四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教案英語(yǔ)教案

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四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教課設(shè)計(jì)英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教課設(shè)計(jì)

Unitneylassr

第一課時(shí)

教課內(nèi)容：ALetslearnLetsdLetssing

教課目的：

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：hatsinthelassr?Abard,twlights,

anydesksandhairs.并能在實(shí)質(zhì)情形中運(yùn)用。

2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：lassr,windw,dr,

piture,bard,light,

3．能聽(tīng)懂并能依據(jù)指令做事情。

教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)hatsinthelassr?及有關(guān)單詞：lassr,

windw,dr,piture,bard,light。

教課難點(diǎn)：

1．windw一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混雜，

教師在教課中應(yīng)實(shí)時(shí)糾正。

2．在回答"hatsinthelassr?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的

讀音。

教具準(zhǔn)備：

1．教材相當(dāng)套的教課課件［Unit1Letslearn/A］

2．教材相當(dāng)套的教課錄音帶

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3．教師自制的單詞卡

4．一張畫(huà)有教室的大圖

教課過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）

1．教師播放第一冊(cè)Reyle1單元中得"hantandfind"

部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2．教師出示與hant內(nèi)容符合的圖片，問(wèn)："hatsinthe

piture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Piture一詞由這里引出。

3．復(fù)習(xí)penil,ruler,bag,bk,penil-ase,sharpener,

eraser,rayn,pen等單詞。

4．指引學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：hatsinthe

bag?hatsinthepenil-ase?

5．在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Hwany

penils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：

hatsinthe

penil-ase?Aruler,twpenils

（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）

1．教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisa

lassr.hatsinthelassr?

2．學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英

的學(xué)生給與夸獎(jiǎng)（desk,hair,piture都已學(xué)過(guò)），也可讓

學(xué)生用中回答。

3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)lassr的內(nèi)容，教讀lassr

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4．讓學(xué)生觀看本部分的教課課件2遍。［Unit1Lets

learn/A］

5．讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：hatsinthelassr?

(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考察學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)

生不見(jiàn)得都能回答出,能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回

答的不一樣程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生完好的回

答出。若有困難，

可再看一遍本部分的教課課件。

hatsinthelassr?

Abard,twlights,anydesksandhairs

當(dāng)學(xué)生只回答出bard,light,deskandhairs

時(shí)，ne

教師進(jìn)一步再問(wèn)：Hwany?指引學(xué)生說(shuō)出：Abard或bard.

Twlights.教師能夠直接把a(bǔ)ny一詞告訴學(xué)生。

6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單

詞。

7出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師能夠告訴學(xué)生一

些記憶單詞的方法。如察看單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字

母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．學(xué)生跟讀并模擬Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教

材相當(dāng)套的教課錄音帶）

9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大詞匯量：

Thereareanythingsinthelassr.hatarethey?

10．讓學(xué)生觀看教課課件，學(xué)習(xí)其余單詞?？蓮囊褜W(xué)

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的單詞過(guò)渡到新單詞。

11．教師指著教室中的有關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：hatsthis?讓

學(xué)生回答。

12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡

貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學(xué)生做pairwrk:依據(jù)教室中的實(shí)質(zhì)狀況，自編

對(duì)話

15．學(xué)生展現(xiàn)練習(xí)狀況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)

用，實(shí)時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打

擊學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。關(guān)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)。

16．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，導(dǎo)入Letsd的學(xué)習(xí)。

Iandanythingsinthelassr.:penthedr,turnnthe

light,leanthewindw,putupthepiture,leanthebard

andsweeptheflr.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊

說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17．教師先說(shuō)詞組,而后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生取代教師

公布指令，讓其余學(xué)生依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓

一些學(xué)生參加進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）興趣訓(xùn)練（Pratie）

游戲1：

做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的

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每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，而后教師讀單詞。

如：教師讀dr,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就一定立刻

跑到教室門(mén)的地點(diǎn)。而后由各組的其余同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了

加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲持續(xù)。最后，比一比哪

個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教

室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好

后，讓其余學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。假如對(duì)了，就高聲朗誦出；假如錯(cuò)

了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出。

假如能夠的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中

相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）作業(yè)部署（hewrk）

Listen,drawandsay

1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。

2．教師說(shuō)一段話，學(xué)生依據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。

所聽(tīng)內(nèi)容：Thisisylassr.hatsinthelassr?A

piture,twbards,twdrs,threewindws,sixlights,

anydesksandhairs.

3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，查對(duì)答案。

4．兩人一組，看圖做問(wèn)答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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課后小結(jié)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中部分常有事物的英表達(dá)。內(nèi)容和

學(xué)生的生活環(huán)境很切近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖片，

指引學(xué)生經(jīng)過(guò)看圖說(shuō)話的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“hat’sin

thepiture?”自然過(guò)渡到新內(nèi)容“hat’sinthelassr?”。

經(jīng)過(guò)教課課件，學(xué)生逐詞逐句的掌握Letslearn部分的內(nèi)容。以

后經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)辦理Letsd部分，進(jìn)一步運(yùn)用和穩(wěn)固了

Letslearn部分的詞匯。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步

經(jīng)過(guò)小游戲“Listenanfind”、“找朋友”和“Listen,draw

andsay”的活動(dòng)進(jìn)一步演練單詞。

第二課時(shí)

教課內(nèi)容：ALetstalkLetshantGdtkn教課目的：

1．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在平時(shí)生活中運(yùn)用ehave...這一句型。

2．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Letsgandhavealk."

3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能適合使用表示方向的詞near。

教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子ehaveanewlassr.ehave6new

lights；學(xué)慣用near表示方向。

教課難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)ur和y的表達(dá)要比理解稍難些。

ur一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生說(shuō)讀準(zhǔn)不太簡(jiǎn)單。

教具準(zhǔn)備：

1．學(xué)生自帶一件物件，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英單詞。

2．Ay,ike和ZhangPeng的面具。

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3．一張畫(huà)有教室的大幅圖片。

4．教材相當(dāng)套的教課課件。[Unit1Letstalk/A]

5．教材相當(dāng)套的教課錄音帶。

教課過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：ThisisIhave教師手拿一

個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadg,thisisynewdg.

2．讓學(xué)生用預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物模擬句子

3．當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可發(fā)問(wèn)：hereisit?

啟迪學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：Itsn/in/under/the

4．在學(xué)生回答hereisit?時(shí)，教師能夠適合的加入

near一詞，Itsnearthe讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)的情形中理解

near的含義并運(yùn)用。

（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）

1．教師出示Ay和ike的面具，問(wèn)：hshe?hsshe?學(xué)生

回答出Ay和ike后，教師增補(bǔ)：Ayandikearelassates.讓學(xué)生

猜lassate的含義。教讀lassate

2．教師介紹新人物并展現(xiàn)情形對(duì)話：出示面具Thisis

ZhangPeng,heisAyandikesnewlassate.Theyhave

anewlassr.Dyuwantthavealk?k,Letsgandhave

alk.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑

板上：Thisisanewlassr.發(fā)問(wèn)：hatsinthelassr?(讓

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學(xué)生先熟習(xí)一下對(duì)話情形。)

3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教課課件。［Unit1

Letstalk/A］

Hwanylightsinthelassr?

Isthenewlassrbig?

hereisZhangPengsseat?

4．讓學(xué)生經(jīng)過(guò)視聽(tīng)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的

地方教師要做必需的幫助。

5．學(xué)生跟讀并模擬Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教

材相當(dāng)套的教課錄音帶）

6．請(qǐng)學(xué)生解說(shuō)ehaveanewlassr.ehave6newlight.讓學(xué)

生聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況用ehave說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解說(shuō)Letsgandhave

alk.本句可用動(dòng)作表示。教師告訴學(xué)生Letsgand

havealk.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7．教師可讓學(xué)生相互問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的地點(diǎn)。

heresyurseat?Its

8．再次觀看本部分的教課課件，讓學(xué)生依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容

分角色配音。

9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)比最正確表演

獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用y,ur兩詞的正確性。最好讓學(xué)生

在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出，免得混雜。

10．聽(tīng)Letshant部分的錄音。（使用教材相當(dāng)套的教

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學(xué)錄音帶）

教師跟著錄音的播放出示表示wrk和play的圖片，使

學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模擬。

（三）興趣演練（Pratie）

游戲1

做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下

位子去找與自己擁有相同物件的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)

找到了"朋友"，并讓擁有相同物件的"朋友"一起說(shuō)：ehave

找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，持續(xù)

游戲。

游戲2

做"拍手"的游戲。教師播放Letshant的錄音。學(xué)生兩人

一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩

人當(dāng)面，rkandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；

rdandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Inthelassrevery

day.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。rkand

play,rkandplay.ehavefuneveryday.的拍手方法與

前三句相同。

游戲3

做"猜物"的游戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一組。此

中一個(gè)人被蒙上眼睛，其余幾名學(xué)生此時(shí)商議他們共有的東

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西是什么，商議好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Dyu

have?其余幾名學(xué)生回答：yes/N,wehave如猜對(duì)調(diào)人持續(xù)，

如猜錯(cuò)不用換人持續(xù)游戲。

（四）作業(yè)部署：

1、listentthetape.

2、singthesng.

學(xué)唱歌曲《AppleSng》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

對(duì)新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。

第三課時(shí)

教課內(nèi)容：AReadandwrite

教課目的：

1．能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Aa,Bb,,Dd,Ee.能聽(tīng)懂、

會(huì)說(shuō)單詞：beef,dtr,bed

2．能依據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含

的元音字母。

3．進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英字母Aa,Bb,,Dd,Ee的大小

寫(xiě)，學(xué)習(xí)單詞beef,dtr,bed。

教課難點(diǎn)：大寫(xiě)和D,小寫(xiě)b和d易混雜；大寫(xiě)B(tài)和E

的筆順

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教具準(zhǔn)備：

1．寫(xiě)有大小寫(xiě)Aa,Bb,,Dd.,Ee的字母卡

2．寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

3．教材相當(dāng)套的教課錄音帶

4．自制課件（見(jiàn)媒體素材）

教課過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）

1．教師播放"hant"，師生共同跟著錄音帶邊打節(jié)奏邊

說(shuō)歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit6,Letshant/B）

2．讓學(xué)生背誦字母表

（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）

1．播放教課課件（字母A）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答：

hatsthis?跟著學(xué)生回答出：Itsahand.Itsanapple.Itsanant

時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含

的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí)，apple和

ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和劃分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出

大小寫(xiě)Aa的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相當(dāng)套的活動(dòng)

手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的實(shí)時(shí)給與表

揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其余學(xué)

生幫助說(shuō)出正確答案，而后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

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3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。

讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，而后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)

到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)，要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，

以便實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2．播放教課課件（字母B）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：Hesa

by.Itsaball.(注意人稱(chēng)he的使用)。點(diǎn)擊牛肉，教讀單

詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英單詞，讓學(xué)生看單詞找出

所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和劃分大小寫(xiě)字母Bb，并說(shuō)出各自的筆

順。教課步驟同畫(huà)面1的第二、三步。

3．相同步驟學(xué)習(xí)字母、D、E

4．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相當(dāng)套

的教課錄音帶，Unit1,Readandwrite/A］

5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生高聲朗誦。培育學(xué)生認(rèn)讀

能力。

6．教師出示部分圖片，下邊寫(xiě)有不完好的單詞，讓學(xué)

生經(jīng)過(guò)看圖填入所缺字母后朗誦出。此活動(dòng)與"riteand

say"相聯(lián)合。

（三）興趣演練（Pratie）

游戲1：看誰(shuí)找得快

學(xué)生把字母卡挨次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以

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最快速度找到該字母并舉起向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最初

舉起字母卡的學(xué)生為成功。

游戲2：配對(duì)子

小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10

張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母：A,B,,D,E,a,b,,d,

e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小構(gòu)成員按次序每

人從此中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張

卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不符合(如：B和d)則放回原處由

其余人持續(xù)進(jìn)行游戲。假如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相

符，該卡片被取出，接著從其余卡片中再拿取，直到卡片都

被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。

（四）作業(yè)部署：

1．本單元"Letsfindut/"部分。讓學(xué)生仔細(xì)察看圖

畫(huà)，找出圖中隱蔽的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。

2．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa,Bb,,Dd,Ee

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：對(duì)對(duì)話的理解較好。

第四課時(shí)

教課內(nèi)容：ALetslearnLetsplayLetsfindutStry

tie

教課目的：

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisisylassr.Thewalliswhite.

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Theflrisgreen...并能用Thisis...和表示顏色的詞描

述教室中的事物。

2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：puter,teahersdesk,

fan,wall,flr。

教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisisylassrThewalliswhite.

Theflrisgreen；學(xué)習(xí)單詞：puter,teahersdesk,fan,wall,flr

教課難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1．教材相當(dāng)套的教課課件［Unit1Letslearn/B］

2．教材相當(dāng)套的教課錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán)（形如第一冊(cè)P28頁(yè)Letslearn部

分的圖片）

教課過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）

1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上邊的

指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅?/p>

顏色。再讓另一個(gè)學(xué)生持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色

的單詞（red,yellw,green,blue,purple,white,blak,

range,pink,brwn）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。

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（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）

1．復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。

T：Lk！Thisisurlassr.hatsinthelassr?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。而后教師增補(bǔ)說(shuō)：Thereis

aflr,ateahersdesk,aputer,twfansandfurwalls

inthelassr,t.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有

些教室的設(shè)備或許沒(méi)有這么齊備，不可以在實(shí)質(zhì)的講堂中教課，

建議使用教材相當(dāng)套的教課課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景

圖)

2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，電扇和計(jì)

算機(jī)問(wèn)學(xué)生：hatsthis?讓學(xué)生試著回答下列問(wèn)題。教師可做

適合提示。

3．播放本部分的教課課件［Unit1Letslearn/B］教

師分別點(diǎn)擊以上事物，經(jīng)過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。

（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，電扇

和計(jì)算機(jī)時(shí)閃耀。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英單詞。）

4．利用課件顯示英單詞并教讀。實(shí)時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5．教師播放課件中的句子部分。

6．教師提出問(wèn)題：hatluristhewall?hatluis

theflr.經(jīng)過(guò)讓學(xué)生回答下列問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子The

walliswhite.

Theflrisgreen.教師注意實(shí)時(shí)糾正the的發(fā)音。

7．學(xué)生跟讀并模擬"Letslearn"部分。（使用教材相

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配套的教課錄音帶）

8．觀看課件畫(huà)面，對(duì)課中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。

9．讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情形圖，兩人一組看

圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決。讓學(xué)生在本班

教室的實(shí)質(zhì)場(chǎng)景中進(jìn)行演練。學(xué)生能夠下位子在教室中一邊

看，一邊說(shuō)，一邊指。以增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)lassr的全部單詞。教師出示

單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單

詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾鞂W(xué)生認(rèn)讀理解

單詞的能力。

11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做

Bing的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格任意涂上紅、黃、藍(lán)

和綠色。而后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊

Bing。持續(xù)游戲，直到全部的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?/p>

"Letsplay"部分。

（三）興趣訓(xùn)練（Pratie）

游戲1：luryurlassr.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根

據(jù)自己的想象把教室中的物件涂上顏色，而后兩人一組，互

相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的lassr。

2）本游戲能夠進(jìn)行Listenandlur的練習(xí)。學(xué)生要通

過(guò)聽(tīng)懂教師的指令以后，依據(jù)要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，

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而后再看圖說(shuō)話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（詳細(xì)內(nèi)容與操作

見(jiàn)媒體素材）

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞比賽

每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽

規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫(xiě)有英單詞puter,fan,wall,flr,

teahersdesk,bard,hair,desk,piture,lassr,

windw,light,dr的單詞卡。每個(gè)小組挨次到教室前方參加比

賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其余學(xué)生面

對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后邊，手

拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名

學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上

的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言表述出此單詞的

含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不可以直接說(shuō)出單詞的中意思，假如

說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要依據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表

陳述出英單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，持

續(xù)猜詞。若有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不可以換人，教師出示下一張

單詞卡讓該學(xué)生持續(xù)猜，直到料中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則

小組內(nèi)的學(xué)生輪番坐到椅子長(zhǎng)進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽

結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就

獲勝。

（四）作業(yè)部署：

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Talkabutitinyurgrup.（適合增添句型，進(jìn)行擴(kuò)

展會(huì)話練習(xí)。）

如：Thisisylassr.Itsverybig.Thedrisyellw.

ThewindwsaregreenIlikeylassr.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：學(xué)生對(duì)本課掌握得較好，樂(lè)于用本學(xué)的句型

造句。

第五課時(shí)

教課內(nèi)容：BLet’stalkLet’splayLet’shek教課

目的：

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Lets...和Lete...及其表示贊成的回答：

Gdidea.和Allright.并能在平時(shí)生活中劃分和正確使用這兩個(gè)句

子表建講和意向。

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)leanthelassr,leanthedesksand

hairs,leanthewindw,leanthebard.并能在平時(shí)生活

頂用到這些表示動(dòng)作的詞組。

3．能聽(tīng)懂會(huì)用Itsnieandlean和Gdb!夸耀某物或

某人。

4．經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)

勞動(dòng)。

教課要點(diǎn)：

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學(xué)習(xí)Let’s和Lete及其表示贊成的回答：Gdidea.

和Allright.學(xué)習(xí)詞組leanthelassr,leanthedesksandhairs,

leanthewindw,leanthebard.

教課難點(diǎn)：

劃分和正確使用Let’s與Lete

lean在本課中擁有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)

行解說(shuō)。

單詞b的發(fā)音有些難，特別是字母的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1．教材相當(dāng)套的教課課件［Unit1Let’stalk/B］

2．教材相當(dāng)套的教課錄音帶

3．教師自畫(huà)的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教課過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）

1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sd的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指

令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Sinsays的游戲。如

果聽(tīng)到教師說(shuō)Sinsays:penthedr.學(xué)生一定要做出相應(yīng)

的動(dòng)作，假如教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Sinsays，學(xué)生則不用做

出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原的姿勢(shì)不動(dòng)。

2．讓學(xué)生打開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃

顏色部分的標(biāo)題都是什么。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟習(xí)Let’

s...這一句型。

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（二）體現(xiàn)新課（Presentatin）

1．用學(xué)過(guò)的詞組leanthewindw導(dǎo)出新詞組。教師

先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀leanthewindw并做出相應(yīng)的動(dòng)

作或說(shuō)出中意思。而后分別出示卡片并貼到黑板上：leanthe

lassr,leanthedesksandhairs,leanthebard，讓學(xué)

生認(rèn)讀詞組，并啟迪學(xué)生說(shuō)出中。

2．教師創(chuàng)建情形，體現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓

學(xué)生使用Thisis介紹這些人物：uyifan,Sarah,Ay,

ZhangPeng,hn,ike,henie和isshite.教師創(chuàng)建情形：

Theyarelassates.nedaytheyaregingtleanthelassr.

Everynewantstdsething.Nwlet’slk!hatdthey

wanttd?

3．師生共同觀看教課課件2遍［Unit1Let’stalk/B］

4．教師發(fā)問(wèn)，學(xué)生回答：

hsays:Let’sleanthelassr?(uyifan)

hsays:Let’sleanthedesksandhairs?(Zhang

Peng)

Sarah和Ay贊成他們提出的建議嗎?他們是怎么回

答的呢？告訴學(xué)生在表示贊成他人提出的建議時(shí)可用

Gdidea和Allright表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。

hwanttleanthewindw.(ike)

hwanttleanthebard?(henie)

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Isthepiturenie?(yes.It’snie.并板書(shū)，

讓學(xué)生用完好句回答下列問(wèn)題)在Nieteetyu.句子中

nie

以前學(xué)過(guò)，教師可稍做解說(shuō)，與gd同義。

Isthelassrnieandlean?(yes.It’snieandlean.

并板書(shū)，讓學(xué)生用完好句回答下列)lean在本句中與前方所

問(wèn)題

學(xué)的意思不一樣，意為潔凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)

上才出該詞的含義。

hatdesisshitesay?(Gdb!并板書(shū))讓學(xué)生憑

借自己的理解能力猜意思，教師做增補(bǔ)。

5．教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思慮：uyifan,ZhangPeng

與ike,henie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么差別？讓學(xué)生帶著

問(wèn)題再看一遍教課課件。

6．學(xué)生回答下列問(wèn)題，教師進(jìn)一步做解說(shuō)。Let’s是建

議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其余人說(shuō)的話，意思是讓

大家和自己一起做一件什么事。而Lete也是一個(gè)人對(duì)其

他人說(shuō)的話，可是不過(guò)讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的

意思。

7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8．看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相當(dāng)套的教課錄音

帶，Unit1Let’stalk/B）

9．讓學(xué)生觀看教課課件，給學(xué)生疏小組，飾演對(duì)話中

的人物進(jìn)行實(shí)質(zhì)溝通。（此時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用教材中的人物

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頭飾。）

10．學(xué)生展現(xiàn)練習(xí)狀況，教師要做適合的夸獎(jiǎng)和鼓舞，

進(jìn)一步培育學(xué)生敢于張口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃重

的學(xué)習(xí)興趣。

11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情形對(duì)

話，教師可找1－2組進(jìn)行展現(xiàn)，并實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)論。

12．教師要在教課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)

的教育。

（三）興趣演練（Pratie）

l游戲1猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let’splay/B）

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片

上畫(huà)的圖分別表示：leanthewindw,leanthedesk,lean

thehair,leanthebard,leanthelassr,penthedr,turnnthe

light,putupthepiture,sweeptheflr.

游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后邊把圖

片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英是

什么，小組內(nèi)的其余同學(xué)要依據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用yes或N

判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

l游戲2最正確Partners

要求：

1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。

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方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前方做表演。（注

意：不準(zhǔn)今后看）。

最正確拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲取“最正確拍

檔”的稱(chēng)呼。

4．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-ativities)

l你能用Let’s或Lete說(shuō)出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的

有關(guān)句子并教給大家。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)部署：

1、Listentthererder

2、Readthesentenes

第六課時(shí)

教課內(nèi)容：BReadandwriteTasktie

教課目的：

1．能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Ff,Gg,Hh,Ii。能聽(tīng)懂、

會(huì)說(shuō)單詞：farer,hat,iewater.

2．能依據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母

3．進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫(xiě)；

學(xué)習(xí)單詞farer,hat,iewater。

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教課難點(diǎn)：大寫(xiě)和G,大寫(xiě)E和F的外形易混。簡(jiǎn)單錯(cuò)

的地方：大寫(xiě)F,H和小寫(xiě)i的筆順，小寫(xiě)f,g,I的占格

地點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

1．寫(xiě)有大小寫(xiě)Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2．寫(xiě)有本