適合紋樣教案

適合紋樣教案(總4頁)

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適合紋樣教案

適合紋樣教案

教學內(nèi)容：教材第16頁的適合紋樣。

第一課時

教學目的：

1、認知領域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特

點，掌握適合紋樣的設計方法。

2、操作領域：學會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實物拼貼

等方法來制作，不拘于格式。

3、情感領域：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力、想

法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應用、感受藝術的生

命力和實用性。提高美化生活的能力。

教學重點；適合紋樣的構成特點。

教學難點：1、圖案的設計制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

教學過程：

一、復習導入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一

片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼

出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學生用花頭花葉實物進行擺拼，

大家一起欣賞。

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二、討論，你們覺得它美在何處若有不足你認為怎樣調(diào)整會更

好嗎

三、利用收集的各種材料進行“拼擺”：如火柴、豆子……

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各

樣，你們看它們是用了哪些方式放射、直立，……大家真了不起，

無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣討

論總結。

五、這就是我們今天學的適合紋樣的`最重要的兩點要素：外框

形狀和內(nèi)部的構成。提出適合紋樣的概念。

六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構成有自

然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常

被應用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合

紋樣的應用。

第二課時

教學過程：

一、導入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同

學們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

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3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。

外框不同，里邊的圖形也應該做出相應的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋

樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿

掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某

種外形的圖案。

三、設計紋樣。

外框形狀的選擇、設計，內(nèi)部構成的選擇、設計，色彩的選

擇、設計紋樣一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。

1、對稱紋樣：可用復制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫

出一半結構，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過

來，用鉛筆刻印，既得整個紋樣的結構。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運用，紋樣的描繪方法一

般的點、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又

經(jīng)常結合運用。為了說明每種方法的特點，要讓學生多欣賞不同范

圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別

暖和點、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍

有變化的。

五、圖案教學促進學生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)

耐心、細致、整潔、有計劃的工作學習習慣，把學到的知識技能聯(lián)

系實際，加以運用。能增強美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情

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燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設計意圖的表

現(xiàn)力，進而提高設計技能和藝術水平。另一方面，通過各項設計，

豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學生的審美能力。

六、一堂課的作業(yè)