蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案多篇匯編

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮甜美的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)使用蛙鳴筒與響板為歌曲伴奏。

3、注意旋律的高低變化，并能用身體進(jìn)行相應(yīng)的聲勢(shì)律動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《青蛙合唱》

1、師：窗外蟬聲不斷，清風(fēng)送來(lái)了荷花的香氣，這一切都

告訴我們——夏天來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)夜晚的池塘邊有誰(shuí)的叫聲呢？（播

放青蛙音效）

2、師：池塘邊的青蛙們都在歡快地歌唱，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)

曲中是用什么樂(lè)器來(lái)模仿青蛙的歌聲呢？你能聽(tīng)出這是幾拍子

的音樂(lè)嗎？可以在手心里輕輕點(diǎn)拍。（初聽(tīng)）

3、師：小青蛙和大青蛙在池塘邊你一言我一語(yǔ)，真是熱鬧

呀，小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音呢？說(shuō)說(shuō)為什么。（聽(tīng)小青

蛙和大青蛙的兩個(gè)片段）

小結(jié)：小青蛙聲音高而明亮，大青蛙則低沉沉重。

4、師：你會(huì)用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大、小青蛙呢？試一試。

（啟發(fā)學(xué)生，如小青蛙用向上，大青蛙向下；小青蛙用跳躍的步

伐，大青蛙用穩(wěn)重的步伐。）

5、師：大小青蛙各有特點(diǎn)的歌聲組成了夏天里獨(dú)特的《青

蛙合唱》，讓我們?cè)俅涡蕾p這首樂(lè)曲，請(qǐng)你在音樂(lè)中用剛剛的動(dòng)

作來(lái)模仿你所聽(tīng)到的大青蛙和小青蛙的歌聲，看看他們是按怎樣

的順序演唱的？（復(fù)聽(tīng)）

二、新歌教授

1、師：青蛙合唱隊(duì)美妙的歌聲吸引了其他的小動(dòng)物也想來(lái)

唱一唱呢，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲都有誰(shuí)在唱歌，他們唱歌的聲音又是怎

樣的呢？（初聽(tīng)）

2、師：老師也想來(lái)唱一唱這動(dòng)聽(tīng)的歌曲，想請(qǐng)小朋友用你

們的聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)為我伴奏，我們來(lái)合作一下好嗎？（先清唱一句，

嘗試用拍手拍腿來(lái)進(jìn)行恒拍伴奏）

3、師：小青蛙和小蜜蜂的歌聲真美呀，我們也跟著節(jié)奏來(lái)

讀一讀歌詞吧。

①師分句領(lǐng)讀，注意咬字發(fā)音及音調(diào)的準(zhǔn)確

②跟音樂(lè)伴奏誦讀

4、師：今天就讓我們一起來(lái)唱一唱這首愛(ài)唱什么歌吧。（跟

琴分句學(xué)唱）

①跟琴分句模唱歌譜，重點(diǎn)句子高音時(shí)將聲音送出去

②讓我們找找看，這首歌里都唱到了哪些音？DRMSL

③填詞演唱，注意咬字發(fā)音，音色明亮甜美

④完整演唱

5、師：青蛙唱歌咕咕呱，聽(tīng)聽(tīng)老師手里的樂(lè)器模仿的像不

像？你知道它叫什么嗎？你根據(jù)它的聲音會(huì)給它起個(gè)什么名字

呢？（出示蛙鳴筒）

6、師：讓我們用蛙鳴筒來(lái)為歌曲伴奏吧，看看這條節(jié)奏你

會(huì)讀嗎？如果能用手拍出來(lái)就更好了。（學(xué)生嘗試拍節(jié)奏）

7、師生合作用蛙鳴筒和響板為歌曲伴奏，一半人演奏一半

人演唱。

8、總結(jié)

教學(xué)反思：

1、教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)了一定的主導(dǎo)性，在技能、節(jié)拍

感受上，通過(guò)多層次全方位的訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

2、自主填詞可以適當(dāng)給小組一個(gè)定位，讓孩子有目標(biāo)性地

開(kāi)展活動(dòng)，畢竟低年級(jí)的孩子自主創(chuàng)新能力還未達(dá)到一定水平。

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案2

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂

得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱小動(dòng)物的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

（1）聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

（2）發(fā)聲練習(xí)。

（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《我有一只小羊羔》。

（1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每

小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要

使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄

音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶

歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)

按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)

奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。

提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最

后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案3

課型：以歌唱教學(xué)為主的綜合課

年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《動(dòng)物說(shuō)話》

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》

中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂(lè)以聽(tīng)覺(jué)為基礎(chǔ)”的意

識(shí)和靈敏的“音樂(lè)耳朵”，以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界

和生活中的各種聲音，從中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)樂(lè)感，激發(fā)創(chuàng)造，體

驗(yàn)快樂(lè)?！秳?dòng)物說(shuō)話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了

小雞、小鴨“說(shuō)話”時(shí)形象的聲音和可愛(ài)的模樣，充滿游戲性和

活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲，也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)

想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。

設(shè)計(jì)思路：

本課教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話，運(yùn)用圖片、師生

接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式，感受歌曲活潑、歡快的情

緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)音樂(lè)的重要性，在音樂(lè)

活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲，并在間奏處做出表演動(dòng)作，發(fā)掘?qū)W生的表

演潛能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。

3.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

2.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

教學(xué)用具：

多媒體鋼琴打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1.模仿動(dòng)物叫聲

師：今天呀，我們來(lái)到了動(dòng)物園，大家能模仿這些小動(dòng)物的

叫聲嗎？

生：能。

（展示圖片）

【小羊】

生：咩咩咩

【小貓】

生：喵喵喵

【小狗】

生：汪汪汪

【青蛙】

生：呱呱呱

【小雞】

生：嘰嘰嘰

【小鴨】

生：嘎嘎嘎

師：看來(lái)大家都很細(xì)心，知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話的！下

面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。比如我問(wèn)“小羊說(shuō)話？”

你們回答我“咩咩咩”。

（響板打恒拍）

2.師生接龍小游戲

師：小羊說(shuō)話

生：咩咩咩

師：小貓說(shuō)話

生：喵喵喵

師：小狗說(shuō)話

生：汪汪汪

師：青蛙說(shuō)話

生：呱呱呱

師：小雞說(shuō)話

生：嘰嘰嘰

師：小鴨說(shuō)話

生：嘎嘎嘎

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片，模仿小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、

感受節(jié)拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。

二、新歌教授

（一）整體感知

1.初聽(tīng)歌曲，感受情緒

師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動(dòng)物

們是怎樣說(shuō)話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲，今

天我們就一起來(lái)聽(tīng)這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，聽(tīng)完后告訴老師你心

情怎么樣?（完整聽(tīng)歌曲）

師：聽(tīng)完歌曲，你們心情怎么樣呢？

生：開(kāi)心、快樂(lè)。復(fù)聽(tīng)歌曲，間奏處加入律動(dòng)師：讓我們?cè)?/p>

開(kāi)心、快樂(lè)的心情中再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，這一次請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察，

老師在聽(tīng)歌的同時(shí)做了哪些動(dòng)作？

（1）教師示范

第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿

師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地

方做了動(dòng)作，還是在沒(méi)有歌詞的地方做了動(dòng)作呀？

生：沒(méi)有歌詞的地方

師：在歌曲中，沒(méi)有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間

奏處模仿老師做出相應(yīng)的動(dòng)作呀？

（師帶領(lǐng)生在欣賞音樂(lè)中，間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作）學(xué)唱歌曲

鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來(lái)，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽(tīng)

老師唱一遍，請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律，生

默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了，你能

不能聽(tīng)著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動(dòng)嘴巴，

但不要發(fā)出聲音，仔細(xì)聽(tīng)琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家

對(duì)歌詞很熟悉了，又聽(tīng)了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試

著唱一唱歌曲。

師：小雞說(shuō)話

生：嘰嘰嘰

（間奏處：拍手）

師：小雞說(shuō)話

生：嘰嘰嘰

（間奏處：拍手）

生：嘰嘰嘰

（間奏處：拍手）

生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

師：小鴨說(shuō)話

生：嘎嘎嘎

（間奏處：五指模仿鴨嘴）

師：小鴨說(shuō)話

生：嘎嘎嘎

（間奏處：五指模仿鴨嘴）

生：嘎嘎嘎

（間奏處：五指模仿鴨嘴）

生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學(xué)們真棒！下

面就是大家的表演時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們帶著開(kāi)心、快樂(lè)的情緒，完

整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和

旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)，在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)

作，了解間奏的含義。

歌曲表現(xiàn)1.代入其他小動(dòng)物的叫聲，創(chuàng)編歌詞

師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話，還唱到了小鴨

說(shuō)話，那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng)編！請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物

說(shuō)話，填在方格里唱一唱吧！

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練，將其他小動(dòng)物的叫聲編

成歌詞帶入旋律中，鍛煉學(xué)生的樂(lè)感，激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)

習(xí)興趣。

五、課堂總結(jié)

師：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話》，希望大家今后

更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的

歌曲，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)，營(yíng)造良

好的音樂(lè)氛圍，學(xué)生離開(kāi)課堂。）

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案4

一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通交流

師：我知道，我們小朋友一定特別喜歡小動(dòng)物，你能模仿一

種小動(dòng)物走路的樣子嗎？請(qǐng)小朋友模仿一種你最喜歡的小動(dòng)物，

和老師一起跟著音樂(lè)節(jié)奏走進(jìn)我們的音樂(lè)樂(lè)園！

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：夏天

師：對(duì)，你們喜歡夏天嗎？夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜

甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池

塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想

象一下，我們已經(jīng)來(lái)到了池塘邊上了，深深的聞一下，你聞到了

什么味道了嗎？

2、出示多媒體展示池塘畫面

師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美

的歌曲吧！

（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

3、欣賞后提問(wèn)

師：你從這首歌中聽(tīng)到了什么？

生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了

……

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)

師：看著這么美的景色，聽(tīng)著這么好聽(tīng)的歌曲，我真想變成

一棵柳樹(shù)，對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想

法把池塘裝扮得更美麗？

生：我想變成……

5、全體聽(tīng)歌表演

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請(qǐng)“岸邊”

的小朋友表演柳樹(shù)，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、

“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧?。◣熒?/p>

共同用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲）

二、聽(tīng)辨高低音《青蛙合唱》

1、導(dǎo)語(yǔ)

師：這么美麗的景色呀，引來(lái)了池塘里的兩只青蛙。它們正

要唱歌給我們聽(tīng)呢！誰(shuí)能模仿他們唱歌的聲音呀？

師：小青蛙和大青蛙的歌聲有什么不一樣呢？（小青蛙的歌

聲清脆嘹亮，大青蛙的歌聲低沉渾厚。）

2、欣賞《青蛙合唱》

師：現(xiàn)在老師播放一首曲子，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，你們能從中

分辨出小青蛙和大青蛙不同的歌聲嗎？你聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什

么樂(lè)器演奏的嗎？

3、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，但有個(gè)要求：聽(tīng)到小青蛙的歌聲就站

起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師用鋼琴?gòu)椬啵?/p>

最后一句再仔細(xì)聽(tīng)一下，是誰(shuí)在唱歌？（兩只青蛙一起唱）

師：聽(tīng)了這首鋼琴曲，你能幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？

生：夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱……

4、動(dòng)作表演

師：取得都不錯(cuò)，這首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，這首樂(lè)

曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。

師：下面我們用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子。

（老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)

大青蛙）

三、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》

1、導(dǎo)語(yǔ)

師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，有許多歌聲嘹亮的歌

唱家在這里一展歌喉，你知道他們是誰(shuí)嗎？

生：青蛙、蜜蜂、知了、蛐蛐兒……

師：他們最喜歡唱的是什么歌呀，想知道嗎？讓我們一起去

聽(tīng)聽(tīng)吧！

（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

2、提問(wèn)

師：你聽(tīng)到的是誰(shuí)的歌聲？

生：青蛙、蜜蜂

師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它愛(ài)唱的是清清的小河；

蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它愛(ài)唱的是甜甜的花朵。

3、先讀歌詞，解決生字

師：你們?cè)敢夂颓嗤堋⒚鄯湟黄鸶璩利惖南奶靻幔?/p>

那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》（出示歌名）

4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

5、師生接龍唱鞏固

6、師：我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？

7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶

上頭飾。

四、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)語(yǔ)

師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他們把自己

喜歡的東西放在歌曲里面都唱出來(lái)了，夏天的歌唱家還有很多，

他們都愛(ài)唱一些什么歌呢？

2、創(chuàng)編

每小組選一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)編一段歌詞。唱一唱

3、小朋友，你們愛(ài)唱歌嗎？愛(ài)唱什么歌呀？

4、欣賞視頻音樂(lè)《愛(ài)唱什么歌》

五、欣賞音樂(lè)童話劇《青蛙睡了》

1、導(dǎo)語(yǔ)

師：同學(xué)們，夏天的池塘美嗎？在美麗的池塘邊上呀，每天

都發(fā)生著一些小故事，今天呀，葉老師帶來(lái)了我所在學(xué)校小朋友

們表演的一個(gè)音樂(lè)童話劇《青蛙睡了》，想不想看？

2、欣賞音樂(lè)劇

3、結(jié)束語(yǔ)

師：小青蛙呀可能干啦，他不僅歌唱的好，還是捕捉害蟲的

小能手。我們小朋友們一定要愛(ài)護(hù)小青蛙，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物們，讓夏

天變得更美麗！

師：小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了歡樂(lè)的時(shí)

光，歌唱了美麗的夏天，讓我們揮揮手，和夏天的池塘說(shuō)再見(jiàn)吧！

（師生在音樂(lè)聲中揮手再見(jiàn)）

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案5

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《小拜年》。

2、表演《龍咚鏘》。

3、表演《新年好》。

4、聆聽(tīng)《平安夜》。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年

的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉

快心情。

3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探

索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

三、教材分析：

1、器樂(lè)曲《小拜年》

器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，

F羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有

致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，

唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼

鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)

日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的歌，這首

歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男?，帶給人們節(jié)日之夜溫馨

與和諧，那就是《平安夜》。

歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的

旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng)，三、四

樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)

進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行

平穩(wěn)地落在主音“DO”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地

抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

五、教學(xué)難點(diǎn)：

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景，

表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》

1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受？

2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音？

3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會(huì)打嗎？

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？

三、聆聽(tīng)《小拜年》

1、初聽(tīng)《小拜年》，感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲??？

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。

2、隨音樂(lè)，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的的音調(diào)，并

隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

三、表演歌曲《新年好》

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動(dòng)作表演歌曲。

四、小結(jié)。

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的

演唱曲。

三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

二、欣賞《亮火蟲》

初聽(tīng)《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫

亮火蟲的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。

復(fù)聽(tīng)。

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)

的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這

頂帽子有什么感受？（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣、

開(kāi)心的情緒來(lái)唱一唱。

生：（聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想

讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪

怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一

份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

生：（互教）

師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好

聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞

呢？

師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車

開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編？每個(gè)小

朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊?lái)試一試唱唱我們自己

編的詞。

四、音樂(lè)游戲

師：我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車，你最想去哪兒？

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，

那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪

兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升

旗。

師：去_地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)__平原，__隧道，

__大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可

有趣了，那我們向著太陽(yáng)出發(fā)吧。

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案7

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自

找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌

曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳

躍感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在

一起》。

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽(tīng)《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。

3、（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)

有感情地唱歌。

4、音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音

響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)

出的聲音，讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給

大家聽(tīng)。

5、運(yùn)動(dòng)：

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲

詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

（5）分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。

（6）分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。

（7）分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效

果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案9

教學(xué)內(nèi)容：

知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”。

唱歌《大鼓和小鼓》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱。

2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂(lè)

形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程：

1、知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

（1）播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。

（2）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。

（3）將學(xué)生分組，為學(xué)生設(shè)置情景，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

（1）聽(tīng)辨聲音

聆聽(tīng)大鼓和小鼓，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有何不同？

（2）聆聽(tīng)范唱

初次聆聽(tīng)，感受歌曲歡愉的情緒。

再次聆聽(tīng)，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。

（3）學(xué)唱歌曲

師分句教唱歌曲。

歌曲中有大跳音程，老師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。

第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量

不換氣。

在學(xué)唱過(guò)程中，老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿

勢(shì)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

（4）表現(xiàn)歌曲

師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度，試試哪種力度

更適合表現(xiàn)歌曲音樂(lè)表象形象。

邊唱邊唱，邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)教案10

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂(lè)的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的__與能力，并繼

續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會(huì)《快樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過(guò)程：

1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：____│____│____X│

碰鈴：XX│XX│XX│

三角鐵：X—│X—│X—│

鈴鼓：XX│XX│X〃—│

響板：____│____│____│

注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。

②先用手模仿打擊樂(lè)器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總

結(jié)，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴