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不能打開包裝的?！?/p>

4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺〔結(jié)賬時我們留意什么？〕要有秩序排隊。不推不擠。

總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最末放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

5.認(rèn)識價格。

老師：今日我給你們預(yù)備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣?！彩痉丁城?！這是幾元的？那我應(yīng)當(dāng)拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結(jié)賬，在公車站這兒預(yù)備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧！〔老師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬〕

6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，老師指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

老師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！

拿購物籃——選購——排隊——放購物藍(lán)——提好回家。

活動反思：

社會課程以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培育孩子合理消費(fèi)、節(jié)省資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的歡樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟識。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的協(xié)作，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的`觀測力是豐富的，觀測到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不能混在一起。還有，孩子們發(fā)覺了標(biāo)價，知道了爸爸、媽媽是依據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)憂中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時涌現(xiàn)的問題和實(shí)時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。

在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各式各樣的物品開始，與幼兒一起探究各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購