2023年-小升初滿分作文-477

第頁2023小升初總分值作文小升初總分值作文匯編5篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，確定對各類作文都很熟識吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞學問信息。那要怎么寫好作文呢？以下是我細心整理的小升初總分值作文8篇，希望對大家有所幫助。

小升初總分值作文篇1

第一招式：鳳頭引蝶

古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭〞，西方的諺語也這樣說：好的開頭是勝利的一半。

開頭的方法有許多，如比方開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點?！?我的空中樓閣?)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。〞這是他自己的寫照，也是他作為宏大作家的全部人格的表達)、爭論開頭法(生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利〞字為先，好處搶盡;有人“榮〞字當前，虛實兼收;亦有人“德〞字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，或許在我的生命之樹發(fā)芽的時候，我的生命之神就告知我，我是巧用成語，新奇新穎。又如?“欽差大臣〞請下崗?、?“李鬼〞打假?，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如?千里馬變成推磨驢?、?豈可回族街頭賣豬肉?等活用修辭給人賞心悅目的感覺。

小升初總分值作文篇2

七月的驕陽給歡樂的暑假加了溫度，昨天媽媽帶我去彬縣的大佛寺游玩。在大佛寺，有一尊唐代古佛。大佛眉如彎月，眼如點星，似有假設無的微笑更添了一份祥和之感。我又想到了那個詞——拈花微笑。

看過一本書，封面上有這樣一句話：“折一朵明媚，拈花微笑，千劫隨流水。〞當時還不太懂，只覺“拈花微笑〞一詞淡然而美妙，卻不覺其中另有深意。意在何方，青燈古佛，檀香繚繞。

拈花微笑本是佛經中一詞，也作“拈花一笑〞，那是一種心照不宣，心愿相通的笑。在看到大佛的微笑時，我仿佛也進入了另一種心境。那微笑如水般淌進心底，淡淡滑過，又如水般撫上心靈的味蕾，釀出獨一無二的味道：清靈中透著甘甜，恬淡里透著青澀;像是一杯茶，像是一輪月，又像是一縷風。這抹笑給我的感覺不是醍醐灌頂，而是透徹中的一絲恍惚，恍惚這微笑從何時起，又于何時止?

追憶它千年的滄桑和平和。在看盡人間的繁華與落寞后，它依舊對著世人寬容微笑，清凈而慈善的歡樂，永不隨世事起伏。

月斜風碎，古剎風聲，輕霧落兩眉煙色，挽袖攏一段佛香。心在人群中徘徊，找到了歸宿;月缺月圓，只為那輪了千年的孤獨。唇邊的微笑恒久自由自在，坦然自得，讓人在木魚聲中心如止水。

微笑本身是不含味道的，但當它與人或事掛鉤便有了百味。在佛那脫出百味的微笑中，風吹過竹林唱著靈魂的聲音，伴著古寺的悠悠鐘聲，我沉醉于這方安穩(wěn)中。愿在千年之后，朗月清風，花放水流，照舊有著一縷悠閑佛香，一片永恒安靜和那化千劫為流水的一抹拈花微笑。一掃我們急躁的心，用千年溫馨的微笑愛這華蜜人生。

小升初總分值作文篇3

藍天下的我們正昂首闊步，朝夢想進軍，向希望靠攏。此刻路上春光正好，我們正年輕。

沉悶的命運大鐘已敲響，等待我們的只有追夢人的整裝待發(fā)，萬步齊進。我們滿懷希望，腳踏四方，堅決不移的走在追夢的路上。就算烈日暴曬，就算雨打風吹，就算寒風刺骨，我們都不會退縮，因為追夢志向的人恒久都不懼一切的勇士；追尋夢想的人不會想困難、挫折、失敗低頭；追尋夢想的人恒久是自信、漂亮的代言人。

現在，我們這群年輕，有朝氣、活力的中學生也正在努力不懈地追尋著心中神圣的夢想，我信任在很多年后我們定然成為最美的太陽，傲立在央央華夏之中。

關于夢想的實現，有許多種付諸形式。古有有才之士學富五車不畏艱辛為夢想而進京趕考，今有莘莘學子孜孜不倦挑燈夜讀為夢想而充溢學問。這些無論是以哪種形式或方法而實現夢想的都必需要付出努力，只有經驗過困難，享受過從蛹到蝶的華美蛻變，才會明白其中的各般味道。

或許，在將來的路上我們會遇到許多困難，會遭遇到許多挫折；或許，我們會在某一天被打得體無完膚，再也爬不起來。那時我想這或許是對我們最大的考驗吧！可是，堅毅的我們有怎么會如此輕易地選擇認輸呢？假設真的有那么一天的話，我敢確定的說，英勇的人都會大聲的對困難說“NO〞，然后接著想夢想的頂峰攀登。

是的，就像魯迅說過的一樣“真正的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血〞，我們要的就是這股魄力，這種自信。花兒不為誰開，也可以為自己開：世界不為誰存在，也可以為自己存在。追求夢想的腳步不會因掩飾的羈絆而停止前進。珍寶不也是扇貝經沙粒的研磨才變得如此漂亮晶瑩的嗎？所以，你，還在等什么！還不就此揮鞭起程，去追尋夢想。

小升初總分值作文篇4

假設我是一條魚，一條池塘中的小魚，我絕不會被釣上岸去。我要和我的`鐵哥們兒一塊自由地游戲，鉆到巖縫里去藏起來，好好睡一覺，然后找個地方邊品嘗微生物邊曬太陽。做一條自由的魚兒。

假設我是一條魚，一條小河中的魚兒，我絕不會糊里糊涂地就上了飯桌。我要找小蝦妹妹玩兒。假設有孩子下河游泳，我就輕輕地啄他們的小腳丫，看他們驚叫著逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一條頑皮的魚兒。

假設我是一條魚，一條湖泊里的大魚，我絕不會被套進網里。不幸被網住，我還要率領各位大魚小魚用小而風力的牙齒把人類的網咬破?；蛘吆捅婔~一起鉆到石頭底下，讓人類吃個“空城計〞。再看著人類的腳和破爛不堪的網往岸上移去，“哈哈〞地笑著吐出幾個泡泡。做一條足智多謀的魚兒。

假設我是一條魚

假設我是一條魚，一條大海中微乎其微的魚兒。我絕不會當被大魚“啊嗚〞一口，卻連塞牙縫都小了的大傻魚。我要鉆進敬愛的珊瑚姐姐的懷里，看著大魚從身邊傻乎乎地游過去，得意到把珊瑚姐姐當做蹦蹦床，跳上去又跳下來。然后和兄弟姐妹們到處旅游，隨心安家，再躲進新相識的珊瑚中，躲避大魚的大嘴巴。做一條大膽闖江湖的魚兒。

假設我是一條魚，一條魚缸里的金魚。我絕不用上飯桌，也不用到處躲藏危急。一天到晚看幾張熟識的人類的臉，再也看不到陽光、泥土、家人。萬一主子心情不好，幾天不喂食，就連生命也不在自己駕馭之中。做一條懶得、笨的但又魅力的金魚?NO!我不做這樣一條漫無目的的魚兒。

小升初總分值作文篇5

我們即將升入初中。初中將是什么樣子呢?我希望應當是下面這樣的。

我希望每天閑暇之余，都能和同學聊閑聊。就像在小學一樣，每到下課，大家便會三五成群聚成一團，談論各自感愛好的事。即使有再繁重的學習負擔，即使課堂上被老師指責，我也會舍命地擠進人群中，發(fā)表自己的“高見〞。這，或許是壓力后的一種釋然吧。當我們望著一張張發(fā)自內心的舒心笑臉時，心里也會把窗翻開，讓陽光沐浴心房，沐浴窗臺上的花朵。就算你成了大家調侃的對象，我想你還是會欣然接受，然后和大家一起歡樂地交談。

我還希望每天放學，仍舊能背著畫板，興奮地跑進畫室。老師肯定還在講臺上關注著同學們，有時會提起畫筆畫上幾幅畫。我靜靜地來到座位上，拿出水桶，將沾滿昨日色調的水倒出，換上新的水。不知道今日會染成什么顏色?我讓畫筆在手中輕輕旋轉，一張張白紙就在一分一秒間被涂上了幾抹淡青、幾筆金黃，描上幾道幽藍。我一時以為，用畫畫來消磨時間，最恰當不過了。即使在家中，我也會在素描本上畫上一幅速寫，在白紙上將某本書的插圖臨摹幾頁。更何況，我還可以在畫室畫畫，在一個讓我忘了時間、忘了乏累的地方，畫出幾幅雖不怎么好，但卻足以讓我滿足的畫。

我希望在煩心時，能在學校的花壇邊小憩一會兒。各種花的芳香和草葉上露珠的清氣，是大自然賜予的藥方，煩心時，服上一帖，最有效。那里有整個學校中最平和舒適的空氣，讓我不由自

主安靜下來。整個花壇的芳草連成一片，似乎讓人覺得泛舟湖上。一朵朵山茶恰如粉嫩的荷花，在蓮裙中搖擺。一條條小徑那么在其中蜿蜒隱去，令人感到一種空曠悠遠的氣息。最愛雨后廣玉蘭的雪白，微微泛著粉、泛著綠。風拂過，便有假設有假設無的芳香。在你不經意間，香氣奇妙地來了，可當你用勁嗅，它又遮遮掩掩地隱在花叢中，一點兒也不纏人。在這樣的花壇里，我的心情自然極度安逸!

我所憧憬的初中生活能否成真呢?期盼著