1-懷安縣職教中心學(xué)校師資隊伍建設(shè)方案

師資隊伍建設(shè)方案懷安縣職業(yè)技術(shù)教化中心懷安縣職教中心師資隊伍建設(shè)方案依據(jù)《懷安縣職教中心學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，依據(jù)學(xué)校示范校建設(shè)方案，為進一步明確師資隊伍建設(shè)目標，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想實行《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市、縣教化行政部門的要求為抓手，以提高人才培育質(zhì)量為中心，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，重點培育專業(yè)帶頭人和骨干老師，打造“雙師型”老師，引領(lǐng)我校師資隊伍整體水平全面提升，為建設(shè)高素養(yǎng)老師隊伍供應(yīng)強有力的保障。二、建設(shè)目標（一）優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高“雙師型”老師比例提倡、激勵并支持老師參與高一級學(xué)歷進修或多學(xué)歷學(xué)習(xí)，實行培育與引進相結(jié)合的方式，增加“雙師型”老師的數(shù)量，到2015年，“雙師型”老師比例達到90%，已經(jīng)成為“雙師型”的專業(yè)老師，參與更高級別的技能考試，專業(yè)技能水平再提高一個等級。師資隊伍中，較大幅度地提高青年骨干老師的比例，使老、中、青年齡梯隊結(jié)構(gòu)更趨合理。（二）加強師資梯隊建設(shè)，提升老師綜合素養(yǎng)加強老師梯隊建設(shè)，培育專業(yè)帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手、教學(xué)新星、優(yōu)秀青年老師等高水平的師資隊伍，不斷提升專業(yè)師資水平。加大培訓(xùn)力度，增加培訓(xùn)項目，擴大培訓(xùn)范圍，進一步完善校本培訓(xùn)，實行“請進來，走出去”的方式，聘請同行或企業(yè)權(quán)威人士來校講學(xué)，傳授實踐閱歷，指導(dǎo)老師提高理論水平和實踐實力。主動參與省級、市級、縣級、校級課題的探討，著眼校級課題的立項和探討，形成人人參與、共同提高的教科研氛圍。選派專業(yè)老師到企業(yè)進行實踐熬煉，了解企業(yè)的工作流程、崗位要求，以便更好地培育適用性人才。主動落實國家級、市級、區(qū)級等各級各類培訓(xùn)任務(wù)，選派老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高老師綜合素養(yǎng)。三、主要措施（一）提高相識，更新觀念師資隊伍是學(xué)校的第一資源，要實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，必需在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，而內(nèi)涵發(fā)展首要的問題就是要高度重視師資隊伍建設(shè)，必需建立一支高素養(yǎng)、高技能的老師隊伍。因此，把老師隊伍建設(shè)擺在進一步促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重中之重位置，下大力氣抓好、抓實，形成全校上下敬重學(xué)問、敬重人才、全員育人的良好氛圍。（二）加強師德建設(shè)，提高老師職業(yè)道德水平高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力氣，對學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。要加強師德建設(shè)，做好青年老師的師德培育，堅固樹立職業(yè)道德觀念，增加育人意識。進一步完善師德考核方法，將師德表現(xiàn)作為老師評優(yōu)從、考核考評、職稱評聘、崗位聘用等的首要內(nèi)容，對師德優(yōu)秀的老師賜予表彰和嘉獎。把加強監(jiān)督與促進老師自律相結(jié)合，形成良好的師德師風(fēng)校內(nèi)環(huán)境。（三）提升師資隊伍水平，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展1.培育專業(yè)帶頭人、骨干老師在專業(yè)老師中重點培育、造就一批名師和教學(xué)領(lǐng)軍人才，力爭打造4名名師，9名專業(yè)帶頭人，31名骨干老師，進一步提高老師隊伍的核心競爭力。改革人才培育模式，創(chuàng)新教化教學(xué)方法，建好重點專業(yè)、搞好精品課程的開發(fā)。2.加強文化基礎(chǔ)課老師轉(zhuǎn)型培育文化基礎(chǔ)課老師也要樹立“以實力為本位、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念，通過各種教化培訓(xùn)使文化基礎(chǔ)課老師樹立現(xiàn)代教化理念，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)及技巧，主動調(diào)整自身學(xué)問結(jié)構(gòu)。通過向?qū)I(yè)課老師學(xué)習(xí)或參與企業(yè)實踐活動，了解基本的專業(yè)課程、行業(yè)、企業(yè)學(xué)問，有意識地向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課方向進行學(xué)問轉(zhuǎn)型。從為學(xué)生著想的角度動身，本著為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的教化理念，將文化基礎(chǔ)課與專業(yè)學(xué)問相融合，讓學(xué)生樂于受教。提倡通過自學(xué)和進修實現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)，培育多學(xué)科教學(xué)的實力。使部分文化課老師完成向?qū)I(yè)課老師的轉(zhuǎn)型。3.提升“雙師型”老師的綜合實力主動創(chuàng)建條件，激勵老師取得高等學(xué)歷證書的同時，還要取得專業(yè)技能等級證書。聘請企業(yè)的技術(shù)人員來校傳授實踐閱歷，指導(dǎo)實訓(xùn)老師提高實踐操作技能，提高專業(yè)老師的學(xué)問水平與技能水平。提倡專業(yè)老師參與企業(yè)實踐，了解企業(yè)的流程與崗位實力要求，將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與企業(yè)的要求更加接近，形成零距離就業(yè)；提倡專業(yè)老師發(fā)揮自身的專業(yè)特長，到社會或企業(yè)兼職，服務(wù)于社會，讓學(xué)校與企業(yè)深化融合。4.加快青年老師隊伍建設(shè)讓青年老師多參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加快青年老師隊伍建設(shè)