數(shù)據(jù)排序和篩選教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)排序和篩選教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱數(shù)據(jù)排序和篩選課時(shí)1學(xué)段學(xué)科小學(xué)信息技術(shù)教材版本黑龍江教育出版社作者蘇佳鑫學(xué)校撫順小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解排序的意義。明確主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的區(qū)別。過程與方法：通過自主探究與合作學(xué)習(xí)提升對數(shù)據(jù)表的分析和處理能力，能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)表進(jìn)行排序。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過嘗試探索，逐步形成“遇到問題先自己想辦法解決”的思想和習(xí)慣，讓學(xué)生感受wps表格的強(qiáng)大功能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活實(shí)際問題的快樂和成功。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握數(shù)據(jù)排序的操作方法難點(diǎn):排序關(guān)鍵字的選定和排序方式的選擇三、學(xué)情分析本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了EXCEL的基本知識的運(yùn)用。本課程特別強(qiáng)調(diào)“要教授學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)”，因而我們要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而不僅僅是一些純粹的技術(shù)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，教師除組織常規(guī)教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，抓住學(xué)生感興趣的問題、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、思維能力的差距,個(gè)性的差異，所以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的梯度，有針對性地采用自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、組際交流。四、教學(xué)方法電子交互設(shè)備五、教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們，最近我們的學(xué)校正在舉辦“藝體小明星”為主題的課外活動，我們班級有20名同學(xué)參與了這項(xiàng)活動的評選，經(jīng)過音樂、美術(shù)、體育三項(xiàng)的初步選拔，他們的單項(xiàng)成績和總成績已經(jīng)統(tǒng)計(jì)出來了，大家最期盼的時(shí)刻終于到了，今天老師希望得到大家的幫助，幫助老師評選出我們班級的“最佳小歌手”、“最佳設(shè)計(jì)師”和“最佳運(yùn)動員”。同學(xué)們知道利用WPS表格中的哪一個(gè)功能可以幫助我們選出最合適的人選嗎？（數(shù)據(jù)排序）那同學(xué)們知道什么是排序嗎？我們先來看幾幅圖片，請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說圖片中的物品是按照怎樣的順序進(jìn)行排列的？（學(xué)生根據(jù)圖片回答，引出升序和降序）誰還能來說一說在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有哪些排序的例子？教學(xué)流程：師:剛才我們已經(jīng)了解了什么是排序，接下來就請同學(xué)們幫助老師評選出我們班級的“最佳小歌手”，老師，這里有一個(gè)操作錦囊要送給大家，找一位同學(xué)來給大家讀一下。請同學(xué)們按照操作錦囊中的步驟，完成“最佳小歌手”的評選。生：完成。找一名小老師演示如何操作，并簡述操作步驟。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)完成，選出了最佳小歌手?，F(xiàn)在請男同學(xué)幫老師選出哪位同學(xué)是“最佳運(yùn)動員”，女同學(xué)幫助老師選出哪位同學(xué)是“最佳設(shè)計(jì)師”。我們一起看看哪位同學(xué)最快選出來？生：完成，匯報(bào)。師：感謝同學(xué)們幫助老師選出了我們班級的三位最佳獲得者，老師還想選出一位三項(xiàng)成績都特別棒的“藝體小明星”，代表我們班級到學(xué)校去參加總決賽，哪位同學(xué)能幫幫老師？生：完成師：這位同學(xué)找的非?？焖儆譁?zhǔn)確，（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)表格中兩名同學(xué)總成績相同，并列第一）。老師告訴大家一個(gè)小秘密，這次的活動選拔更注重美術(shù)方面的能力，所以我們需要在總成績相同的同學(xué)中美術(shù)成績更高的選出來，怎樣能選出合適的人選呢？（給大家一個(gè)小提示，在排序窗口中有一個(gè)添加條件的按鈕。）生：演示操作?？偨Y(jié)：找學(xué)生總結(jié)排序的操作方法1.選中單元格（任意單元格或單元格區(qū)域）2.“排序”按鈕中選擇“自定義排序3.根據(jù)條件設(shè)置關(guān)鍵字（必要時(shí)添加條件）4.根據(jù)條件設(shè)置次序師：通過同學(xué)們的總結(jié)，老師覺得你們已經(jīng)基本掌握了數(shù)據(jù)排序的基本方法，老師相信同學(xué)們都能夠成為“數(shù)據(jù)分析小專家”，老師，這里有兩道闖關(guān)游戲，大家有沒有信心完成？第一關(guān)：師：課件出示:春季運(yùn)動會馬上就要到了，體育老師對我們班的男同學(xué)進(jìn)行了體育測試，他想從中選出六名成績優(yōu)異的同學(xué)，代表我們班級到學(xué)校分別參加六項(xiàng)比賽，你能夠幫助體育老師選出合適的人選嗎？生：操作，每小組進(jìn)行匯報(bào)第二關(guān)：師：課件出示游戲第二關(guān):第一關(guān)大家完成的都非常棒，第二關(guān)增加了些難度，你們準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)他了嗎？請同學(xué)們打開素材文件，在工作表標(biāo)簽中找到與小組編號相對應(yīng)的素材，同學(xué)們一定要認(rèn)真看清素材中的操作要求，逐項(xiàng)完成！同學(xué)們六人為一小組，按照分工表中的要求，分工合作完成數(shù)據(jù)的分析，最后每小組派發(fā)言人對小組的分析情況進(jìn)行匯報(bào)。生：每小組匯報(bào)總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)、小組合作討論共同完成