幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織專家講座

幼兒園集體教學(xué)活動幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第1頁什么是集體教學(xué)活動？

集體教學(xué)活動是幼稚園教育活動一個主要形式，是教師計劃、設(shè)計和組織專門活動。它是用以支持、激發(fā)、促進和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達成有效學(xué)習(xí)結(jié)果過程。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第2頁設(shè)計——備課組織——上課幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第3頁設(shè)計集體教學(xué)活動程序從目標(biāo)出發(fā)設(shè)計從教材出發(fā)設(shè)計（內(nèi)容）目標(biāo)在先？內(nèi)容在先？幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第4頁教育活動目標(biāo)在集體教育活動中意義：1、教育活動目標(biāo)決定教育活動內(nèi)容2、教育活動目標(biāo)決定著教育方法選擇3、教育活動目標(biāo)決定著教育活動伎倆選擇4、教育活動目標(biāo)決定著教育活動環(huán)境布置5、教育活動目標(biāo)是指導(dǎo)教育活動評價最主要標(biāo)準(zhǔn)教育目標(biāo)是幼稚園活動指南針，指導(dǎo)著集體教育活動全過程，它既是活動設(shè)計起點，也是活動設(shè)計終點。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第5頁設(shè)計集體教學(xué)活動程序一、制訂目標(biāo)二、選擇內(nèi)容三、確定教學(xué)重點難點四、教學(xué)準(zhǔn)備五、設(shè)計教育活動過程（導(dǎo)入、中間、結(jié)束）六、活動延伸

幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第6頁制訂目標(biāo)依據(jù)：1、《規(guī)程

》、《綱要》、《指南》中要求各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)；2、遵照幼兒年紀(jì)特點及身心發(fā)展需要；3、結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平，捕捉幼兒興趣點，了解幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗；幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第7頁目標(biāo)表述

表述關(guān)鍵點：1、角度一致、表述清楚（幼兒、教師）2、層次分明，表達三維目標(biāo)

（知識技能、情感態(tài)度、能力培養(yǎng)）3、注意行為動詞利用4、詳細(xì)、可操作性強、易于檢測5、表述清楚明了、文字簡練幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第8頁表述角度與行為動詞利用：幼兒角度表述：舉例：“學(xué)習(xí)……”，“知道……”，“了解……”，“區(qū)分……”，“體驗……”，“能夠……”，“學(xué)會……”，“知道……”

教師角度表述：舉例：“使幼兒掌握…知識”、“教會幼兒…技能”“培養(yǎng)……”，“促進……”，“勉勵……”

幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第9頁三維目標(biāo)與行為動詞利用知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)、練習(xí)、掌握、了解、認(rèn)識、嘗試、感知、了解、感受、制作等；能力目標(biāo)：能夠、表示、合作、觀察、交流、創(chuàng)編、探究、統(tǒng)計、操作、傾聽、比較、區(qū)分、分析、判斷、推理、分類、利用等；情感目標(biāo)：體驗、愿意、發(fā)覺、喜歡、樂于、自覺、形成、知道等。中性詞匯：了解、知道（表示知識、能力、情感要看后綴詞）

幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第10頁了解三維目標(biāo)例1活動目標(biāo)：1、感受扇文化魅力，培養(yǎng)幼兒審美情趣；2、經(jīng)過觀察、比較了解扇子組成、由來、種類、功效用途。3、初步熟悉樂曲旋律，感知音樂結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動作來表現(xiàn)；4、尋找空間做韻律，不與他人碰撞、能快速地找同伴、與同伴友好共舞。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第11頁例2小班社會活動“媽媽節(jié)日”中《我為媽媽挑新衣》活動目標(biāo)：①學(xué)習(xí)關(guān)心媽媽，增添親情；②識別服裝顏色、式樣、花紋、飾物，發(fā)展美感；③學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和分類。

幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第12頁教學(xué)目標(biāo)定位存在問題：

1.表述角度不一例：體育游戲“小動物開車”

①練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學(xué)會相互不碰撞；②教幼兒要恪守交通規(guī)則。修改后目標(biāo)：1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學(xué)會相互不碰撞；2.知道在生活中恪守交通規(guī)則。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第13頁2.目標(biāo)表述籠統(tǒng)。例：大班數(shù)學(xué)活動《測量》目標(biāo)：①學(xué)習(xí)測量；②促進幼兒思維發(fā)展。改為：1、初步感知自然測量方法；2、會恰當(dāng)選擇利用測量工具；3、對測量感興趣。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第14頁

3.目標(biāo)定位太低如：中班科學(xué)活動《各種各樣紙制品》目標(biāo)：搜集、觀察各種各樣紙制品，了解其質(zhì)地和用途。目標(biāo)改為：嘗試依據(jù)某一特征給各種紙制品進行分類。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第15頁怎樣選擇內(nèi)容：科學(xué)性教育性年紀(jì)特點興趣點

幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第16頁確定重、難點

教學(xué)重點：

是指教學(xué)活動中舉足輕重、關(guān)鍵性、最基本、最主要中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)主要線索，掌握了解這部分內(nèi)容，對于鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識都起著決定性作用。

教學(xué)難點：

是從幼兒實際出發(fā)，幼兒難于了解或領(lǐng)會內(nèi)容，或較抽象、或較復(fù)雜，或較深奧。

難點不一定是重點，有些內(nèi)容既是難點又是重點。

幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第17頁重點普通就是此次活動要到達主要目標(biāo)。

難點就是幼兒最有可能碰到問題。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第18頁活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：1、教具（幻燈、音樂、圖片、實物等）2、學(xué)具（操作材料等）知識準(zhǔn)備：1、需要查閱、搜集哪些資料。2、家長配合完成哪些工作。3、相關(guān)知識經(jīng)驗鋪墊。場地準(zhǔn)備：1、場地安排、規(guī)劃、布置。2、場地安全檢驗。

幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第19頁作為教師，我們應(yīng)認(rèn)真汲取《綱要》理念，結(jié)合《指南》精神，遵照“統(tǒng)一+自主”標(biāo)準(zhǔn)，從認(rèn)知、能力、情感多維度架構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，進而探尋教學(xué)有效策略、方法，使教學(xué)活動目標(biāo)真正能落實于教學(xué)活動過程之中，充分表達幼兒教育整體觀，從而更加好地促進每個幼兒富有個性成長。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第20頁交流研討逐一分析案例中目標(biāo)1、是否適宜？2、存在什么問題？3、修改4、分析每一條屬于三維目標(biāo)（認(rèn)知、情感、能力）哪類？幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第21頁導(dǎo)入1、觀摩了視頻中導(dǎo)入有什么感覺？活動中采取了什么導(dǎo)入方式？2、交流自己案例中導(dǎo)入設(shè)計，利用了哪種導(dǎo)入方式？小結(jié)導(dǎo)入方式有哪些？3、導(dǎo)入步驟作用？4、導(dǎo)入步驟應(yīng)注意問題。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第22頁導(dǎo)入活動作用

1、吸引幼兒注意力。

2、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

3、了解幼兒原有經(jīng)驗，或復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。

4、起到順利過渡作用。

5、為下一教學(xué)步驟提供感性經(jīng)驗，做好鋪墊。

幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第23頁五、導(dǎo)入常規(guī)方法：

談話法

情景導(dǎo)入法（描述情景、演出情景）

謎語導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入

故事導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

設(shè)置懸念導(dǎo)入

游戲法

歌曲導(dǎo)入

試驗導(dǎo)入

材料導(dǎo)入

幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第24頁‘教’培訓(xùn)活動（二）

集體教育活動過程一、“活動過程”是指教學(xué)活動整個進程及其各個層次步驟或步驟。二、合理設(shè)計活動過程優(yōu)質(zhì)過程設(shè)計能夠幫助我們輕松、自然地達成目標(biāo)，推進幼兒在活動中發(fā)展。缺乏智慧活動設(shè)計不但不能完成活動目標(biāo)而且對幼兒發(fā)展是無意義甚至是負(fù)面。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第25頁合理設(shè)計活動過程1、怎樣將教材演繹成一份鮮活活動設(shè)計？2、活動過程設(shè)計與目標(biāo)定位怎樣匹配？3、怎樣展現(xiàn)與表示活動設(shè)計？4、活動過程設(shè)計中怎樣架構(gòu)大步驟？處理小細(xì)節(jié)？幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第26頁兩個操作瓶頸：

首先，面對新教材中一個個素材點，教師往往想不出其中有些什么能夠演繹和拓展內(nèi)容，造成活動過程設(shè)計就事論事，缺乏趣味與整合。其次，活動目標(biāo)確定后，教師缺乏有效方法合理架構(gòu)步驟、精巧設(shè)計細(xì)節(jié)，致使活動過程設(shè)計邏輯不清，步驟之間缺乏聯(lián)絡(luò)，步驟與目標(biāo)不相匹配。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第27頁我們來思索：一、活動過程設(shè)計主旨與切入。一個好活動設(shè)計，應(yīng)該表達出：對目標(biāo)了解與落實對內(nèi)容確實定與分析對步驟推敲與推進幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第28頁案例分析：

小班同課異構(gòu)《我和書》活動A教師以“愛護書”為切入口，經(jīng)過修補圖書將小班幼兒閱讀中行為問題提出并引導(dǎo)處理；B教師將書中內(nèi)容以有趣游戲方式傳遞給幼兒，引發(fā)幼兒看書興趣；C教師則大膽地將書擬人化，采專心理強化方式有效地激發(fā)了幼兒愛書、護書情感。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第29頁大班同課異構(gòu)“我和書”活動中A教師設(shè)計第一個步驟是幼兒小時候看過書，凸現(xiàn)“有趣”，在整個活動過程中是簡單帶過；第二個步驟是現(xiàn)在看書，凸現(xiàn)“多樣”，在整個活動過程中是重點突出；第三個步驟是長大后要看書，凸現(xiàn)“功效”，在整個活動過程中是為了引發(fā)后繼閱讀興趣。B老師設(shè)計第一個步驟是交流關(guān)于書經(jīng)驗，在整個活動起鋪墊導(dǎo)入作用；第二個步驟創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒利用各自方法查找答案所在頁數(shù)，在比較、驗證中直觀展現(xiàn)最優(yōu)化查找方法。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第30頁二、活動過程設(shè)計關(guān)鍵點組織形式巧思主要步驟架構(gòu)教學(xué)方法選取關(guān)鍵提問設(shè)計環(huán)境材料支持細(xì)節(jié)設(shè)計細(xì)思幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第31頁1、讓準(zhǔn)備過程成為兒童主動發(fā)展過程大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》準(zhǔn)備：1、日常生活中與幼兒共同談?wù)撽P(guān)于動物過冬話題；2、與幼兒共同搜集相關(guān)動物過冬圖片、書籍、音像等資料。3、物質(zhì)準(zhǔn)備幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第32頁2、教師本身作充分準(zhǔn)備要想給孩子一杯水，老師要有一缸水，在信息社會兒童有多渠道自主取得“溝、川、江、河、湖、海水”機會，因而教師必須擁有“納百川而成河?！焙棋Ｓ變簣@集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第33頁3、教學(xué)步驟重點突出，提升主要目標(biāo)達成度。例：“閱讀廣告”（大班綜合）簡明過程：1、談話，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中閱讀。師：你們知道廣告嗎？在哪里看到過廣告？2、閱讀電視廣告（1）播放關(guān)于牙膏廣告（2）討論：這是一個什么廣告：你看到了什么：讓幼兒說出大約印象：是牙膏廣告，有好幾個人，動作很滑稽，顏色很好看……3、幼兒創(chuàng)編廣告（1）為兒童喜歡產(chǎn)品做廣告。師：來看看這些是什么？你看過這些產(chǎn)品廣告嗎？誰來試試。（2）為產(chǎn)品編廣告。師：剛才兒童做都是和電視里一樣廣告，現(xiàn)在我們自己來為這些產(chǎn)品編廣告。兒童先選擇一樣產(chǎn)品，能夠一個人做也能夠幾個人合作（幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編廣告）存在哪些問題？幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第34頁4、把握教學(xué)流程，層次清楚比如：音樂活動《盆碗碟杯在唱歌》簡明過程：1、出示盆、碗、碟、杯，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識，知道其名稱、各自特征；2、請幼兒自由敲打，傾聽其不一樣音色；3、觀賞歌曲《盆碗碟杯在唱歌》4、學(xué)習(xí)敲打節(jié)奏XXXX︱XXX-5、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊敲打，要求節(jié)奏敲打正確、整齊；6、引導(dǎo)每個幼兒在活動室里除玩具樂器外再找一件生活用具，進行拍打、敲擊、搖擺。7、勉勵幼兒將各種生活用具創(chuàng)編進歌曲，同時為它創(chuàng)編新節(jié)奏。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第35頁5、教學(xué)方法適宜，關(guān)注細(xì)節(jié)教師較慣用教學(xué)方法有：創(chuàng)設(shè)情境，以游戲形式開展活動；觀察比較，讓幼兒在尋找相同和不一樣中取得感性經(jīng)驗；提問討論，在同伴分享中取得經(jīng)驗提升；搜集調(diào)查，拓展幼兒思索空間；試驗操作，幫助幼兒驗證自己想法；分享交流，展現(xiàn)每個幼兒在活動中所思所想。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第36頁幼兒學(xué)習(xí)方式：動作模仿，聽賞感知；觀察操作，統(tǒng)計討論；多元互動，合作分享；藝術(shù)表現(xiàn)，體驗交流；提問質(zhì)疑，調(diào)查統(tǒng)計；閱讀查詢，建構(gòu)制作；幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第37頁散文詩觀賞“白云”（中班語言）簡明過程：1、出示一朵白云（圖片），談?wù)劙自萍易∧模?、觀賞散文詩“白云”（配樂）3、大班幼兒演出（真實情景）4、學(xué)習(xí)散文詩并了解詞匯（幻燈）5、幼兒練習(xí)朗誦（動畫片）6、自助選擇頭飾邊念邊演出（頭飾）幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第38頁

細(xì)節(jié)往往在那些我們認(rèn)為“應(yīng)該”與“正?！钡胤剑谀切┪覀兒雎耘c漠視地方，捕捉細(xì)節(jié)表達出一位優(yōu)異教師實力和功力，對細(xì)節(jié)處理也標(biāo)志著課堂理念與實踐改變。幼兒園集體教學(xué)活動的設(shè)計和組織第39頁三、教案文本