九年級下冊英語教案5篇

第九年級下冊英語教案5篇

九年級下冊英語教案精選篇1

Ⅰ.Teachingaims：

1.知識與能力

1）種類

專有名詞：London,John,China

普通名詞：nurse,boy,worker,pencil,dog,table

2）可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)律。

3）可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的實(shí)際應(yīng)用。

2.過程與方法

1）用歸納法總結(jié)名詞的用法。

2）通過練習(xí)進(jìn)行歸納，鞏固名詞的用法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過復(fù)習(xí)、掌握名詞的各種用法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用名詞的能力。

Ⅱ.Teachingkeypoints:1）可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞；

2）可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成。

Ⅲ.Teachingdifficultpoints:可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及運(yùn)用。

Ⅳ.Teachingtools:slides

Ⅴ.Teachingprocess:

StepOneGreeting(2’)

1.Ssenjoyasong.

2.Sstrytorememberthefamoussaying:Wherethereisawill,thereisaway!

【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生聽英文歌，背誦英語名言，能活躍課堂氣氛，形成學(xué)習(xí)英語的氛圍。用好課前的黃金5分鐘。

StepTwoGuessinggame(3’)

1.Teachershowthemsomesentences.

1)Whatkindofdogneverbite(咬)?

2)Whichtwowordshavethousandsoflettersinthem?

3)Whatroomhasnowalls,nodoors,nowindows,andnofloors?

2.Ssguessthenouns.

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體語境進(jìn)行語言輸出，激發(fā)學(xué)生用英語去思考。因此通過猜謎語，調(diào)動學(xué)生的積極性。

StepThreePresentation(5’)

1.TeachershowthreewordstotheSs,Sstelltheteacherwhatthewordsmean.Paper,room,glass

2.Sslearnsomethingaboutthetypesofthenouns.

3.Doabrainstorm:Sstellsomeuncountablenouns.

【設(shè)計(jì)意圖】通過對名詞進(jìn)行分類，學(xué)生初步了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

StepFourcountablenouns(5’)

1.Howtousesingularformofthecountablenouns.

Sslearntouse“aandan”.

2.Howtousethepluralformofthecountablenouns.

3.Ssworkinpairs.

4.Ssgetsomerulesfromthepluralform.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過對話的形式，用Howmuch,howmany提問來區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的使用。接著，讓學(xué)生自己通過看詞尾的變化，找出可數(shù)名詞的變化規(guī)則。

StepIrregularpluralforms(7’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)單復(fù)數(shù)同形.

2)變oo為ee,或manmen，等.(各國人的復(fù)數(shù)口訣：“中日”不變“英法”變，其余s加后面)

3)一些合成名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成分兩種情況

i)將中心詞變?yōu)閺?fù)數(shù)ii)兩個名詞都要變?yōu)閺?fù)數(shù)

2.Ssfinishthee_ercises.

【設(shè)計(jì)意圖】通過口訣讓學(xué)生在口訣中掌握一些語法規(guī)則。

StepSi_measurement(4’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)直接與a(an),數(shù)字及表示數(shù)量的詞組直接連用。（alotof…,some,many,few等）

2)與其他名詞（計(jì)量單位）連用。

3)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞都可以用：“數(shù)字+單位+of+名詞”表達(dá)量”

2.Sstranslatethephrases.

【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)歸納使學(xué)生對名詞的度量的用法有更深刻的了解，以便于更好的進(jìn)行語言的輸出。StepSevenSubject-verbagreement(8’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)不可數(shù)名詞作主語時

a.視為單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)形式。

b.有單位時，則與單位的數(shù)保持一致。

2)復(fù)數(shù)意義的名詞作主語時

3)當(dāng)出現(xiàn)“數(shù)字+單位+of+名詞”時，謂語動詞應(yīng)根據(jù)“單位”的單復(fù)數(shù)決定。

2.Ssfinishthee_ercises.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在邊做練習(xí)，邊鞏固語法規(guī)則，效果較好。在用中學(xué)，在學(xué)中用。

Steppossessivecase(5’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)S屬格

2)of屬格

3)S屬格與of屬格相結(jié)合。

2.Ssfinishthee_ercises.

3.Sschecktheanswers.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過與同桌校對答案，向同桌講解題目的過程，其實(shí)的一個很好的學(xué)習(xí)產(chǎn)出的過程。StepNineSituationaldialogue(4’)

1.Ssworkinpairs.

角色：Mr.Brown來餐廳的客人。

情景：Mr.Brown來到餐廳吃早餐,Mike接待了他。

提示：Mr.Brown要了一份中碗的有煎蛋的面條和一杯橙汁。你將扮演Mr.Brown的角色。

2.Actoutthedialogue.

【設(shè)計(jì)意圖】與中考密切聯(lián)系。學(xué)生在操練中既可以鞏固名詞的內(nèi)容，同時也掌握了一定的交際用語。StepTenSummaryandhomework(2’)

1.Summary.

2.Homework:

1)熟記第1講中的考點(diǎn)精講（理解記憶）。

2)完成P5：過關(guān)測試全部。

3)找找生活中的英文單詞(以名詞為主)，做成展示卡交上來。

【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)分層，有利于不同層次的學(xué)生。有利于課后學(xué)生對名詞的鞏固。

Ⅵ.板書設(shè)計(jì)：

Nouns

名詞可數(shù)與不可數(shù)

變復(fù)數(shù)規(guī)則

名詞的度量

主謂一致

所有格

九年級下冊英語教案精選篇2

一、教學(xué)工具：

多媒體，錄音機(jī)，小獎品

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)give,letter,sorry,like,tall,will,young,man,woman,snowman.

2)能靈活使用重點(diǎn)短語：

give…to…,looklike

3)能運(yùn)用下列句型談?wù)撊宋锵嗝玻?/p>

whatdoeshe/shelooklike?

sheistalllikeyou.

2.能力目標(biāo)：

1)通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，尤其通過“聽”和“說”，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2)通過所設(shè)計(jì)的課堂活動，讓學(xué)生主動參與，在合作探究中學(xué)會學(xué)習(xí)和交際。

3.情感目標(biāo)：

1)通過教學(xué)，了解顏色及相貌在中英文中的區(qū)別，了解文化差異，提高學(xué)習(xí)興趣。

2)通過競賽、小組合作學(xué)習(xí)等形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：1）學(xué)會運(yùn)用生詞和句型描述人物相貌；

2）掌握have/has的否定形式；

3）通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：1）have/has的否定形式的教學(xué)；

2）上課如何調(diào)動學(xué)生積極性。

四、教學(xué)過程

step1warmup:

enjoyasong

reviewthewordsaboutcolors.

t:weenjoyedasongjustnow.wehavelearnedsomewordsaboutcolorinsectiona.nowpleaseanswermyquestions.

1)whatcolorisit?

2)howdoyouspellit?

step2presentation

1.leadin3.talkaboutthecolorsofsomenationalflags.finish3.

t:whatcoloristhenationalflag?

whereishe/shefrom?

whatcolorishis/herhair?

whatcolorarehis/hereyes?

t:dopairworks.thenasksomepairstoactitout.

2.leadin2.teach“whatdoeshe/shelooklike?”

(showanothertwopicturesofwomen)

(teachnewwordsandphrases:looklike,tall,man,woman,young.)

t:whatdoesthewomanlooklike?

ss:sheisyoung.shehasshortblondhairandasmallnose.

t:whatdoesthemanlooklike?

ss:heisold.hedoesn?thavegrayhair.hishairisblack.

(showthefourpicturesinpart2.)

t:turntopage35,lookpart2.matchthedescriptionswiththepictures.

(ssmatchthem)

t:let?schecktheanswers.

t:dopairworks,askandansweraccordingtothefourpictures.

3.pairwork:talkaboutthepictures,finish2.

step3look,listenandsay

1.(拿出事先準(zhǔn)備好的一個學(xué)生的書。)

t:nowhereisabook.it?snotmine.it?stom?s.

(然后請第一排的一位學(xué)生把書往后傳遞，最后遞給tom。導(dǎo)入新課。)

t:運(yùn)用手勢提示。)

(teach“give…to…”)

2.t:lookatthepicture.what?sthis?

ss:it?sa

t:it?smaria?sletter.iwantto.butidon?tknowher.whatdoesshelooklike?

3.listenandanswerthequestions.

t:listentothetapeandanswerthesetwoquestions:

1)whatclassismariain?

2)whatdoesmarialooklike?

(sslistentothetapeandanswerthequestions)

t:let?schecktheanswers.

ss:1)sheisinclassfourgradeseven.

2)sheistalllikethegirl,butshedoesn?thavelonghair.it?sshortandbrown.

4.teachere_plainthelanguagepoints.

5.listentothevideoandrepeat.

6.dopairworks.thengetsomepairstoactitout.finish1a.

step4listening

1.guesstheanswers.

1)doesthesnowmanhaveblackeyes?

2)whatcolorishisnose?

3)doeshehaveshortarms?

4)doeshehavehair?

2.listenagainandchecktheanswers.

3.listenandcolorthepicture.finish4.

step5classactivity

1.t:whatdoesthesnowmanlooklike?hehasalongrednose.buthedoesn?thavehair.hisarmsarelong.theyaren?tshort.whataboutkangkangandmichael?

2.groupworks:findouttherulesofthenegativeformsof?have/has?and?be?.

3.playagame:唱反調(diào)。pidestudentsintotwogroups.thestudentsfromgroupasaythe

positive/negativesentences,thestudentsfromgroupbsaythenegative/positivesentencesaccordingtogroupb.finish5

step6sumup

1.學(xué)習(xí)生詞：give,letter,sorry,like,tall,will,young,man,woman,snowman.

2.學(xué)習(xí)短語：looklike,give…to….

3.學(xué)習(xí)句型：whatdoeshe/shelooklike?

sheistalllikeyou.

i?llgiveittoher.

4.學(xué)習(xí)語法：探究掌握have/has的否定形式,注意be動詞和實(shí)義動詞的否定形式。

step7practice

dosomee_ercises.

按要求進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。

(1)shehasbighands.(變?yōu)榉穸ň?

she________________bighands.

(2)doesjanehavesmalleyes?(做肯定、否定回答)

_____,____________.

_____,____________.hereyes_____big.

(3)ihavelonghair.(變一般疑問句和否定句)

________you________longhair?

i________________longhair.

(4)janedoesn?thavearoundface.(變?yōu)榭隙ň?

jane________aroundface.

(5)theyareinthesameclass.(變?yōu)榉穸ň?

they_________inthesameclass.

(6)heistallandstrong.(對劃線部分提問）

step8homework

1.recite1aandfinishthee_ercises.

2.writeapassage,describeapersonyoulike.

五、學(xué)生活動評價(jià)

本課充分利用課堂競賽和小組合作的教學(xué)方法來組織教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，環(huán)節(jié)之間緊密相扣，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；采用激勵機(jī)制，輔以動畫等，極大限度地調(diào)動學(xué)生求知欲望；充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。

六、創(chuàng)新設(shè)計(jì)

第一步：才藝展示

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，通過合唱“thecolor”這首歌來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二步：單詞競賽

由英語科代表組織，各英語學(xué)習(xí)小組在課堂上組織顏色單詞的聽寫。并要求小組長在完成之后交上聽寫成績。同時教師在教室內(nèi)走動指導(dǎo)。

第三步：短語交流

通過課前任務(wù)的布置以及競賽形式的采用，并要求學(xué)生用自己展示的短語造句，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。交流完畢后，進(jìn)行隨堂練習(xí)，達(dá)到及時鞏固的目的。第四步：故事樂園

事先在學(xué)生中間招聘“小演員”，給大家表演1a的對話。通過生動而逼真的表演，提高學(xué)生的聽說能力，同時使課堂氣氛再度活躍。并引出下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

第五步：解題大比拼

接第七環(huán)節(jié)通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在課堂動起來?？偨Y(jié)并復(fù)習(xí)have/has的用法。為了避免學(xué)生由于不同層次而失去競爭的動力，我根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分為三個小組，讓學(xué)生與自己水平相當(dāng)?shù)耐橄嗷ヌ魬?zhàn)。每次挑戰(zhàn)2名學(xué)生，另選2名主考官。誰答對的,在黑板上給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

第六步：聽力比比看

播放英語小故事磁帶，讓學(xué)生聽完之后，以搶答的形式回答問題。

七、教學(xué)反思

1、本課主要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，較理想地實(shí)現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的任務(wù)性教學(xué)的理念；較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、不足之處在于小部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生仍無法跟上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

九年級下冊英語教案精選篇3

一、時間安排：

本學(xué)期共18周，安排新授課15周，每周一單元；期中期末復(fù)習(xí)2周。機(jī)動1周。

二、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實(shí)驗(yàn)班，但是還有10%一部分同學(xué)英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

三、教材分析：

本冊英語為新目標(biāo)英語九年級全學(xué)年用教材，全教材共15單元，包括三個復(fù)習(xí)單元。每單元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識，是全體學(xué)生必須掌握的知識內(nèi)容；B部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的；Selfcheck為學(xué)生自測，目的是為檢查學(xué)生對知識的掌握程度；閱讀部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。A部分是基礎(chǔ)，B部分是延伸，Selfcheck為檢測，閱讀為進(jìn)一步深入，四部分相輔相成，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造。

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

2、過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。

五、本學(xué)期采用的教學(xué)方法：

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量

2、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力

3、任務(wù)型教學(xué)方法

4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)

5、分層教學(xué)，因材施教，因勢利導(dǎo)

6、努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。

九年級下冊英語教案精選篇4

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、英語教學(xué)總目標(biāo)

努力提高特優(yōu)率、高分率、及格率和得分率。提高學(xué)生記憶單詞和詞匯短語的能力，改變學(xué)生對閱讀的恐懼感，從最簡單的短文練起。讓學(xué)生能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》九年級（全一冊），全書共有十五個單元，本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點(diǎn)有：被動語態(tài)、過去完成時態(tài)、情態(tài)動詞、賓語從句、定語從句和構(gòu)詞法等。同時每個單元A和B部分都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

本人擔(dān)任初三年級一個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)__人。通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有兩極分化現(xiàn)象，有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量

（此文來自）的可行措施及教改措施：

一）、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二）、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

九年級下冊英語教案精選篇5

新學(xué)期，新面貌。通過自己的努力，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與信任，我有幸擔(dān)任九年級5，6班英語教學(xué)工作，為了更好的完成教育教學(xué)工作現(xiàn)將本學(xué)期的計(jì)劃安排如下：

一、本學(xué)期