三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《鞋底花紋的啟示》教案

三年級(jí)學(xué)科備課第單元

總課時(shí)數(shù)：4

備課時(shí)間2020、3課題、鞋底花紋的示一、教材容分析

課型

新授二、教學(xué)標(biāo)（知識(shí)，能，情感態(tài)度價(jià)值觀）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。使學(xué)生獲得有摩擦力的知識(shí)，提高探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，形成科學(xué)思維及科學(xué)的行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)分析（）能夠根據(jù)各現(xiàn)象提出問題并解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)論作比較。（）能用感官直感知自然界的事物，并用語言或圖畫描述有關(guān)現(xiàn)象或結(jié)。（3）能夠正確使用物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)對(duì)研過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)略選擇與設(shè)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十強(qiáng)調(diào)以科學(xué)探究為主組織教學(xué)。教學(xué)中力求體現(xiàn)探究原則用“提問題猜想—設(shè)計(jì)方案—實(shí)驗(yàn)探究—得出論”的教學(xué)模自主探究和合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性其創(chuàng)造才能得以展現(xiàn)，保證課堂教學(xué)的密度本課恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，力求借助這些手段節(jié)約時(shí)，突破難點(diǎn)，提高效率。教學(xué)準(zhǔn)

測(cè)力計(jì)

木塊

毛巾

鉤碼備課時(shí)安排

1教學(xué)過程

授課時(shí)間

待定二次備課一、導(dǎo)入分1媒體出示鞋底花紋圖片讓學(xué)生察。2際觀察自己穿的鞋底的花紋生猜一猜：鞋底為什要制作上各種各樣的花紋呢？

二、學(xué)習(xí)課（一）指學(xué)生認(rèn)識(shí)摩力1、出示游戲圖片（一個(gè)同學(xué)蹲在地上然后另一個(gè)同學(xué)拉著前進(jìn)做過這個(gè)游戲嗎？這里面沒有摩擦力？2、指名到前面推一張桌子。3、學(xué)生談感受：你在推（桌子（同學(xué)）時(shí)有什么感？（要用力、費(fèi)勁為什么會(huì)這樣呢？4、小結(jié)：當(dāng)我們?cè)诿嫔贤苹蚶粋€(gè)物體時(shí)，在物體和地之間就會(huì)產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。這個(gè)力是摩擦力。（二）研影響摩擦力小的因素1生猜測(cè)一下摩擦力的大小可能什么有關(guān)，根據(jù)學(xué)生猜測(cè)情況適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們想到可能接觸面的光滑程度和被拉動(dòng)物體的重量有。2、實(shí)驗(yàn)中要用到測(cè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)前要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并練習(xí)使用

3、驗(yàn)證與接觸面的光滑程度有關(guān)（學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案（注意實(shí)中的相同條件和不同條件（全班交流各的實(shí)驗(yàn)方案并做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。（）學(xué)生分組實(shí)。（匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過程。（學(xué)生得結(jié)論面越粗糙，摩擦力越大；接觸面光滑，摩擦力越小。4摩擦力的大小與被拉動(dòng)物體的量有關(guān)（小組設(shè)計(jì)可的實(shí)驗(yàn)方（注意實(shí)驗(yàn)中的相同條件和不條件（全班交流選出恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案。（）學(xué)生分組實(shí)。（實(shí)驗(yàn)結(jié)演示實(shí)驗(yàn)過程。

（引導(dǎo)學(xué)生得結(jié)論被拉動(dòng)物體越重，摩擦力越大；被動(dòng)物體越輕，摩擦力越小。5顧做過的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出比較統(tǒng)的結(jié)論。（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)增大或減小摩擦力。1、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、展示使摩擦力增大或減小的方法。（三）了摩擦力與我生活的關(guān)系摩擦力在生活中無處在，有時(shí)會(huì)給人們帶來方便，需要增；有時(shí)又有危害，需要減小。你能找出身有哪些增大或減小摩擦力的現(xiàn)象嗎？工人師傅工作時(shí)往往上手套；機(jī)器中的軸承要經(jīng)常注油等三、拓展動(dòng)雪天路面結(jié)冰時(shí)，人是怎樣防滑的鹽、鋪沙子汽車輪胎安裝防滑鏈等）

課堂檢測(cè)與反