三只小豬大班教案

三只小豬大班教案

1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

三只小豬大班教案作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可

2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使

以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我

用

細(xì)心整理的三只小豬大班教案，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

活動(dòng)過(guò)程

三只小豬大班教案1

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo)

二、欣賞音樂(lè)《三只小豬》

1、通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。

三、觀看情景表演：

2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏。

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和心情進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

五、表演游戲

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

六、活動(dòng)結(jié)束：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。

重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)反思

難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的心情，感受樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏。

1、《三只小豬》是孩子們特殊熟識(shí)的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們呈

活動(dòng)預(yù)備

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現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，十分符合孩子們的欣賞口味。在三只小豬大班教案2

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠心情高漲的參與到活動(dòng)中去?；顒?dòng)目標(biāo)：

2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，1.傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房預(yù)備、房子

怕累，更不能偷懶。建筑、大灰狼來(lái)了。

3、教師在仿照小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶2.在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探究蓋木房子和草房子的動(dòng)作。

動(dòng)和感染孩子。3.在"大灰狼來(lái)了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，4.嘗試仿編歌詞，情愿說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，關(guān)懷他們解決遇到的困難5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

和問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備：

5、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)確實(shí)定和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。1.閱歷預(yù)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

?小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野2.物質(zhì)預(yù)備:《三只小豬》音樂(lè)。

豬。如今一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但活動(dòng)過(guò)程：

通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。教師:小伴侶,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?

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豬老三是怎樣蓋房子呢?今日我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

1.完好傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問(wèn):小豬蓋房子,用了4.隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

哪些動(dòng)作,怎么做?5.隨音樂(lè)完好玩"小豬蓋房子"的游戲。

2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太堅(jiān)固了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方

提問(wèn):剛剛豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?去抓小豬了。

3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭?；顒?dòng)延長(zhǎng)：

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)穩(wěn)固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話

蓋房子的故事情節(jié)。劇表演。

三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作,隨音樂(lè)表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故活動(dòng)反思：

事情節(jié)。《三只小豬》是孩子們特殊熟識(shí)并寵愛(ài)的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，十分符合孩子們的欣賞口味。

塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠心情高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，

2.隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。孩子們通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我覺(jué)察教師的

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投入在活動(dòng)中十分重要，教師仿照小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由易到難。

豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不擅長(zhǎng)或不敢表現(xiàn)，教師要準(zhǔn)小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要

時(shí)給予鼓舞，由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特

過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，征也各不相同；通常以耳大，頭長(zhǎng)，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形

并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)懷他們解決遇到的困難體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

和問(wèn)題。教師在活動(dòng)中應(yīng)留意提升幼兒的表現(xiàn)力，準(zhǔn)時(shí)地確定和鼓舞幼兒做出來(lái)的三只小豬大班教案3

動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。大班教案：三只小豬

本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂(lè)中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體三只小豬造房子

驗(yàn)等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程與結(jié)果其實(shí)就是傾聽(tīng)時(shí)的.體活動(dòng)目的：

驗(yàn)、傾聽(tīng)后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽(tīng)”展開(kāi)，如何聽(tīng)、聽(tīng)的結(jié)果如何。在本1、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看的習(xí)慣。

節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂(lè)為主線，用聽(tīng)、唱、演等形式開(kāi)展，到2、通過(guò)看和聽(tīng)這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。

達(dá)較好的教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件

編表演閱歷，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完好節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入

因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓舞學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層今日我?guī)?lái)了《三只小豬》的故事，我們一看！

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2、完好播放《三只小豬》的多媒體課件富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小伴侶們都變成了一只只可愛(ài)的小豬……

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中講了什么事情？【活動(dòng)目標(biāo)】

老大〔老二、老三〕造了什么材料的房子啊？1．通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。

3、分段播放2．通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳動(dòng)頓挫的節(jié)奏。

不同材料房子的特點(diǎn)是什么？誰(shuí)的房子最堅(jiān)固？3．主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、再次完好地感受整個(gè)故事【活動(dòng)預(yù)備】

小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情??？1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

聽(tīng)了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理？2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

活動(dòng)延長(zhǎng)【活動(dòng)過(guò)程】

幼兒在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事。一、活動(dòng)開(kāi)始

三只小豬大班教案4幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。

【設(shè)計(jì)意圖】二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》

偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂(lè)動(dòng)畫片，感受頗深。生動(dòng)好玩的故事情節(jié)，1．老師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音?

笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)進(jìn)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè)，令人捧腹。極捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的心情表現(xiàn)，試問(wèn)幼兒感受到的心情。

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2．老師：你聽(tīng)到了小豬在干什么?3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，

三、觀看情境表演和著節(jié)奏做動(dòng)作。

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和心情進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí)，

1．老師：小伴侶在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么?可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們仿照抬水的動(dòng)作，抬著和好

2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，的泥運(yùn)到工地上預(yù)備蓋房子用。教師提示幼兒留意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)

后來(lái)是怎么樣的?聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小伴侶們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚

3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，關(guān)懷幼兒理解音樂(lè)。頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。

4．師：我們表演的小豬蓋房子和平常的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋五、表演游戲

的。)請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己裝扮成一只小豬。

四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景1．請(qǐng)小伴侶們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，

1．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并留意蓋稻草房子)。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了，小伴侶們跑到豬二哥的木

表達(dá)出音樂(lè)的輕松。棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和2．再請(qǐng)小伴侶們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子)，要求小

著節(jié)奏做動(dòng)作。伴侶在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些轉(zhuǎn)變。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬

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們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。1、主動(dòng)參與表演，嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演，把握各角色的對(duì)話及

3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒動(dòng)作，合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演。

了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。2、能覺(jué)察表演中出現(xiàn)的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的

我們?nèi)缃褚獙W(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有關(guān)懷的建議，不斷提高表演水平。

怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小3、在表演過(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心

豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，特殊有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)的關(guān)懷。

聽(tīng)著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很堅(jiān)固。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

可是怎么也推不開(kāi)，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們歡樂(lè)極了。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4．活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡游戲預(yù)備：

去…自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】游戲過(guò)程

欣賞動(dòng)畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。1、支配角色、提出游戲要求

三只小豬大班教案5師：今日小伴侶插牌都選了什么角色？請(qǐng)你們先向大家介紹一下。

游戲目標(biāo)：提出問(wèn)題，鼓舞幼兒嘗試解決。

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師：在上一次游戲中，有一個(gè)觀眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議，說(shuō)我三只小豬大班教案6

們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才活動(dòng)目標(biāo)：

能像更大的風(fēng)來(lái)了呢？需要什么道具？風(fēng)可以做哪些動(dòng)作？做風(fēng)的小伴侶什么時(shí)候1.運(yùn)用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。

上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)？那里有一個(gè)百寶箱，里面我們收集了一些東西等會(huì)試試能不能2.學(xué)習(xí)利用關(guān)心材料表現(xiàn)場(chǎng)景。

用得著。3.體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

師：那等會(huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候就可以協(xié)商一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給YY活動(dòng)預(yù)備：

演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。

2、幼兒自由開(kāi)會(huì)提出今日游戲規(guī)則和要求，并預(yù)備好道具、頭飾。2.《三只小豬》的故事掛圖。

3、童話劇表演開(kāi)始：3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等關(guān)心材料。

1〕團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開(kāi)始。4.陶泥、操作工具人手一份。

2〕表演?；顒?dòng)過(guò)程：

3〕工作人員中場(chǎng)服務(wù)。1.出示故事掛圖，復(fù)習(xí)對(duì)故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認(rèn)識(shí)。

4〕結(jié)束表演，謝幕。教師：故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來(lái)住在

4、師生共同點(diǎn)評(píng)今日游戲狀況。怎樣的房子里?最終住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?

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●通過(guò)對(duì)故事的回憶，幼兒對(duì)三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形有重點(diǎn)的評(píng)講，對(duì)其他作品提出建議。

象有了清晰的認(rèn)識(shí)，為后期創(chuàng)作●通過(guò)作品講評(píng)，幼兒在確定自己的同時(shí)，也看到與同伴的差距，特別是教

2.教師交代活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)師的點(diǎn)評(píng)使幼兒更清晰地感知自己的缺乏之處，這將有效地促進(jìn)幼兒創(chuàng)作水平的提

出它們的外形特征。高。

(1)幼兒商議：預(yù)備做什么，怎樣做。三只小豬大班教案7

(2)要求幼兒大膽表述己的設(shè)想。各位老師好，今日我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬。如今的幼兒都是父母

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。手里的珍寶，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，

(1)提示幼兒留意耳朵等詳情處的連接。變得懶散，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)好玩的故事，

(2)引導(dǎo)先完成作品的幼兒運(yùn)用關(guān)心材料布置房子等其他場(chǎng)景。教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和

●讓先完成作品的幼兒運(yùn)用關(guān)心材料布置房子等場(chǎng)景，為幼兒了一個(gè)展示自己性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們

才能的機(jī)會(huì)，符合因材施教的教育理念。想說(shuō)、敢說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，

4.展示、幼兒作品。鍛煉幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展能力。

(1)請(qǐng)幼兒將作品送到相應(yīng)的“房子”里?；顒?dòng)目標(biāo)：

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品講評(píng)。對(duì)外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品，教師進(jìn)行活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年

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齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最堅(jiān)固的道理。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

2、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》

3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。的故事；幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬

活動(dòng)重、難點(diǎn)：蓋房子》。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。提問(wèn)：小伴侶們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，

說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下預(yù)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；1、故事里面都有誰(shuí)？

豬頭飾四個(gè)〔豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬〕；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。2、三只小豬都用什么蓋的房子？

說(shuō)教法：3、誰(shuí)的房子最堅(jiān)固？

為了更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我主要接受提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

說(shuō)學(xué)法：1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講解并描述故事。

我預(yù)備關(guān)懷幼兒接受觀看法、商議法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，2、回答以下問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子

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最堅(jiān)固？的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，十分符合孩子們的欣賞口味。在整

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容。個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠心情高漲的參與到活動(dòng)中去。

請(qǐng)幼兒大膽地講解并描述故事。2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。怕累，更不能偷懶。

增加幼兒對(duì)故事的印象，并商議：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小3、教師在仿照小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，

豬？〔是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬〕假如你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議帶動(dòng)和感染孩子。

幼兒蓋堅(jiān)固的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，關(guān)懷他們解決遇到的困難

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。和問(wèn)題。

教法有直觀，演示，示范，講解，講解并描述，情景表演，試驗(yàn)，操作，練習(xí)，5、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)確實(shí)定和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。

范例，談話，欣賞，游戲，表演，觀看，等等好多種方法！學(xué)法有滲透式指導(dǎo)法，三只小豬大班教案8

對(duì)比式指導(dǎo)法，點(diǎn)撥式指導(dǎo)，遷移式指導(dǎo)法，領(lǐng)悟式指導(dǎo)法等活動(dòng)目標(biāo)：

教學(xué)反思1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

1、《三只小豬》是孩子們特殊熟識(shí)的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們呈現(xiàn)2、能用折疊、填畫等方法布置裝扮屋子四周的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

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3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來(lái)替代?

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。

活動(dòng)預(yù)備：三、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。

房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的

記號(hào)筆、蠟筆。房子的建構(gòu)裝扮

活動(dòng)過(guò)程：2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。

一、導(dǎo)入部分，回憶故事。3、提供盒子欄桿，鼓舞一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子四周的景色。

提問(wèn);《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?四、作品展示

二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。1、猜一猜，這是什么房子?你寵愛(ài)哪間房子，為什么?

1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料2、小組進(jìn)行童話表演

2、提問(wèn)：活動(dòng)反思：

(1)建筑草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子

(2)建筑木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)裝扮?的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話表

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