2018年教師資格考試模擬題及答案-教師資格考試網(wǎng)

學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息2018年教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題（中學(xué)）注意事項：.考試時間為120分鐘，滿分為150分。.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。.盧梭說過：“導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學(xué)生，而在使得學(xué)生愛好知識，尊重知識；在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)他自己。”這表明教育工作者應(yīng)當(dāng)（）。A.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”B教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”C.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”.小明上課玩手機，張老師看到了，不動聲色，一邊朗讀課文，一邊走到他的課桌前，輕輕敲了敲他的桌子，小明滿臉通紅，停止玩手機的動作，認(rèn)真聽課。關(guān)于張老師，下列說法不正確的是（）。A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗B.維護(hù)了學(xué)生的自尊C.關(guān)注教書也重視育人D.降低了教師自身的權(quán)威.“雪化了變成什么？”一個學(xué)生回答：“變成了春天！”這個富有想象力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是（）。A.學(xué)生的獨立性B.學(xué)生的創(chuàng)造性C.學(xué)生的完整性D.學(xué)生的發(fā)展性.李老師經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題。這說明李老師處于教師發(fā)展的（）階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機會公平，根本措施是（）。A.合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距B.促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體C.保障公民依法享有受教育的權(quán)利D.普及學(xué)前一年教育，延長義務(wù)教育年限.學(xué)校小商店的店主丟失了商品，懷疑是剛剛買東西的小北偷走的，對其進(jìn)行了搜身，店主的這種行為（）。A.正確，維護(hù)了自身的財產(chǎn)權(quán).錯誤，侵犯了小北的人格尊嚴(yán)權(quán)C.錯誤，侵犯了小北的人身自由權(quán)⑥學(xué)寶教育學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息 .. ‘D.錯誤，侵犯了小北的生命健康權(quán).張老師平日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但當(dāng)月并沒有拿到足額工資。學(xué)校給出的解釋令張老師無法接受，張老師可以向（）要求解決。A.當(dāng)?shù)胤ㄔ築.當(dāng)?shù)亟逃姓块TC.當(dāng)?shù)貦z察院D.當(dāng)?shù)毓簿?王某與夏老師產(chǎn)生了一點誤會，第二天帶領(lǐng)幾名大漢闖進(jìn)校園，嚴(yán)重擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，針對王某，應(yīng)當(dāng)（）。A.追究其民事責(zé)任B.追求其刑事責(zé)任C.責(zé)令其賠禮道歉D.給予行政處罰.（）對違反《中華人民共和國教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或侵犯教師其他合法權(quán)益，應(yīng)責(zé)令限期改正。A.檢察院B.法院C.地方人民政府教育行政部D.地方人民政府.為了將校園建設(shè)更完善，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺投影儀，該校做法（）。A.能解決教學(xué)困難，給予支持B.違反法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.違反了法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任D.學(xué)校和學(xué)生共同受益，無對錯之分11.10歲的小小是家里的老大，但爸爸有著嚴(yán)重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。以下說法錯誤的是（）。A.小小有向監(jiān)護(hù)人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利B.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律C.針對爸爸的行為，其他人有權(quán)向有關(guān)部門檢舉或控告D爸爸作為監(jiān)護(hù)人，必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育12.初中生段某由于父母離異，傷心不已，放學(xué)后登上學(xué)校陽臺跳樓自殺。以下說法正確的是（）。A.學(xué)校沒有及時制止，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任B.學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任C.放學(xué)后，學(xué)校對學(xué)生便無責(zé)任D.學(xué)生只要在校，校方就應(yīng)承擔(dān)責(zé)任13.15歲的劉某是某中學(xué)初三學(xué)生。不久前，他遭受了平生最大的“打擊”。原來，班主任趙老師接連幾次向劉某本人及其家長提出“建議”：針對孩子的成績和家庭狀況，最好盡早結(jié)束學(xué)業(yè)，或另尋其他職業(yè)技術(shù)學(xué)校。老師的做法違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛崗敬業(yè)B.終身學(xué)習(xí)C.尊重家長D.依法執(zhí)教.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。

學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表.體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).以前說“考考考，老師的法寶”，現(xiàn)在“請請請”也成了某些老師的法寶，不管學(xué)生犯了哪方面的錯，只要有一丁點問題都要請家長。對于“請請請”現(xiàn)象，以下觀點正確的是（）。A.把學(xué)生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長發(fā)泄B.如果對學(xué)生教育后，他能知錯就改，就可以不請家長了C.如果學(xué)生犯小錯，即使錯誤不斷也沒必要叫家長D，對于表現(xiàn)惡劣的學(xué)生，要經(jīng)常叫“請請請”予以震懾.下列選項中，被形容過著酒池肉林的奢侈生活，實行“炮烙之刑”的暴君是（）。A.商紂王B.秦始皇C.隋煬帝D.夏桀.經(jīng)過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄權(quán)，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點是（）。A.“安史之亂”B.“三藩之亂”C.“準(zhǔn)噶爾叛亂"D“八王之亂”.蒲松齡作為一名家喻戶曉的文學(xué)家，曾數(shù)次遭遇挫折。他在銅鎮(zhèn)尺上刻上了一副對聯(lián)：有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜?，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這幅勵志對聯(lián)中，描寫的兩位歷史人物是（）。A.韓信，勾踐B.項羽，夫差C.項羽，勾踐D.韓信，夫差.中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和（）。A.舉人B.貢生C.探花D.秀才.下列選項中，中國古代發(fā)明的儀器與用途對應(yīng)不正確的是（）。A.渾天儀一演示天體運動B.司南一辨別方向C.水車一播種工具D.日晷一計時.下列選項中，掌握載人航天技術(shù)國家的先后順序是（）。A.蘇聯(lián)、中國、美國B.美國、蘇聯(lián)、中國C.蘇聯(lián)、美國、中國D.中國、蘇聯(lián)、美國.下列選項中，作家與作品對應(yīng)不正確的是（）。A.歐?亨利--《麥琪的禮物》巴爾扎克一《歐也尼?葛朗臺》C.雨果一《悲慘世界》D.狄更斯一《呼嘯山莊》

學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息.四大文明古國，是國際上認(rèn)可度較高的關(guān)于世界四大古代文明的簡稱。下列選項中，發(fā)源于尼羅河流域的文明古國是（）。A.古中國B.古埃及C.古印度D.古巴比倫.文藝復(fù)興時期的藝術(shù)三杰是（）。A.大衛(wèi)、拉斐爾、畢加索B.梵高、米勒、達(dá)?芬奇C.達(dá)?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾D.大衛(wèi)、米勒、德拉克羅瓦.在Word中，選定一行文本的技巧方法是（）。A.將鼠標(biāo)箭頭置于目標(biāo)處，單擊將鼠標(biāo)箭頭置于此行的選定欄并出現(xiàn)選定光標(biāo)單擊C.用鼠標(biāo)在此行的選定欄雙擊D.用鼠標(biāo)三擊此行.在Excel中，工作簿一般是由下列哪一項組成？（）A.單元格B.文字C.工作表D.單元格區(qū)域28.1,3,O,6,10,9,()。A.13B.14C.15D.17.小陳答應(yīng)小張，只要周末天氣晴好，就一定陪她打羽毛球。下列選項中說明小陳沒有兌現(xiàn)承諾的一項是（）。A.周末下雨，沒陪小張打網(wǎng)球周末天晴，沒陪小張打網(wǎng)球C.周末刮風(fēng)，沒陪小張打網(wǎng)球D.周末下雨，陪小張打網(wǎng)球二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。.材料：數(shù)學(xué)課上，開始上課時老師說道：“今天我們將要學(xué)習(xí)乘法交換律，鑒于這部分內(nèi)容比較難，我們將用兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。”“我不同意！”一個調(diào)皮的同學(xué)突然回答?！盀槭裁矗俊崩蠋焼柕??！斑@部分知識雖然比較難，但是我們在課外輔導(dǎo)班都學(xué)習(xí)過了；而且上節(jié)課您已經(jīng)講了一些關(guān)于交換律的問題，我們已經(jīng)了解了一點，昨天晚上您也讓我們預(yù)習(xí)了，我們覺得一節(jié)課的時間就足夠了”。老師聽完這位同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“大家有誰贊同他的意見？”同學(xué)們一致舉起了手。于是這位老師說：“很好！我也同意大家的意見！今天我們就用一節(jié)課來學(xué)習(xí)乘法交換律”課堂上響起一片熱烈的掌聲。問題：請從學(xué)生觀的角度，分析這位老師的行為。（14分）

⑥學(xué)寶教育學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息 .. ‘.材料：李某為名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到高中校任教，他的大部分同學(xué)出國或到國內(nèi)大公司任職。他原來也想去公司謀職，但未能如愿，無奈進(jìn)入學(xué)校。來校之初，情緒低落，勉強應(yīng)付上幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來，他與老同學(xué)聯(lián)系，在校外做了一個兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事。對于學(xué)生的教育，他也是缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學(xué)生，很多學(xué)生都反映，老師罵他們“木頭腦袋”“不開竅”……學(xué)校多次找李老師談話，可依然沒有大的改進(jìn)。問題：教師職業(yè)道德角度，評析李老師的教育行為。（14分）.材料：憶啟功在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會各界的人們在不同的場合以不同的方式來緬懷和紀(jì)念他，這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠(yuǎn)！啟功先生生前擔(dān)任了中國書協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品為各個社會階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻(xiàn)、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。啟功先生于1912年生于北京，早年在父輩的幾位門生仗義相助下，在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟(jì)困難，中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后來有幸?guī)煆年愒壬?，恩師對他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動，終身難忘。在《上大學(xué)》一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知識的‘恩’誼之恩！”而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立一個基金會來獎勵優(yōu)秀學(xué)生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書畫作品，在香港義賣得了163萬元人民幣。但他堅持以“勵耘”命名，因為先師陳垣生前曾吟詩云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號勵耘?！彼源思o(jì)念恩師。啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然：然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進(jìn)行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時，先生卻非常氣憤。登報發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個人鑒定字畫真?zhèn)?，不再為任何個人收藏的古字畫題簽。聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因為他們知道啟功先生為人隨和，好說話。可是先生真的是說到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。妻已亡，并無后。身與名，一齊臭。大寫的“人”字，名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，謚日陋。”如今，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫下了一個讓我們仰之彌高，永記心中。博不精，專不透。妻已亡，并無后。身與名，一齊臭。大寫的“人”字，（自2012年7月《中國教育報》，有刪改）問題：

學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)(學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)()提供教師資格考試資料及教師招聘信息國字寶毅盲XUE6AQEDUCATION（1）本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用？請簡要概括。（4分）（2）為什么說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個大寫的‘人’字"？結(jié)合全文談?wù)勀銓Υ说睦斫夂涂捶?。?0分）三、寫作題（本大題1小題，50分）.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于1000字。【參考答案及解析］一、單項選擇題.【答案】B。解析：材料中提到老師的工作是讓學(xué)生采用正確的方法求知，即學(xué)會用正確的方法去學(xué)習(xí)，即教會學(xué)生學(xué)習(xí)。所以選九.【答案】D。解析：張老師遇到問題沒有生氣呵斥，電沒有一味教導(dǎo)學(xué)生，而是輕輕暗示，讓小明注意到自己的錯誤，這樣做注意到學(xué)生的感受和自尊心，關(guān)注到學(xué)生情感，注意到德育的重要性，并沒有降低教師的權(quán)威，反而讓學(xué)生更喜歡更敬愛，所以選九.【答案】B。解析：學(xué)生富有想象力的答案被老師否認(rèn)，忽視了學(xué)生獨特的想象，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。所以選九.【答案】B。解析：教師處在關(guān)注情境階段時，經(jīng)?？紤]“如何教好課”，并關(guān)注其他與教學(xué)情境有關(guān)的問題。.【答案】A。解析：教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會要共同促進(jìn)教育公平。.【答案】C。解析：人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立為行為而不受他人干涉,不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。本案例中店主對其搜身，嚴(yán)重侵犯了小北的人身自由權(quán)。因此答案應(yīng)選C。.【答案】B。解析：張老師可依法向?qū)W校的上級主管機關(guān)提出申訴，即當(dāng)?shù)亟逃姓块T。.【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條明確規(guī)定：結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。王某及其同伙嚴(yán)重擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，故應(yīng)給予行政處罰。.【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第三十八條：地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期改正。.【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十五條規(guī)定：學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)()提供教師資格考試資料及教師招聘信息.【答案】B。解析：爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二章第十三條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定：對于學(xué)生自殺、自傷等事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。.【答案】D。解析：教師如果沒有正當(dāng)理由對采取停學(xué)、停課、趕出教室等做法，不讓學(xué)生聽課，就是剝奪學(xué)生的受教育權(quán)，這是違法的。.【答案】B。解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。.【答案】D。解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律。教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的表現(xiàn)。.【答案】B。解析：教育中教師要與家長平等溝通，但不能對于學(xué)生的任何問題都找家長，要具體問題具體分析。.【答案】A。解析：商紂王是商朝最后的一個君主。在位后期，居功自傲，建鹿臺，造酒池，懸肉為林，過著奢華的生活。他用“炮烙之刑”殘害人民，還用其他酷刑殘害向他進(jìn)諫的忠臣。最終，于鹿臺自焚而死。.【答案】A。解析：三藩之亂和準(zhǔn)噶爾叛亂都發(fā)生在清朝康熙年間，八王之亂是發(fā)生于中國西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的動亂。.【答案】C。解析：上聯(lián)描寫的是項羽，下聯(lián)描寫的是勾踐。韓信是劉邦手下的大將，夫差是越王勾踐臥薪嘗膽之后最終戰(zhàn)勝的吳王。.【答案】C。解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。.【答案】C。解析：水車是灌溉工具。.【答案】C。解析：1961年4月12日，蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船“東方”1號。1961年5月5日，美國第一位進(jìn)行亞軌道飛行的航天員艾倫。B.謝潑德駕駛美國“水星”MR3飛船進(jìn)行首次載人亞軌道飛行，美國因此成為繼蘇聯(lián)之后世界上第二個具有載人航天能力的國家。2003年10月15日，中國第一艘載人航天宇宙飛船“神舟五號”登上了太空，中國人千年的夢想終于實現(xiàn)了，楊利偉是中國航天第一人。.【答案】D。解析：《呼嘯山莊》的作者是愛米莉?勃朗特。.【答案】B。解析：古巴比倫發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域，古中國發(fā)源于長江、黃河流域，古印度發(fā)源于印度河、恒河流域。.【答案】C。解析：文藝復(fù)興三杰是達(dá)?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。.【答案】B。解析：將鼠標(biāo)指針移到該行的最左側(cè)(選定欄)，此時鼠標(biāo)指針形狀變?yōu)橄蛴覂A斜的空心箭頭，單擊左鍵，則該行被選中。用鼠標(biāo)在此行的選定欄雙擊和用鼠標(biāo)三擊此行均為選定該段文本。.【答案】C。解析：一個工作薄就是一個Excel文件，由若干個工作表組成。

學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)()提供教師資格考試資料及教師招聘信息國字寶毅盲XUE6AQEDUCATION.【答案】D。國字寶毅盲XUE6AQEDUCATION觀察相鄰三項的和，1+3+0=4、3+0+6=9、0+6+10=16、6+10+9=25，4、9、16、25是連續(xù)自然數(shù)的平方，下一項是36,所以括號中的數(shù)是36-10-9=(17)。.【答案】B。解析：“只要……就……”是充分條件假言命題。要使小陳沒兌現(xiàn)承諾，即要使整個命題為假，而只有在前件真，后件假時整個充分條件假言命題才為假。即周末天氣晴好，而小陳沒陪小張打羽毛球。故選B。二、材料分析題.【參考答案】該老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下“以人為本”學(xué)生觀的具體要求。首先，現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是具有獨立意義的人，每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中，教師把學(xué)生當(dāng)作獨立的人來看待，認(rèn)真采納學(xué)生的意見，使自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的情況、條件、要求和思想認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律，不把自己的意志強加給學(xué)生。其次，現(xiàn)代學(xué)生觀還認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何的教育手段必須通過學(xué)生起作用。教師不可能代替學(xué)生讀書，不可能代替學(xué)生感知、觀察與分析，更不可能代替學(xué)生掌握規(guī)律。材料中的學(xué)生充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，預(yù)習(xí)課文、查閱資料、主動學(xué)習(xí)；教師充分尊重了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更好地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。所以，作為一名教師，要充分實踐“以人為本”的學(xué)生觀，把學(xué)生看成獨立意義的人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。.【參考答案】教師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。首先，教師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)強調(diào)教師要志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，教師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事，違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。其次，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師在教育教學(xué)活動中，缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學(xué)生，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。最后，教師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德。依法執(zhí)教強調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，教師諷刺挖苦學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利，違反了相關(guān)法律法規(guī)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守法律法規(guī)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長。.【參考答案】(1)概括了啟功的主要生平，是他一生的真實寫照。不僅詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛，對坎坷的豁達(dá)，對名利、生死的淡泊；也收束了全文，表達(dá)了作者對他的緬懷和贊佩。

學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)()提供教師資格考試資料及教師招聘信息(2)為學(xué)：建樹頗豐，貢獻(xiàn)卓越。對人：對師長至敬，對學(xué)生關(guān)愛至切。無私奉獻(xiàn)，獎掖后學(xué)。對事：堅持原則，剛正不阿，不虧操守。對己：面對人生坎坷，堅強樂觀。淡泊名利、淡對生死。【點評】(1)這類題目在解答時應(yīng)主要考慮引用對表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)的作用，對表達(dá)主題的作用。本文結(jié)尾處引用啟功先生自撰《墓志銘》，其語言幽默詼諧，笑對生死，他把自己說成“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透”，可見肩功先生的謙虛、淡泊，所以這里的引用更有力地突出了傳主啟功先生的偉大人格，表達(dá)出作者的崇敬和緬懷之情。這也就升華了文章的主旨。(2)本題涉及到對傳主一生的評價，需要綜合分析全文，歸納總結(jié)。本文一共可分為四層，第1?2段寫了了啟功先生的成就，尤其是第1段，是全文的總領(lǐng)；第3?4段寫了肩功先生對師長的尊敬，對學(xué)生的關(guān)愛；第5段寫了肩功先生的正直；第6段寫了啟功先生的堅強、樂觀、謙虛與淡泊。考生能夠把文章的結(jié)構(gòu)梳理清楚。也就可以得到本題的答案了。三、寫作題.【參考范文】踐行賞識教育有位心理學(xué)家說過，人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被賞識。孩子渴望得到父母的認(rèn)可，學(xué)生渴望得到老師的欣賞。欣賞能像雨露般滋潤學(xué)生的靈魂，欣賞能像號角般喚醒學(xué)生的價值，欣賞能像鑰匙般開啟學(xué)生的奮斗之心。因此，作為教師，應(yīng)該懂得欣賞，踐行賞識教育。踐行賞識教育需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點?！吧缢?，賞識人生，學(xué)會賞識，愛滿天下。”賞識教育的實施需要“發(fā)現(xiàn)閃光點”。王鐵成是一個老師與同學(xué)眼中的“差生”，經(jīng)常惹事生非，被同學(xué)們戲稱為“王霸天”“小霸王”，老師們談起他來也個個搖頭。可就是這樣一位老師與同學(xué)眼中無可救藥的學(xué)生，校長卻發(fā)現(xiàn)了他熱愛田徑的閃光點，于是鼓勵他參加各種體育比賽，給予他關(guān)愛和幫助。校長的行為不僅使他感受到了來自長者的關(guān)注、關(guān)懷與溫暖，而且體驗到成功的喜悅，得到老師和同學(xué)們的贊譽，逐漸改變行為方式，成長成為一名優(yōu)秀的學(xué)生?？梢?，積極地捕捉學(xué)生身上的閃光之處，并及