觀課報告-關(guān)于角的初步認識觀后感

關(guān)于角的初步認識觀后感在觀看錄像課之前，我認真的閱讀了杰老師的教學設(shè)計和教學反思，他的設(shè)計有新意，反思透徹清晰，把自己的所思、所做、所悟，應用于實踐中。他的做法應叫做有思想、有底蘊的教學改革創(chuàng)新吧！接著我觀看了錄像課，感受是當一名教師把教材、學生、自己理解的很透的時候，上起課來便是神韻百發(fā)。教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的底蘊才是教師上好課的根。本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)基本采用“操作——體驗——表達——小結(jié)”層次展開。教師引導學生猜圖形、觀察認角、討論辯角等等手段經(jīng)歷學習過程，學生在感知的基礎(chǔ)上有所議、有所思、有所得，獲得學習的滿足，確保了課堂教學的有效性。其主要優(yōu)點如下：1、充分發(fā)揮多媒體課件的作用。多媒體能創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，激發(fā)學生興趣，興趣是推動學生的興趣之源，運用多媒體課件教學，可以融視、聽于一體，把靜態(tài)和動態(tài)加以組合——猜角、辯角、比角、畫角，這些多種形式的認教，不僅是吸引了學生的注意，而且激發(fā)了學生強烈的學習動機。2、環(huán)環(huán)相扣，滲透數(shù)學思想。入課時看角猜圖形，滲透猜測的思想；認識角時，教師提供了豐富而有典型的觀察、歸納等方法，找出了角的特征。應用對比的思想，通過有效的操作活動，讓學生收獲了角有大小，以及角的大小以及角的大小與角的兩邊的長度沒有關(guān)系，教學過程既實在又到位。3、說做并舉，學習很有節(jié)奏性。教師根據(jù)組織學生根據(jù)角的共同特征放手讓學生第一次畫角，呈現(xiàn)畫角中的問題，第二次學生按規(guī)范要求畫角，不但使學生對角的形體特征知識得到了鞏固，而且有時實在在地訓練了學生的畫角技巧。重點、難點一一突破。4、聯(lián)系生活，恰到好處?；菔切∨笥逊浅Ｏ矚g的游戲，教師將滑梯抽象成數(shù)學中的角，學生很輕松的就掌握了角的大小，促進學生用角的概念與現(xiàn)實對話，體現(xiàn)了學生的思維軌跡，動思搭配，教學行為符合了學生的發(fā)展規(guī)律，教師的作用體現(xiàn)在學生學習的過程中，向他們提供了引導幫助的可能和搭橋助行的作用，而不是單純的把知識教給學生?；仡櫞苏n，杰老師妥善處理了“生活”與“數(shù)學”的關(guān)系，始終引導學生解開生活的面紗，用數(shù)學的眼光看問題，用數(shù)學的知識解釋生活現(xiàn)象，較好的引導學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程，溝通了數(shù)學與生活的聯(lián)系。說到教學中的不足，有兩點有待