十字路口大班教案

十字路口大班教案

十字路口大班教案1

活動目標：

1、增強幼兒安全意識，認識簡單交通標志。

2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過馬路要走人行橫道

線。

3、認識交通標志：紅綠燈、人行橫道線。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場地布

置十字路口、邀請交通警察一名。

活動過程：

一、導入與討論：

1、教師頭戴汽車頭飾，模仿開汽車動作，伴隨《開汽車》

音樂進入活動室。

2、提出問題，請幼兒充分討論。

a、開汽車要遵守哪些交通規(guī)則？

b、小朋友你會過馬路嗎？過馬路時需要注意什么？

（先請幼兒分組討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說

出自己的想法，啟發(fā)幼兒開闊思路充分表達。）

二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》，了解在

十字路口時正確的做法。

1、過馬路時要走在人行橫道線上，不能隨便穿過馬路。

2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，

不能搶燈通過等。

三、探索：如果不遵守交通規(guī)則會怎么樣？

1、行人不遵守規(guī)則會被汽車撞倒受傷。

2、汽車不準守交通規(guī)則會撞車，交通堵塞，汽車和行人無

法通行等.

（教師要充分肯定幼兒的猜測和發(fā)言，鼓勵幼兒正確表達自

己的意愿并適當給予肯定）

3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。

四、游戲《十字路口》

方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車；另一組

幼兒扮演行人；請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標志，

汽車和行人通行。出示紅色燈標志,汽車和行人停下等待。

游戲規(guī)則：教師對活動中遵守交通規(guī)則的幼兒要給予充分的

肯定，對于不準守規(guī)則的幼兒要及時糾正，強化交通規(guī)則意識。

繼續(xù)游戲：幼兒互換司機和行人角色，游戲繼續(xù)進行。

活動拓展：請家長帶領幼兒到十字路口進行觀察，了解交通

規(guī)則。

十字路口大班教案2

一、目的：

1、通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口

的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準備豐富的經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建

筑物等。

二、準備：

1、在日常生活中豐富幼兒關于十字路口的生活經(jīng)驗，了解

相關的交通規(guī)則，并帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口。

密密麻麻的標志線體現(xiàn)了小作者獨特的視角與觀察能力。

2、有關十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。

三、過程：

1、通過談話、討論等形式，引導幼兒回憶十字路口的情景，

說說十字路口有些什么特點，需要遵守哪些交通規(guī)則。

2、啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機上看，城市的交通是怎樣

的？十字路口看上去像什么？

3、通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進一步加深

對十字路口的感性認識。教師可以根據(jù)需要，引導幼兒特別關注

十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑

馬線、街景等。

4、教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)

則以及紅綠燈的位置。

5、幼兒繪畫，引導幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口

的相關景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景，如交通堵

塞、車禍等，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)獨特的畫面，對能力弱的幼兒進

行個別指導。小作者把表現(xiàn)的重點放在了坐車上班的人上，盡管

人物動態(tài)變化不多，但不乏童趣。

6、展示幼兒作品，重點引導幼兒互相交流。

四、評析：

這則美術(shù)活動設計較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，

它們強調(diào)孩子生活經(jīng)驗的積累，尊重孩子的'主體地位及相應的

年齡特點。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，對周圍事物理解

越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進行美術(shù)活動的動力

也就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、

情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造

能力的重要環(huán)節(jié)。

從活動《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、

積累孩子關于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗。除借助錄像、圖片等

資料外，教師還要求家長帶領孩子觀察十字路口。在此基礎上，

孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提

供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒

提供了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想

到的自然地、富有個性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙

的景象，其中各種行進的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，

均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗和表現(xiàn)力。

十字路口大班教案3

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的

作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

3、有初步的自我保護意識。

4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

1、幼兒收集有關"交通標志圖"的信息圖片。

2、交通標志（停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）。

3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。

4、"十字路口"場景布置。

5、課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。）

活動難點：解讀交通標志圖。

活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動過程：

1、"前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標

志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個"交通標志

圖"的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用

自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。

"

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的

手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思

考：

（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？

（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能

醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕

對不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)則。具體

了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交

通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體

前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）

5、請幼兒學做民警叔叔指揮交通，幼兒根據(jù)紅綠燈練習手

勢。

6、"在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？"

（信號燈，也叫紅綠燈）

7、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，

自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字

路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠

信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔

助手段，進行合理操作）。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正

確識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對

幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應

對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的

講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的

運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜

歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進

行熱烈的討論，取得很好的效果。

十字路口大班教案4

【活動目標】

1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識。

2、體驗游戲的快樂，遵守交通規(guī)則。

3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標志圖和一些交通手勢，

正確表達它們的作用。

【活動準備】

1、整理孩子們搜集的有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志：信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志、停車標志。

3、自制紅綠燈。

4、“十字路口”的場景布置。

5、馬路上出車禍的錄像。

【活動過程】

一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標志圖。

1、這些交通標志圖的含義是什么？

2、它告訴人們應該注意哪些問題？

二、老師引導孩子們設想路段的情況，以生動的例子，啟發(fā)

孩子們對各種交通標志圖作用的理解。

如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標志后，老師引發(fā)幼兒思考：

1、在這個地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？

2、假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；

可能醫(yī)院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試；

3、小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對

不能鳴喇叭，要保持安靜。

三、了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們

哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向

外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）

四、孩子們學做民警叔叔指揮交通。

五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標志的危害，看車禍

錄像。

小結(jié)：當我們過馬路的時候，要注意旁邊的交通指示標志，

和路上的車輛，過馬路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠

燈。

六、游戲：過馬路要看紅綠燈

幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字

路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠

信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助

手段，進行合理操作）。

1、幼兒行走在人行道上。

2、幼兒學做開汽車，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確

識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。

活動延伸：

我們今天回家的路上，過馬路時，要把我們今天學到的交通

小知識用上。在我們的日常生活中，除了交通標志，還有很多與

我們生活息息相關的其他重要標志，那么請小朋友們回去之后，

可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標志，它的含義是什么

呢？

活動評析：

這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通

標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、

“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走

的安全意識，學習保護自己。

十字路口大班教案5

設計意圖：

大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試

就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，

就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確

指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日

常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責任培養(yǎng)幼兒的自我保

護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以

“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過

“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游

戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意

識，學習保護自己。

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的

作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。

3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

4、“十字路口”場景布置。活動難點：解讀交通標志圖。

活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通

標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標

志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要

用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含

義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的

手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”

這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：(1)這個路段旁可能有什么

需要保持安靜的建筑設施?(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感

覺如何?(3)預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能

醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：

當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要

保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記

者來采訪我?”

5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手

勢等不同角度進行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我

們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向

外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行;)

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?”

(信號燈，也叫紅綠燈)

9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，

自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼

兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八

盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這

一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，

進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開

汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，

最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。

十字路口大班教案6

設計意圖：

大班越來越有獨立的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自

在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得

很有必要了。作為幼兒，我們有責任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，

讓孩子真正地走進社會這個大。

這個集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”

為切入點，通過“討論、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、

“模仿、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的意

識，學習保護自己。

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的

作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）。

3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場景布置。

活動難點重點：

活動難點：解讀交通標志圖。

活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程：

1、“前些日子，請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志

圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”

的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己

的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的

手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒

思考：

（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？

（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

（3）預設的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；

可能醫(yī)院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試。

十字路口大班教案7

設計意圖：

大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試

就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，

就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確

指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日

常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責培養(yǎng)幼兒的自我保

護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個群眾活動將以

“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，透過

“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游

戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意

識，學習保護自己。

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的

作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）。

3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場景布置?；顒与y點：解讀交通標志圖。

活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通

標志圖，并畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標

志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要

用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含

義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的狀況，以生動的例子、形象的

手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”

這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個路段旁可能有什

么需要持續(xù)安靜的建筑設施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，

你會感覺如何？（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡

午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不

能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記

者來采訪我？”

5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手

勢等不同角度進行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴

我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手

心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？”

（信號燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，

自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼

兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八

盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這

一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，

進行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開

汽車狀，穿梭于馬路上，應對交通標志，正確識別，認真開車，

最后把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。

十字路口大班教案8

設計意圖：

大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試

就近獨自在馬·上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，

就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確

指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日

常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責培養(yǎng)幼兒的自我保

護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個群眾活動將以

“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，透過

“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游

戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬·上行走的安全意

識，學習保護自己。

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的

作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志（停車