數(shù)學(xué)教案《分類》

數(shù)學(xué)教案《分類》

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊數(shù)學(xué)第38頁內(nèi)容、

練習(xí)六的第1—3題

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場（超市）實(shí)物的擺放，初步感知分類的意義；通過操作

學(xué)會分類的方法。

2、通過分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言

表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4、讓學(xué)生體會到生活中到處都有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會對物品進(jìn)行分類的方法，正確給物品分類。

教具準(zhǔn)備：

商場實(shí)景拍攝，鉛筆，橡皮，尺子，粉筆，書，本，卡片

學(xué)具準(zhǔn)備：

鉛筆、花和水果的圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

從生活中引入分類，初步感知分類的意義。

師：你們?nèi)コ匈I過東西嗎？你是怎樣找到你要買的東西的？老師今天就和大

家一起去逛逛超市好嗎？（播放超市情景畫面）你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：一樣的東西都放在一起。

師：對！大家觀察得非常仔細(xì)，就像同學(xué)們說的那樣超市里的物品是一類一類

擺放的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何分類。（板書課題）

請你說一說你在生活中遇到過分類！那么分類擺放有什么好處呢？

初步感知分類的方法

師：老師工作特別忙講臺上的東西好幾天沒整理了，你愿意不愿意也像剛才超

市那樣幫老師把亂放的東西分類整理一下呢？

生：愿意！

師：可我們不能全班同學(xué)一起上來，那樣就亂了。我們分好組，一組負(fù)責(zé)一

種，按組上來分。

分組：一組擺筆，二組擺本，三組擺書，四組擺卡片，五組擺粉筆，六組擺

生：按組上來分類。

小組活動，探究新知。

師：把你所有的鉛筆拿出來，今天你來當(dāng)小管家，觀察他們的.不同，給他們

分類。

生：觀察，分類

小組交流：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。

師：指導(dǎo)看書，說說書上的小朋友是怎么分的？

小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法，下面我們再來體會一下。

鞏固練習(xí)，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

1、分花

想想，你會怎樣分？你為什么這樣分？

小結(jié)：這些花顏色，品種各不相同。根據(jù)這些不同之處，我們找到了兩種不同

的分法。

2、分圖片（意思和分花差不多）可根據(jù)不同顏色和形狀進(jìn)行不同的分類。仔

細(xì)觀察這些圖片，你有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖片的不同？是不是每發(fā)現(xiàn)一種不同就有一種

分法？

3、小結(jié)分類方法：通過剛才的分類活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一處不同，就能

得到一種分類方法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

4、教師要注意孩子會進(jìn)行錯(cuò)誤的多標(biāo)準(zhǔn)分類，如先按顏色，然后按形狀或種

類分（關(guān)系是平行的）。

師：說說這樣分類和其他方法有什么不同？這樣分行不行？行！為什么？不

行！為什么？

生（議論）匯報(bào)：不行！因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)不一樣所以有點(diǎn)亂。

行！這幾類之間也是有不同的。

師總結(jié)：在對物體分類時(shí)，每次都要統(tǒng)一一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（強(qiáng)調(diào)每次）可邊解釋邊

演示。

應(yīng)用練習(xí)

1、給公園里的人分類

引導(dǎo)生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)過的數(shù)學(xué)方法來解決生活中的問

題。同桌互相說說你按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、給自己小組中的小朋友分類

剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也了解到了別的同學(xué)的想法，

現(xiàn)在就請大家用學(xué)過的方法給小組里的同學(xué)分分類，看看你能有幾種分法？（小組

活動，反饋交流）

總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？

生：給物品分類！

師：好！課下希望大家能利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書

包、書柜、衣柜、玩具盒整理好！

課后小結(jié)：

學(xué)生通過參觀自己經(jīng)常光顧的超市，通過談自己購物時(shí)的感受，進(jìn)一步體會了

分類的重要性：方便、快捷、美觀、實(shí)用看到身邊老師講臺和自己課桌、鉛筆盒等

處雜亂無章的擺放，激起了全體同學(xué)動手操作的欲望。學(xué)生通過親自動手給各種不

同的事物分類讓學(xué)生真正體會到分類給他們帶來的好處。在讓學(xué)生談自己的收獲

時(shí)，他們都意識到了今后要養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這節(jié)課的主要目的就是通

過分類的實(shí)踐活動，聰明是這節(jié)課的魂，也是這節(jié)課設(shè)計(jì)的根本。當(dāng)然，在這節(jié)課

中由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，某些環(huán)節(jié)處理的還不夠靈活流暢。在今后的教學(xué)中還要進(jìn)一

步鍛煉自己，作好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和參與者。

教學(xué)主任點(diǎn)評：

“分類”是學(xué)生在日常生活中常常要用到的方法，也是最基本的數(shù)學(xué)思想。

《課標(biāo)》指出：“數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信

息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價(jià)值?！?/p>

學(xué)生在日常生活中，會接受到大量紛繁、復(fù)雜的信息，對這些信息進(jìn)行分類是

學(xué)生迫切需要解決的問題，對于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有序的工作學(xué)習(xí)作風(fēng)，

培養(yǎng)思維的有序性具有積極意義。

教師在設(shè)計(jì)中能夠積極調(diào)動學(xué)生既有的生活積累，抓住知識的生長點(diǎn)感知分類

的意義、分類的