冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8篇

冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8篇

冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實際詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系；探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經(jīng)受從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學(xué)問解決簡潔實際問題的力量。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細生活情景，感受并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大??；把握千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進展簡潔的換算；結(jié)合實際生活，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式。探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡潔問題；能結(jié)合詳細情境進展估算，并能嘗試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計算。能結(jié)合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系；探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進展演算，結(jié)合詳細的計算過程，培育估算的意識和力量；能從實際情境紅提出問題，運用除法學(xué)問解決實際生活中的簡潔問題。

5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，熟悉24記時法；感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培育時間觀念，能解決一些簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)依據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀看由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀看同一物體看到的圖形可能不一樣；能識別正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔立體圖形外形；進展空間觀念，培育觀看力量和動手操作力量。

2、第五單元“周長”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細實物或圖形熟悉周長；探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法；結(jié)合詳細情境，感知圖形學(xué)問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)大事發(fā)生確實定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事發(fā)生是不確定的；在實際操作中體會大事發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。學(xué)生將運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進展思索的力量，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信念。

（五）語言文字

培育學(xué)生正確使用一般話溝通和使用標(biāo)準(zhǔn)字的良好習(xí)慣。

二、教材編寫的意圖和特點

本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導(dǎo)學(xué)生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并進展解釋和運用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗。下面結(jié)合詳細學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)表達了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線；

（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注意了層次性和思索性；

（三）注意數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活閱歷親密聯(lián)系，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的力量；

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化；

（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三、主要教學(xué)措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）重視學(xué)生獨立思索與合作溝通力量的培育；

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；

（四）重視培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的力量；

（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。

四、教學(xué)評價措施

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生的全面進展。評價也是教師反思和改良教學(xué)的有力手段。

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)問和技能的理解和把握，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和進展，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，應(yīng)當(dāng)考察學(xué)生是否積極主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否愿意與同伴進展溝通和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）適時評價學(xué)生對根底學(xué)問和根本技能的理解和把握

三年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或詳細事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，對學(xué)生評價時，應(yīng)重點考察學(xué)生結(jié)合詳細材料時對所學(xué)內(nèi)容實際意義的理解。

（三）重視對學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題力量的評價

對學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題力量的評價，可以考察以下幾個方面：學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺和提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否情愿與同伴合作溝通解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。

冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進展系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步穩(wěn)固數(shù)概念。

2、正確學(xué)會計算方法，包括四則混合運算和小數(shù)的加減法，在生活中遇到實際問題能正確的采納適宜的方法進展計算，從而提升到數(shù)學(xué)理性學(xué)習(xí)的高度。

3、運用自己的聰慧才智分析題目，學(xué)會選擇處理材料，面對一些詳細狀況能采納最簡便的方法，擇優(yōu)而選。

4、能比擬敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問解決一些實際的數(shù)學(xué)問題。把握數(shù)學(xué)廣角中的典型類型，解決問題。

二、復(fù)習(xí)過程

1、分單元復(fù)習(xí)，一、二、三、四、五、六、七、八

2、分系統(tǒng)復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)。

分單元復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生理清本冊教材的學(xué)問構(gòu)造，使學(xué)生形成脈絡(luò)的網(wǎng)狀的學(xué)問鏈。在這個根底上進展有針對性的練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)問能夠得到必要的穩(wěn)固。

三、復(fù)習(xí)措施

1、逐單元、有重點進展復(fù)習(xí)

提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進展復(fù)習(xí)。采納“看、讀、想、練、說、評”的方法進展復(fù)習(xí)。看，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，準(zhǔn)時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到穩(wěn)固學(xué)問。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進展集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中消失的比擬集中的內(nèi)容，采納多練精講的策略，使學(xué)生做到穩(wěn)固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

3、做綜合試卷，形成綜合處理力量。

用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進展綜合考驗，培育學(xué)生的解題力量，了解學(xué)生的缺乏，實行個別有針對性的復(fù)習(xí)。

4、抓住個別落后生，實行一對一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，實行一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，穩(wěn)固學(xué)問，縮小落后面。

通過以上多種復(fù)習(xí)手段，使學(xué)生到達應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，獲得必需的數(shù)學(xué)學(xué)問。

冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)規(guī)劃

一、班級狀況分析

全班共有學(xué)生65人，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受力量較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成績。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容有：百分數(shù)、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積。百分數(shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。分數(shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上學(xué)習(xí)的。分數(shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分數(shù)乘法的根底上教學(xué)的。分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的根底上教學(xué)的。稍簡單的分數(shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓的周長和面積：在初步直觀熟悉圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的根底上進展教學(xué)。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、理解百分數(shù)的意義，能比擬嫻熟地進展百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2、理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關(guān)系。把握分數(shù)乘、除法的計算法則，能比擬嫻熟地計算分數(shù)乘、除法。

3、能正確地進展分數(shù)四則混合運算。

4、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生敏捷運用學(xué)問解同意用題的力量。

5、把握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。把握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。

6、結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進展愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培育仔細負責(zé)、工作細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、切實培育學(xué)生的計算力量。

2、提高學(xué)生的解同意用題的力量。

3、有意識地培育學(xué)生的規(guī)律思維力量。

4、留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進展思想品德教育。

五、教學(xué)進度安排（略）

冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)討論與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、穩(wěn)步推動、和諧進展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新教師的培育指導(dǎo)力度，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。

二、主要工作和措施

1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)主題化系列教研活動

本學(xué)期開展“理解性教材與教法的和諧性討論”為主題的教學(xué)討論。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實踐探究、研討溝通、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清晰、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參加校本研修活動。詳細安排如下：

學(xué)習(xí)思辨階段時間：3月底

（1）收集相關(guān)理論資料，并于網(wǎng)上公布。要求每位教師完成一篇以上。

（2）溝通心得與收獲（時間3分鐘以上），做好摘錄（時間：第五周）。

（3）確定研討教學(xué)內(nèi)容，撰寫心得，資料存檔。

實踐探究階段時間：4月中旬

（1）分高、低段各位教師備課一節(jié)。

（2）集中溝通，兩位教師主講自己的設(shè)計思路（時間：第七周）。

（3）依據(jù)實際狀況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反響、成敗緣由。

（4）其次次集中：溝通備課、提出各自的設(shè)計理念、實踐狀況及反思，形成教研組的方案

研討溝通階段時間：4月底

（1）鎮(zhèn)主題教研活動，課堂展現(xiàn)，互動式評課（時間：第十周）。

（2）參與城區(qū)主體研訓(xùn)展現(xiàn)活動（地點：岳林中心）。

（3）組長完成討論報告，教研組成員完成討論論文。

總結(jié)反思階段時間：5月初

（1）溝通教學(xué)論文

（2）提出問題，商議下學(xué)期的討論主題。

2、加強青年教師隊伍的建立。

（1）參與市“與課改同行”征文競賽，要求每位教師結(jié)合教學(xué)于3月25日之前撰寫論文、隨筆。

（2）推舉精兵，能手4月初參與鎮(zhèn)“與課改同行”演講競賽。

（3）5月中旬市優(yōu)秀論文評比。

（4）積極培訓(xùn)參與下學(xué)期教壇新秀的教師。

（5）提倡“科學(xué)、嚴謹”的教學(xué)風(fēng)氣。重點要求有一疊“卷面干凈、評改標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本。

冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

新的一學(xué)期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。依據(jù)實際狀況我擬定以下個人工作規(guī)劃：

一、加強學(xué)習(xí)，提高熟悉

讀書學(xué)習(xí)——注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生制造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂治理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二、以身立教，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必需“美其德，慎其行“，不能消失一點疏漏。加強自我治理——作為一名教師，我要時刻提示自己，我效勞的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參與各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

教育教學(xué)離不開教學(xué)討論，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)時機,向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的根底上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培育學(xué)生的探究力量。在本學(xué)期中,我將運用多種敏捷的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要仔細分析,仔細設(shè)計每一節(jié)課,并準(zhǔn)時對每節(jié)課進展反思,仔細分析課堂中消失的問題,并準(zhǔn)時進展反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，敬重學(xué)生的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生。

冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)新課標(biāo)和教學(xué)要求，以最新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材為依據(jù)，盡量使用直觀形象的教具，聯(lián)系生活實際，促使學(xué)生主動地去獵取更多的信息來解決自己發(fā)覺的問題，在解決問題的過程中到達學(xué)會學(xué)習(xí)主動進展的目的。同時，在教學(xué)過程中滲透教育思想，培育學(xué)生良好的道德情感。力求使學(xué)生成為一名全方位進展的人材。

一、教材狀況分析：

本冊教材共分為九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣（一）、觀看物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣（二）、除法、統(tǒng)計與猜想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、數(shù)一數(shù)與乘法：通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的聯(lián)系。

2、乘法口訣（一）（二）：學(xué)生經(jīng)受2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、分一分與除法、除法:通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、時、分、秒：通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情境中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、觀看物體：經(jīng)受觀看的過程，體驗從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面，能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間觀念。

2、方向與位置：能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與猜想:進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些是不確定的。

三、教學(xué)進度：

數(shù)一數(shù)與乘法5個課時，乘法口訣（一）8個課時，觀看物體3個課時，分一分與除法12個課時，方向與位置3個課時，時、分、秒4個課時，乘法口訣（二）4個課時，除法4個課時，統(tǒng)計與猜想4個課時，總復(fù)習(xí)3個課時。

四、教學(xué)措施

1、仔細學(xué)習(xí)《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，運用新理念指導(dǎo)教學(xué)。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、重視學(xué)生的實踐活動，要給學(xué)生留下充分的時間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，使學(xué)生從中感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和熟悉。

4、培育學(xué)生良好的思索習(xí)慣和合作意識，鼓舞算法多樣化。

5、多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和幫忙。

冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇7

教師進展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我信任有眼界才有境地，有思路才有出路,在仔細學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作規(guī)劃后，針對自身的特點制定個人工作規(guī)劃如下：

一、讀書學(xué)習(xí)

注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生制造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂治理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、師德師風(fēng)

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)，我信任這也是每一個教師所追求的思想境地。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以進展的眼光對待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體進展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教學(xué)離不開教學(xué)討論，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)時機,向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的根底上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培育學(xué)生的探究力量.在本學(xué)期中,我將運用多種敏捷的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要仔細分析,仔細設(shè)計每一節(jié)課,并準(zhǔn)時對每節(jié)課進展反思,仔細分析課堂中消失的問題,并準(zhǔn)時進展反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、自我治理

作為一名教師，我要時刻提示自己，我效勞的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。

冀教小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組將仔細貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點，在縣教研室、學(xué)校教育處工作規(guī)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的進展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。連續(xù)推動數(shù)學(xué)新課程改革的進程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思