外研版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)集體備課教案

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一．學(xué)情分析：

本學(xué)期繼續(xù)帶四2，3的學(xué)生,通過(guò)一年的相處對(duì)他們的情況有一定的了解，以后的

課堂可以有針對(duì)性的教學(xué)。四2班的孩子整體上比較活躍,特別是何書嫄，劉圣鴻等

學(xué)生一直堅(jiān)持之前學(xué)過(guò)攀登英語(yǔ)的活躍張揚(yáng)的個(gè)性，課堂上積極發(fā)言,帶動(dòng)其他學(xué)生，

起到很好的示范。四3班的學(xué)生，表現(xiàn)突出的有陳嘉慧，黃小影等學(xué)生,其他學(xué)生課

堂上也很配合，基礎(chǔ)扎實(shí)，很喜歡他們的表現(xiàn)。新學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生除了幾個(gè)后進(jìn)生外,其他的基礎(chǔ)還不錯(cuò)。但由于升到四年級(jí)，上

升到新的臺(tái)階，內(nèi)容相對(duì)有難度,語(yǔ)法點(diǎn)有所增加，這些問(wèn)題還是不容忽視的。想要取

得好的成績(jī),需要老師在設(shè)計(jì)有趣課堂的同時(shí)，有效的將一般的語(yǔ)法練習(xí)應(yīng)用到課堂

中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),多讀，多背，多練，積極發(fā)言,提問(wèn)。創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

氛圍.

二．教材分析:

本學(xué)期繼續(xù)沿用外研版四年級(jí)教材，總共10個(gè)模塊：

Module1是在復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的方位介詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)地方名稱，以及

新的方位詞beside,nextto,up，down，left，right。重點(diǎn)句型：Excuse

me,where’sthe…？能夠?qū)W會(huì)問(wèn)路或?yàn)樗酥嘎?，并?yīng)用到生活中.

Module2是學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)入門語(yǔ)法--現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),理解語(yǔ)法知

識(shí)點(diǎn),會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情，詢問(wèn)并講述正在發(fā)生

的事情.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，并掌握動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)名詞的變化規(guī)則.

Module3是繼續(xù)學(xué)習(xí)Be動(dòng)詞與人稱的搭配在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的用法，用

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撊藗冊(cè)诠珗@中的活動(dòng)，描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作,嘗試

看圖說(shuō)話，正確使用句型。

1學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

Module4是學(xué)習(xí)食物及購(gòu)物，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的食物，了解典型的食品

和飲料的名稱，掌握重點(diǎn)句型Doyouwantsome…？肯定回答有:Yes，

please.否定回答：No，thanks。了解中西方的回答情況。嘗試自編購(gòu)

物對(duì)話。

Module5是學(xué)習(xí)用can表“能力"引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些動(dòng)

詞，句型有：Canyou…？后加動(dòng)詞原形，肯定回答有：Yes，Ican。

No,Ican't.通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.

Module6是繼續(xù)學(xué)習(xí)用can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，但意味“請(qǐng)求”，請(qǐng)

求獲得允許或拒絕，句型有：CanIhavesome…?肯定回答：Yes,you

can.Sorry,youcan’t。了解英語(yǔ)國(guó)家和中國(guó)的主要食物和節(jié)日，表達(dá)

祝愿，復(fù)習(xí)食物。

Module7是結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用“Therebe……”來(lái)描述照片上的情景,

復(fù)習(xí)蔬菜、水果、動(dòng)物、五官類單詞。了解單復(fù)數(shù)概念，單數(shù)有Thereis…，

復(fù)數(shù)用Thereare….將所學(xué)句型應(yīng)用到生活當(dāng)中。

Module8是學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法:begoingto結(jié)構(gòu)講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)

生的事情，即一般將來(lái)時(shí).通過(guò)課文學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)和問(wèn)

候語(yǔ)，學(xué)習(xí)begoingto中動(dòng)詞規(guī)則，注意哪些時(shí)間詞表示一般將來(lái)時(shí).

Module9是學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句,句型有：Areyougoingto…?

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃,學(xué)習(xí)關(guān)于體育活動(dòng)類的單詞，詞語(yǔ)。

2學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

Module10是學(xué)習(xí)表達(dá)節(jié)日問(wèn)候并描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，復(fù)習(xí)英語(yǔ)國(guó)

家和中國(guó)的節(jié)日及食物.

三．教學(xué)模式:

1。繼續(xù)培養(yǎng)孩子的聽說(shuō)讀寫的習(xí)慣,以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多

彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。

2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教

學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。

3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀的能力,提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4。通過(guò)聽，說(shuō)，讀，寫，唱，游，演,畫，做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和

練習(xí)。

5。針對(duì)學(xué)生情況設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔，

規(guī)范，正確地書寫.

6。活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)輕松有效的課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣和求知欲。

四．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2。培養(yǎng)英語(yǔ)思維,能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應(yīng)。

3。勤記課本單詞，熟讀課文,發(fā)音準(zhǔn)確。

4.將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，大膽說(shuō)英語(yǔ)。

5。多做習(xí)題,善于總結(jié)。

3學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

6。培養(yǎng)興趣的同時(shí)，測(cè)試也能有好成績(jī)。

教學(xué)進(jìn)度表

周

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容節(jié)備注

次數(shù)

愛國(guó)教育

12。20-2.243

Module1Unit1she’saniceteacher。

Unit2He’scool。

22.27-3.3Module2Unit1Londonisabigcity.2

Unit2It'sveryold

33.6—3.102

ReviewModule1-—Module2（卷子)

。

43。13-3。17Module3Unit1Robotswilldoeverything2

Unit2OnMondayI’llgoswimmin

3。20—3。

5Module4Unit1Willyoutakeyourkite?2

24Unit2WillitbehotinHaikou?

63。27—3.312

ReviewModule3——Module4（卷子）

。

74.3—4。7Module5Unit1Iwastwothen2清明節(jié)

Uint2Theywereyoung.

84。10-4。14Module6Unit1Wereyouathomeyesterday2

Unit2Wasitabigcitythen？

4學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

94.17—4.212

Review

4。24—4。

。

10Module7Unit1IhelpedMum2

28Unit2Grandmacookedfish？

。

115.1-5。5Module8Unit1Theysangbeautiful2勞動(dòng)節(jié)

Unit2Itooksomepictures。。

125.8—5.12ReviewModule72

ReviewModule8

5。15—5。

？

13Module9Unit1DidheliveinNewYork2

19Unite2Didyouhaveaniceholidy？

145。22-5。262

ReviewModule9(卷子兩份）

？

155。29—6.2.Module10Unit1Didyoufalloffyourbike2端午節(jié)

Unit2Samhadlotsofchocolate.

166。5—6.92

Review

176.12-6。162

Review

6。19—6。

182

Review

23

196.26—6.30

Review

207。3-7.7

5學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

第一單元教材分析

單元課題Module1Friends

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述人物的性格特征。

第一單元的課文情境是熊貓Panpan介紹他的好朋友性格特征。他首

先介紹的是Maomao人很好，但有點(diǎn)害羞；他又介紹MsSmart,MsSmart

是一位教師，她待人非常友好；接下來(lái)他介紹了他的好朋友Xiaoyong，

Xiaoyong是個(gè)聰明的學(xué)生；最后他介紹了一位特殊的朋友—-鸚鵡Parrot,

Parrot非常調(diào)皮，但本質(zhì)不壞，他正抓著電話聽筒讓Panpan接電話。

第二單元的課文情境則是熊貓介紹自己的親朋好友。他首先介紹嬸

嬸，嬸嬸人非常好；接著介紹叔叔，叔叔非常聰明;然后介紹哥哥，哥哥

很酷;再接著介紹妹妹，妹妹很可愛；最后介紹好朋友，朋友有點(diǎn)調(diào)皮.通

過(guò)熊貓的介紹學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)中家人的稱謂語(yǔ)，并鞏固本模塊所

學(xué)描述人物特征的形容詞。

本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用形容詞描述人物的性格特征。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生

來(lái)說(shuō)，對(duì)人物的性格的判斷可能存在一定的困難,,而且人物性格往往并不

能僅通過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)描述清楚。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于用“but”描述人

物性格特征的復(fù)雜性。對(duì)人物性格特征的判斷和描述，有助于促進(jìn)學(xué)生的

心智發(fā)展.如果教學(xué)時(shí)間允許，教師可就此開展對(duì)人物性格的分析判斷活

動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。

課序課題課時(shí)

Unit1She'saniceteacher.1

單元課

時(shí)分配Unit2He'scool。1

總課時(shí)2

課題Unit1She’saniceteacher。

6學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

知識(shí)與技能:

1。Wordsandphrases：nice\abit\shy\clever\naughty

2。Sentences：ThisisMsSmart。

Sheisaniceteacher。

教學(xué)目標(biāo)

3。Grammar：Usingadjectivestodescribeperson。

過(guò)程與方法：?jiǎn)卧~、課文

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:描述一個(gè)人或物的特征

德育目標(biāo)：用適當(dāng)形容詞描述人和物

重點(diǎn)：1.Wordsandphrases：nice\abit\shy\clever\naughty

教學(xué)重點(diǎn)2.Sentences：ThisisMsSmart。

教學(xué)難點(diǎn)

Sheisaniceteacher.

難點(diǎn):Grammar：Usingadjectivestodescribeperson。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程執(zhí)教隨筆

(一）導(dǎo)入:Song:Therearetwelvemonthsintheyear。

B：Freetalk：Talkaboutyourholiday.

(二)探究新知Stepone：

1、：利用CAI課件，出示本單元主人公的頭像，介紹主人公,

以此引出本單元新單詞：nice\abit\shy\clever\naughty出示卡

片,學(xué)習(xí)新單詞。

2、Learnthenewlesson。

Stepone：Listentothetape。Trytoreadthetext.Translatethe

sentences。

Listentothetapeagain，readfollowthetape。

Readthetext,boysandgirls。

StepTwo:Talkaboutthepictures。

Closeyourbooks，showthepictures（parrot，Xiaoyong,

Maomao，MsSmart)

Example:(1）ThisisParrot。

7學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

Parrotisaverynaughtybird。

（2）ThisisXiaoyong。

He'sacleverpupil.

StepThree：Usingadjectivestodescribeperson.利用實(shí)物投影展

示學(xué)生帶來(lái)的照片。（Describethepersonusingtheadjectives

(三)鞏固新知Game：接龍游戲

Example:A:I’mXiaoLan.I’mabitshy.

B:XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong。I’mverynayghty.

C：ZhangYongisverynaughty.I’mJim，I’maniceboy。

（四）小結(jié)：用簡(jiǎn)單方法介紹人和他的特征.

（五）Homework:抄寫新單詞，每個(gè)單詞抄寫4遍。

板書

Module1

設(shè)計(jì)

Unit1she’saniceteacher。

nice\abit\shy\clever\naughty

ThisisMsSmart。

Sheisaniceteacher。

教學(xué)

后記

課題Unit2He'scool。

知識(shí)與技能：

1。Wordsandphrases：cool\little\cute。

2.Sentences：Thisisthisismybigbrother,He'scool.

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法：對(duì)比、家庭成員的特征

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：根據(jù)每個(gè)人的特征并用適當(dāng)?shù)脑~來(lái)修飾。

德育目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)家人的關(guān)心和愛護(hù).

教學(xué)重點(diǎn)Wordsandphrases:cool\little\cute。

教學(xué)難點(diǎn)Sentences：Thisisthisismybigbrother,He'scool.

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

8學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程執(zhí)教隨筆

（一)導(dǎo)入：Song：RowRowRowyourboat。

B:Freetalk：Usingadjectivestodescribethepoem.

(二）探究新知Stepone：Warmer:

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

Example：①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil。

②ThisisYuanjiaqi。

She’sveryclever，butshe’sabitshy。

StepTwo：Listenandpoint。

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”。

Inthisunit，“cool”meansfashionable，anditismostcommonly

usedtomean“quitecold”.Theword“cool"hasothermeaningsas

well，buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossin

thefuture.

（2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedown

theseadjectivesontheboard，andthenlearnthesenewwords。

Listentothetapeagain。Readthetext。

Closeyourbook。UseCAIshowsthepicturesoftext。Choose

somestudentstodescribethepictures.

StepThree：Listenandsay，thensaythepoemanddothe

actions。

Playthespokenversionofthepoem。Andhavethestudents。

Repeateachline。Playthetapeandhavethestudents.

（三)鞏固新知Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroups

ofthreeorfour。DotheABunit2。

Game:

Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey

havetowhispersomeinformationtotheirclassmate。That

classmatehastowhispertheinformationtothenextperson。

9學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard。

Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessage

haschangedatall。

(四)作業(yè)布置Homework：抄寫課文P5的句子

（五）小結(jié)：能用英語(yǔ)表述一個(gè)人的性格

板書Unit2He’scool。

設(shè)計(jì)

mother———nice

bigbrother-——cool

littlesister—-—cute

father———clever

friend———naughty

教學(xué)

反思

第二單元教材分析

單元課題Module2London

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述一座城市、一處景物或一件物品.

第一單元的課文情境是Amy和Lingling一起翻看一本介紹倫敦的

書,在翻的過(guò)程中，Lingling發(fā)現(xiàn)倫敦很大，并注意到一座很大很漂亮的

房子，于是詢問(wèn)Amy這是什么地方，Amy介紹說(shuō)這是白金漢宮。Lingling

以為Amy住在那里，Amy告訴她，女王住在那里，而自己的家則在不

遠(yuǎn)處的一棟小房子里,Amy向Lingling展示了自己家的照片。

第二單元的課文情境是Amy繼續(xù)向Lingling介紹倫敦的著名景點(diǎn)，

先后介紹了大本鐘、海德公園和塔橋。

本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是倫敦地標(biāo)性建筑的名稱，以及用形容詞描述

某地的語(yǔ)句。這與上一模塊所學(xué)形容詞的用法相同，只是上一模塊是用

形容詞描述一個(gè)人的性格特征，這一模塊是用形容詞描述一個(gè)地方的特

征

，難度仍然在于如何對(duì)事物作出判斷。

課序課題課時(shí)

單元課

Unit1Londonisabigcity。1

時(shí)分配

Unit2It'sveryold。1

10學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

總課時(shí)2

課題Unit1Londonisabigcity。

知識(shí)目標(biāo):

能聽說(shuō)讀及運(yùn)用新單詞：shipcitybeautifulwhoseclosequeen

能運(yùn)用Thisis。。。It’s。。。。.。.簡(jiǎn)單描述一座城市、景點(diǎn)或事物。

教學(xué)目標(biāo)能聽說(shuō)及合理應(yīng)用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall，butit’

sbeautiful.

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物及發(fā)散思維的能力

情感態(tài)度目標(biāo)：樂于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)

重點(diǎn):beautifulwhosequeenclose的發(fā)音

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：。

教學(xué)難點(diǎn)Londonisabigcity

Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程執(zhí)教隨筆

(一）Warmingup

1、Greeting：Hello，boysandgirls！

2、火眼金睛

（二)Presentation1、Learnthenewwords

T:Canyoudescribethemwiththewordswehaveseen.Picture1:This

pandaisshort.Butthatoneistall。Picture2：

T：What’sthis?It’saship。學(xué)習(xí)單詞ship

T：TodaywewilltaketheshiptoAmy’shouse。WhereisAmy？（展

示地圖）Oh!She’sinLondon.(領(lǐng)讀學(xué)習(xí)London）Nowlet’

sgotoLondon

OK。WeareinLondonnow。Wow,Londonisvery。。。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

出big。引出主題Londonisabigcity。板書

學(xué)習(xí)單詞city、beautiful、whose、queenBuckinghamPalace

2、Chant.教師范讀、學(xué)生齊讀、分組讀。

（三）Learnthetext

AmybringsusabookaboutLondon。Let’sseewhat’

sLondonlike。1、Watchandanswerquestions。A、What’

sthequeen’shouselike?

B、IsAmy’shousebig？2、Listenandrepeat。3、Let’sshow。

三組學(xué)生分段讀

（四）Practice

11學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

T：Introducethefourpicturesinpairs.A:Thisis_____________。

B：It’s___________________。

(五)Production

T：NowwehavelearnedsomethingaboutLondon。Let’

sgobacktoChinawithAmy。我是小導(dǎo)游

TshowssomepicturesinWeifang。Introducethemingroups。Then

choosestarsanddescribe。

（六）Summary

Weifangisverybeautiful,andit’sourhometown，weshouldloveit。

(七）Homework

1.Readthetextingroups。

2.IntroduceWeifangtoyourparentsandfriends。

板書

Moudule2Unit1Londonisabigcity。

設(shè)計(jì)

shipThisis。。.。London

city

beautifulIt’svery.。。。BuckinghamPalace

whose

queen

close

教學(xué)

反思

課題Unit2It’sveryold.

知識(shí)與技能:

Wordsandphrases:long,wide，many，river，old,famous

Sentences:ThisistheRiverThames。It’slongandwide。

教學(xué)目標(biāo)Grammar：Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings。

過(guò)程與方法：描述、對(duì)話

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:圖覽泰晤士河、大本鐘、海德公園和倫敦塔橋

德育目標(biāo)：通過(guò)圖覽這四個(gè)名勝古跡了解更多的地理知識(shí)

重點(diǎn):Wordsandphrases：long，wide，many，river，old，famous

教學(xué)重點(diǎn)Sentences:ThisistheRiverThames.

教學(xué)難點(diǎn)

It’slongandwide。

難點(diǎn)：Grammar：Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

12學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程執(zhí)教隨筆

（一)導(dǎo)入：A：Song:Chant:Thisisalittlegirl。

B:Talkabout:Usingadjectivestodescribeaperson's

personalityandLondon.

(二）探究新知Stepone、Warmer：

Reviseadjectives。TellthestudentsthatIamgoingtosayan

adjective。Theyhavetofindsomethingintheirbooksthatthe

adjectivedescribes。Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthe

chose。

Example：T：It’sbig.S1：(pointstoLondon）

London。

S2:（pointstoelephant）Elephant。S3:(pointstoBeijing）

Beijing.

Domoreexampleswiththeclass.

Steptwo、Listen,pointandsay:

1、Listen，pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.

Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordson

theboard。）

2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iam

goingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.Theseplacesare

allinLondon。Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo—

wordname。

Example：

T:Buckingham…Ss:…Palace.

T：Hyde…Ss：…Park。

3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs。Theyshould

taketurntosaythefirstword.

4、Showingfourpicturesonthescreenabout”theRiver

Thames”，”BigBen”,”HydePark”,and”TowerBridge”。(Write

13學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

downthesewords。）Thesametime，Iamgoingtoreadthetextfor

thestudents。Havethemrememberthesentences。Thesecondtimes，

asksomestudentstointroducethepictures。

5、Games:Guessinggame.

6、DoABUnit2exercise1。Quiz:Listenandsaytheanswers。

7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercise

together。

(三）鞏固新知StepthreePractice

1、DoSBUnit2activity4。Listenandpoint。First，have

studentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguess

whichoneisright.

2、DoABUnit2exercise4。Writeaboutyourschoolbuilding.

Stepfour、Learntosing

1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit（children

playingagame）.

2、Tellthestudentsthatthissong,’LondonBridgeisfalling

down'isatraditionalEnglishsong。ExplainthatLondonBridgeisa

veryfamousbridgeinLondon。

3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudents

repeateachline。Playthetapeandhavethestudentssingthesong.

4、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain。

Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.Let'ssee"Who

isthewinner？”

Havethestudentssinganddotheactionsafterclass。

Games:

1、Guessinggame

TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhaveto

thinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.

ExampleT：Old。S1:GreatWall.S2：

PalaceMuseum.

（四）Homework:抄寫課文第11頁(yè)的句子，每句抄寫2次。

（五）小結(jié)：了解英國(guó)的四大名勝古跡。

14學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

板書

Unit2It’sveryold。

設(shè)計(jì)

BigBen——oldandtall

HydePark—-beautiful

TowerBridge——famousandbeautiful

教學(xué)

反思

第三單元教材分析

單元課題Module3Robots

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情和一周七天的計(jì)劃。

第一單元的課文情境是Daming和Sam之間關(guān)于機(jī)器人的對(duì)話.Sam

在操場(chǎng)上看到Daming帶來(lái)一個(gè)東西，于是好奇地詢問(wèn)是什么.Daming

告訴Sam這是機(jī)器人,它會(huì)行走,還會(huì)說(shuō)話。Daming向Sam介紹未來(lái)機(jī)

器人還會(huì)做各種事情，如打掃房間,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等等。Sam以為機(jī)器

人能幫自己做作業(yè),但實(shí)際上它們不會(huì).

第二單元的課文情境是下周放假，朋友詢問(wèn)Shanshan下周的計(jì)

劃,Shanshan向朋友逐一說(shuō)明了自己下周七天的安排.

本模塊非常有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,有助于促進(jìn)學(xué)生的

心智發(fā)展。因此,除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)“wil"的用法之外，教師應(yīng)充分利用這一

機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這與“wiil”的用法同等重要.

對(duì)于學(xué)生而言,“will+動(dòng)詞原形”表示將來(lái)行為的用法難度不大，因?yàn)?/p>

其用法與漢語(yǔ)中“將+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)基本一致。所以，一般將來(lái)時(shí)的教

學(xué)重點(diǎn)可以放在語(yǔ)義上，而不需要放在結(jié)構(gòu)上。當(dāng)然，“will+動(dòng)詞原形”

的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)有一定的難度，不過(guò)這是下一模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在本

模塊不需要進(jìn)行教學(xué)。

本模塊第二單元集中出現(xiàn)了“Sunday,Monday，Tuesday，Wednesday，

Thursday，F(xiàn)riday,Saturday”這七個(gè)表示星期的名詞,不過(guò)實(shí)際上只有

“Tuesday,Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday”是生詞，“Monday,Saturday，

Sunday"已經(jīng)在三年級(jí)下冊(cè)的第五、六模塊先后學(xué)過(guò).本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)

不是這四個(gè)詞，如果學(xué)生無(wú)法一次全部掌握,可以要求學(xué)生逐步掌握。

課序課題課時(shí)

Unit1Robotswilldoeverything。1

單元課

時(shí)分配

Unit2OnMondayI'llgoswimming。1

總課時(shí)2

15學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

課題Unit1Robotswilldoeverything.

知識(shí)與技能：

1。Sentences：Oneday，robotswilldoeverything。

2。Wordsandphrases：roboteverythingonedayhousework

learnourthat

教學(xué)目標(biāo)

3。Usingwilltodescribethingsinthefuture

過(guò)程與方法:Describingthingsinthefutureandtalkingaboutabilities

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：對(duì)機(jī)器人將來(lái)能力的期待

德育目標(biāo)：要養(yǎng)成好習(xí)慣、自己的作業(yè)自己完成

重點(diǎn)：1。Sentences:Oneday，robotswilldoeverything。

2.Wordsandphrases：roboteverything

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)onedayhouseworklearnourthat

難點(diǎn)：Usingwilltodescribethingsinthefuture

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程執(zhí)教隨筆

(一)導(dǎo)入：（1)Warmingup：——-Greeting.

Listenandact:e.g。washclotheswatchTVrun

walkplaythefluteplayfootballjumpdohomework

makeacakerowaboatplaytabletennis（運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)

復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，為本課will的學(xué)習(xí)做好鋪墊)

（二）探究新知（2)Presentation:Showarobottotheclassandsay

“Todaywe’regoingtotalkabouttherobots。"

Describingtherobots，itcansing.Itcandance。Oneday，

robotswilldoeverything。(運(yùn)用圖片展示robot的含義）

Asktothestudents“Whatelsewilltherobotsdo?"Showthe

CAItostudents。(讓學(xué)生看課件了解機(jī)器人能做什么不能做什么）

Nowshowthetexttothestudents。Lookatthebookandask。

WhatcanDaming’srobotdo?Willrobotsdothehousework？

16學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

Willrobotshelpchildrenlearn？。。。

Writetheanswersontheboard:Itcanwalk。

Thendrillthissentenceandthenchangetheword“walk”.

Talkaboutthesentences：Theywilldothehousework。They

willhelpchildrenlearn。

WritethesentenceontheboardOneday,robotswilldo

everything。（用磁卡帶替換動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)。同

時(shí)理解oneday的含義）

Continuethewordslearning:houseworkhelpchildrenlearn…

Ingroups，talkabouttherobotsthenreport。

（三)鞏固新知(3）Practice：

DoexercisesinAB。

Inpairsactthetext.

Drawarobotandsaywhattherobotcando.Inpairsoringroups

thenreport.

Production：LookatExercise3inthebookandtalkaboutwhat

therobotswilldointhefuture。

Game：Guesswhattheirrobotswilldo。Thenact。(讓學(xué)生

先畫出自己的機(jī)器人,并展示給其他學(xué)生看，讓其他學(xué)生猜一猜。

運(yùn)用任務(wù)并檢查。)

（四)作業(yè)布置Homework:抄寫單詞

（五）小結(jié)：動(dòng)詞一般將來(lái)時(shí)態(tài)也可以表示對(duì)未來(lái)的期待和預(yù)想

板書

Module3

設(shè)計(jì)

Unit1Robotswilldoeverything。

Itcanwalk。

Oneday,robotswilldoeverything.

教學(xué)

反思

課題Unit2OnMondayI'llgoswimming.

知識(shí)與技能：

教學(xué)目標(biāo)

1.Wordsandphrases：homework，help，Monday，Tuesday，

17學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday,Saturday，Sunday

2。Sentences：OnMondayI’llgoswimming。

WillyouplayfootballonMonday?

Yes,Iwill。。。/No,Iwon’t。

過(guò)程與方法：課文、歌曲、游戲

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：一般將來(lái)時(shí)可以表示今后打算

德育目標(biāo)：用將來(lái)時(shí)說(shuō)出自己一周的打算

重點(diǎn):Wordsandphrases：homework，help,Monday，Tuesday,

Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday,Saturday，Sunday

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：：。

教學(xué)難點(diǎn)SentencesOnMondayI'llgoswimming

WillyouplayfootballonMonday？

Yes，Iwill.。。/No，Iwon’t。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)掛圖、單詞卡

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程執(zhí)教隨筆

(一）導(dǎo)入：Warmingup

Writethenumbers1—7ontheboard.WritethewordsMondayto

Sundayunderthenumbers.Havethempredictthemeaningofthe

words，Monday,Tuesdayandsoon。

Pointtothewordsandsaythem。Havethestudentsrepeatthem。

Nowtellthestudentsthatyouaregoingtosayadayandthey

havetouseanordinalnumberandsaywhichdayisit.

(二）探究新知Nowpoint，askandanswer

Havethestudentssuggestactivitiesthattheydoandwritealiston

theboard.e。g.playfootball，rideabike，goswimming，reada

book，watchTV,gotothecinema，gotoschool，walkinthepark，

playwithafriend，dohomework。Thendrawthefollowingcalendar

ontheboard：

MondayTuesdayWednesdayThursday

FridaySaturdaySunday

Havethestudentscopythecalendarintheirexercisebook。They

18學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

shouldwriteactivitiesonthecalendar。

Thenhavethestudentsworkinpairsandtelloneanotherwhat

theywilldoonthesevendayoftheweek。

e.g。S1：OnMondayIwillwatchTV。

S2：IwilldomyhomeworkonMonday.

(三）鞏固新知Listenandsay,thensingandclap

Beforesingingthesong

Havethestudentslookthepictureandsaywhattypeofsongthis

is。

Havethechildrensaythenamesofanyclappingsongsorgames

theyknow。Thenact。

Whilesingingthesong

Playthetapeandletthestudentlistentothemelody。Thenplay

thespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeattheline。

Dividethestudentsintosevengroups。Askingeachgroupaday

oftheweekrespectively。Havethestudentsineachgroupwritetheir

dayonapieceofpaper。Explinthattheymustholduptheirdayofthe

weekastheysingthatwordinthesong,nowhavetheclasssingthe

song。

（四)作業(yè)布置Homework：

（五)小結(jié):一般將來(lái)時(shí)可以表示今后打算、還有Iwill=I'll

板書

Unit2OnMondayI'llgoswimming

設(shè)計(jì)

homework家庭作業(yè)

help幫助

Monday星期一

Tuesday星期二

Wednesday星期三

Thursday星期四

Friday星期五

Saturday星期六

Sunday星期日

19學(xué)英雄風(fēng)范做時(shí)代新人

教學(xué)

反思

第四單元教材分析

單元課題Module4Plans

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃及天氣狀況.

第一單元的課文情景是爸爸告訴Sam和Amy星期六要去野餐,兩人

很高興。Sam馬上詢問(wèn)Amy明天會(huì)不會(huì)帶風(fēng)箏，Amy說(shuō)不帶.Sam接著

問(wèn)Amy是否帶皮球,Amy仍說(shuō)不帶。Sam覺得很奇怪,于是問(wèn)Amy為什

么不帶。Amy告訴他,明天是星期五，不是星期六,自己當(dāng)然不會(huì)帶這些

東西.原來(lái)Sam因?yàn)檫^(guò)于激動(dòng)，誤認(rèn)為明天就是星期六了.

第二單元的課文情景是機(jī)器人接聽小朋友詢問(wèn)全國(guó)各地天氣狀況的

電話.小朋友先后詢問(wèn)了?？?、銀川、杭州、沈陽(yáng)、廣州、北京六座城

市的天氣狀況,機(jī)器人一一作答.這一課文通過(guò)展示中國(guó)地圖，幫助學(xué)生

理解我國(guó)由于幅員遼闊,各地天氣情況差異很大,從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

祖國(guó)的了解，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。

本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“will"的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),難度

不大,所以教師應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在運(yùn)用能力得培養(yǎng)上，而不是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

的學(xué)習(xí)上.

本模塊出現(xiàn)了很多關(guān)于天氣的單詞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相關(guān)詞

匯圖,幫助學(xué)生理解，記憶關(guān)于天氣的詞匯.同時(shí)，對(duì)于典型天氣符號(hào)的

認(rèn)知,也有助于學(xué)生的心智發(fā)展，如果學(xué)生感興趣，可以請(qǐng)他們?cè)谡n后

收集整理各種天氣符號(hào)，并說(shuō)明它們的含義。

課序課題課時(shí)

Unit1Willyoutakeyourkite?1

單元課

時(shí)分配

U